План воспитательной работы в 3 классе

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Копорская средняя общеобразовательная школа

ПРОГРАММА ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

3 КЛАСС

Уровень программы: общеобразовательный уровень

Класс: 3

Год разработки: 2019г

Срок реализации: 1 год – 2019/2020 учебный год

Составитель программы:

Калинина Татьяна Викторовна

Должность: учитель начальных классов

Цель: создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, личностных, творческих качеств учащихся, их социальной адаптации и интеграции в общество, на основе индивидуального и личностно – ориентированного подхода, организации коллективной внеурочной деятельности в рамках воспитательной системы школы.

Задачи:

1. Развитие самоуправления в школе;

2. Выявление и развитие творческих способностей;

3. Пропаганда здорового образа жизни;

4. Формирование социально значимых качеств личности;

5. Укрепление связи семья – школа.

Для реализации поставленной цели определены следующие задачи:

1. Создание условий для обеспечения инновационного развития педагогических работников, обеспечивающих повышение качества дополнительного образования и воспитания.

2. Обеспечение детям, имеющим проблемы в обучении, развитии и воспитании социальной адаптации на основе специальных психолого-педагогических подходов.

3. Совершенствование механизмов оценки качества воспитательной работы.

1. Создание условий для воспитания навыков физической активности, здорового питания, правового и безопасного поведения.

2. Организация ранней профилактики социально опасного положения и социального сиротства, предупреждение негативных явлений в детской и подростковой среде.

3. Применение новых технологий и методик здоровье сберегающего образования, обеспечивающих формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здоровому образу жизни всех участников образовательного процесса.

4. Использование практики применения «Служб примирения», как элемента ювенальных технологий, в деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

5. Активизация профилактической работы с родительской аудиторией.

Анализ воспитательной работы за 2018-2019 учебный год

2 класс

Цели и задачи воспитательной работы в 2018-2019 учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым.

Цель:

Создать условия для развития духовно-нравственной, интеллектуальной, самостоятельной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению.

Для достижения этой цели нужно было решить следующие задачи:

• сформировать у детей гражданско-патриотическое сознания;

• сформировать у детей навыки самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способность чувствовать, понимать себя и другого человека;

• воспитать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям;

• привить навыки здорового образа жизни;

• воспитать бережное отношение к природе;

• воспитать уважительное отношение к взрослым, пожилым людям.

Итоги жизнедеятельности класса за прошедший год показывают правильность выбранных ориентиров на формирование классного коллектива и способов их реализации через игровые, здоровье сберегающие технологии. Эффективными были средства педагогического влияния, такие как беседа, классные часы разной тематики, игры, общеклассные, общешкольные мероприятия, экскурсии.

Формирование коллектива

Развитие ученического самоуправления пока только на начальном этапе, поэтому главным было продолжение работы над самоуправлением, начатой в 1 классе. Распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Обязанности менялись по триместрам. Хорошо выполняли свои поручения Степанов Никита, Сыроватская Жанна, Шумакова Виктория, Птушкин Иван, Некрасова Елизавета Вместе с тем, некоторые учащиеся остаются пассивными, приходилось им напоминать: Жмайлик Милана, Демидов Илья, Сергеев Владислав. В классе сложился удовлетворительный психологический микроклимат. В результате наблюдений и диагностики были выявлены лидеры класса (Мельникова Анна, Шумилова Елизавета), устойчивые взаимные дружеские отношения. Большинство детей стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Важно, что в классе есть ребята с высокой степенью нравственной ориентации, которые влияют на общественное мнение в коллективе.

Ценят в коллективе  познавательную активность, дружелюбие. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются успехам Отрицательным моментом считаются ябеды и жалобы, лживость.

Сплочению классного коллектива в значительной мере способствовали такие формы работы как деловые игры, походы.

Многие ребята участвовали в различных конкурсах, олимпиадах, играх, создали проект, стали победителями и призёрами. В свободное время ребята посещали секции и кружки по спортивно-оздоровительному, художественно-эстетическому, научно-познавательному, направлениям.

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы.

• В связи с этим работа над умением правильно себя вести в школе, общественных местах будет продолжена.

• Определение правил жителей класса

• Распределение поручений. Беседа «Что такое поручение?»

• Классное собрание «Мои обязанности».

• Беседа-диалог «Классный коллектив»

• «Давайте жить дружно!»

• «Доброе семя – добрый и всход»

• Беседа «Скромный не хвастает добрыми делами и поступками»

• «Да здравствует вежливость!»

• Беседа «Береги своё время и время других»

• Устный журнал. «Перелистывая страницы учебного года»

• Работа по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении будет продолжена.

Духовно-нравственная, гражданско-патриотическое работа

Это направление в воспитательной работе класса имеет огромное значение, т.к. развитие нравственных начал в ребёнке играет важную роль в становлении личности. В своей работе уделяю большое внимание формированию уважительного отношения к старшим и пожилым людям. Проводимые мероприятия, беседы в рамках направления «Доброе сердце», акции « Пожилой человек» формируют, развивают и распространяют идеи добра, сострадания в детской среде. Учу своих детей уважать чувства других людей, всегда думать о том, как их поступки скажутся на окружающих, не быть равнодушным к тому, что люди испытывают, поступать так, чтобы доставить другим радость.

Воспитанию сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершённых в годы Великой Отечественной войны способствовало проведение следующих бесед, классных часов, мероприятий:

• Как мне милы родные звуки

• Участие в митингах, посвящённых Дню Победы.

• Участие в смотре строя песен

• День пожилого человека « Шаг навстречу»

• Акция «Доброта спасёт мир».

• День матери «Поговорим о маме»

• Беседа «Будь всегда опрятным, аккуратным и организованным»

• Конкурсно-развлекательная программа «наши Джентльмены!», посвящённая Дню защитника Отечества

Спортивно – оздоровительная деятельность

Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Ежедневно в течение года проводились физкультминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости, беседы, способствующие формированию здорового образа жизни.

Много бесед было проведено мной о ПДД, ПБ, проводились инструктажи по ТБ:

• Соблюдение правил дорожного движения. Маршрут безопасного пути в школу и домой.

• Правила безопасного поведения в школе, дома и на улице.

• Сигналы при ЧС. Правила поведения при ЧС.

• Пожарная безопасность.

• Правила поведения при террористическом акте, при обнаружении взрывоопасных и подозрительных предметов.

• Предупреждение детского травматизма.

• Осторожно ядовитые растения и грибы!

• Предупреждение инфекционных заболеваний.

• Правила поведения у водоёмов в разные времена года. Способы спасения и самоспасения терпящих бедствие на воде.

• Осторожно, скользкая дорога!

• Внимание, ледостав!

• Осторожно, ледоход!

• Внимание! Бешенство животных!

• Правила поведения у новогодней ёлки.

• Правила купания в местах отведённых и необорудованных, меры безопасности.

• В сильный мороз берегите щёки и нос!

• Правила поведения на каникулах.

• Беседа с представителями группы « Лиза Алерт»

• Важность данного направления требует продолжения в следующем учебном году.

Художественно – эстетическая деятельность

В этом направлении была проведена большая работа во внеурочное время. Ребята активно участвовали в школьных концертах, в конкурсах рисунков, плакатов, поделок, в конкурсе «Родник жизни» Птушкин Иван стал призёром.

• «Ах это замечательное лето!»

• «Осенние мотивы»

• Праздник осени

• Конкурс букетов и поделок «Осенняя фантазия»

• Новогодний карнавал

• Праздник мам

• «Весна, весна и все ей радо»

• Вовлекать детей в участие школьных и районных конкурсах с целью развития художественно-эстетического вкуса.

Экологическое воспитание

Воспитание общественно активной личности, понимающей связь человека с природой, умеющей беречь природные богатства очень актуально в наше время. В связи с этим были запланированы и проведены следующие мероприятия:

• Акции «Птичья столовая», «Домик для птиц»

• «Синичкин день»

• Конкурс рисунка об охране природы «Живой мир ждёт твоей помощи»

• Участие в конкурсе экологического рисунка и плаката «Здоровье планеты в твоих руках»

• Акция День Земли

• В течение года дети ухаживали за комнатными растениями в классе.

Педагогическое взаимодействие с семьёй

В течение учебного года сложились доброжелательные отношения с родителями обучающихся. Наиболее эффективными формами взаимодействия с родителями были индивидуальные беседы и консультации для родителей детей В течение года велась работа с родителями. Это тематические родительские собрания, индивидуальные беседы, консультации, лекции:

• Учебно-воспитательные цели и задачи во 2 классе.

• Как организовать учебный труд школьника.

• Режим – это серьёзно.

• Как выполнять с ребенком домашнее задание

• Что такое способности?

• Воспитание желания трудиться.

С родителями поддерживаю постоянную связь. Они приходят в школу, интересуются успехами и неудачами своих детей. Я стараюсь убедить родителей в том, что только они совместно с учителем смогут помочь своему ребёнку.

• В следующем учебном году продолжить вовлечение родителей в жизнь класса и школы, чтобы они активнее принимали участие во внеклассных мероприятиях.

Общие выводы

В целом воспитательная работа во 2 классе была многоплановой и разносторонней.

Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.

Конечно, есть отдельные недостатки, которые выделены в ходе анализа воспитательной работы, также намечены пути работы по направлениям в следующем учебном году.

Следует продолжать работу по формированию культуры поведения (искоренить ябедничество), сплочению коллектива, развитию добрых отношений между детьми, учить их радоваться успехам своим и других, а также переживать совместно неудачи.

Таким образом, делая выводы по анализу работы за 2018-2019 учебный год, можно сказать, что класс развивается, находится в стадии становления коллектива, с определенными традициями и правилами.

Классный руководитель: Калинина Татьяна Викторовна

1. Характеристика класса

В классе обучается 15 человек: девочек – 10, мальчиков – 5.

Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут легко.

Все дети учатся в меру своих возможностей. Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках.

Контроль над успеваемостью ведет классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, своевременно проверяются дневники, выставляются отметки.

Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине

Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам.

Обучающиеся класса занимаются в кружках и секциях. В данном классе учащиеся увлекаются спортом, танцами, рукоделием, поэтому многие дети получают дополнительное образование.

Классные часы, внеклассные мероприятия, выставки рисунков, игры и викторины, участие в спортивных состязаниях, проведенные в классе и в школе способствовали не только повышению уровня воспитанности, но и помогли сплотить коллектив, показать себя во внеурочной деятельности.

Мероприятия в классе проходили на хорошем уровне, дети с удовольствием готовились к ним. Во всех общешкольных мероприятиях дети принимали участие, а в конкурсах есть призовые места.

Каждый воспитанник этого класса – это своеобразная личность. Можно отметить, что в классе не один лидер и это не влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия решаются путем мирного диалога.

Есть ещё много проблем, которые предстоит решать в будущем году. Самое главное, чтобы ребёнок не потерял своего лица, чувствовал себя в школе комфортно, и чтобы он с радость спешил в школу за новыми знаниями.

Реализация воспитательных задач, поставленных в предыдущем учебном году.

На прошедший учебный год были поставлены следующие задачи:

1. Создание условий для индивидуального развития учащихся, учитывая их личностные достижения.

2. Стимулирование творческой активности у учащихся.

3.Воспитание и развитие детей через систему дополнительного образования.

4. Создание в классе благоприятного психологического настроя, атмосферы.

5. Воспитание у учащихся любви и патриотизма к своей Родине.

6. Поддержание и укрепление здоровья школьников.

7. Развитие воспитательного потенциала и укрепление роли семьи в обществе.

В течение учебного года мною и обучающимися решались данные задачи.

Воспитательная работа в классе велась на основе системно-ролевого подхода. Планировалась и осуществлялась работа по направлениям:

1 Гражданско-патриотическое воспитание.

2.Воспитание толерантности.

3.Художественно-эстетическое воспитание.

4. Интеграция общего и дополнительного образования детей.

5. Развитие и укрепление системы ученического самоуправления.

6..Развитие творчества.

7. Повышение роли родительской общественности в организации учебно-воспитательного процесса.

8. Спортивно-массовая работа.

9. Работа с одаренными детьми.

Организация учебной деятельности всего класса и отдельных учащихся:

1. Контроль за посещаемостью учащихся, анализ причин пропусков учащимися уроков.

2. Помощь в учебе часто болеющим детям, организация посещения на дому.

3. Создание обстановки, способствующей благоприятному усвоению учащимися учебного материала.

4. Координация сотрудничества педагогов, работающих в классе , ведущих внеурочную деятельность .

Организация жизни класса во внеурочное время:

1. Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных отношений, их регулирование и коррекция.

2. Развитие навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в выполнении дела, контроль за его выполнением.

3. Организация и проведение в соответствии с планом воспитательной работы творческих дел, классных часов с привлечением всего класса или отдельных учащихся.

4. Воспитание добра и милосердия.

5. Охрана здоровья учащихся класса.

6. Организация и проведение часов общения, информационных часов и тематических классных часов.

Изучение и воспитание личности:

1. Создание условий для формирования ценностного отношения к труду.

2. Воспитание эстетической, нравственной культуры учащихся.

3. Воспитание гражданственности.

4. Изучение личности учащихся с помощью диагностики и организации коррекционной работы с ними.

Приоритетные направления воспитательной работы

на 2019-2020 учебный год:

• Духовно-нравственное и патриотическое

• Художественно-эстетическое

• Физкультурно-оздоровительное

• Экологическое и трудовое

• Информационное

• Самоуправление

• Работа с родителями

Использованная литература для педагога

1. К.Фопель Как научить детей сотрудничать(психологические игры и упражнения).- м.,2000

2. Тренинг партнёрского общения. Под ред. С.В.Поляковой .-М.,1996.

3. Л.Г.Федоренко.Секреты общения.-С-Пб.,2003.

4. Организация внешкольного досуга. Сценарии, программы игр и представлений.-Ростов-на-Дону, 2002.

1. 3агре6инаГ.В. Давай устроим праздник! Игры, конкурсы, забавы для младших школьников. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.

2. Играем с пользой: организаторам развивающего досуга / Авт.-
   сост. А.А. Данилков, Е.М. Литвиченко. - Новосибирск: Изд-во Сиб.ун-та, 2005.

3. Календарь школьных праздников Авт.-сост. СИ. Лобачева,
   К.В. Щиголь, О.Е. Жиренко. - М., 2006.

17