План воспитательной работы 5 класс

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

1. Список детей 5Б

1. Характеристика класса

На сегодняшний день в классе 23 человека: 7 мальчиков и 16 девочек. По этническому составу в классе большая часть русских детей, 1 азербайджанец, 1 чеченец, 1 украинец.

Отношения в классе дружеские, общий эмоциональный климат в коллективе благополучный, с классным руководителем отношения строятся на принципах доверия и взаимного уважения. Дети добрые, отзывчивые, новых одноклассников принимают довольно быстро. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются их успехам. Все ребята инициативные, большинство из них спокойно реагирует на замечания и стараются не нарушать правила поведения в школе и на уроке. Конфликты в коллективе возникают, но они носят скорее носят бытовой характер и мы стараемся быстро их разрешать. Регулировать и распределять дела в классе приходится классному руководителю, так как ребята еще не могут самостоятельно выполнять классные дела, распределять между собой задания. Хотя в классе имеется структура с распределением и выполнением обязанностей.

Явного лидера в классе нет, но в качестве старосты выбран Ковальчук Михаил, ученик проявил инициативу и желание, старается выполнять свои обязанности, поручения классного руководителя и учителей, занимает активную позицию.

Познавательный потенциал и познавательная активность у учащихся, желающих изучать предметы, выше средней. На уроках учащиеся внимательны, но не всегда активны. На уроках работают одни и те же. Большинство добросовестно относятся к выполнению домашних заданий, и в целом ученики готовы к урокам, но стесняются отвечать (то ли не уверены в ответе, то ли бояться ошибиться). Но требования учителей-предметников стараются выполнять. Периодически требуется объяснять требования к выполнению домашних заданий.

По итогам 4 класса 9 отличников (Гудилин, Джалилова, Ковальчук, Константинова, Лисиков, Моренкова, Пинтелина, Попов, Пчелкин), 5 хорошистов (Власенко, Купцова, Минаева, Мишкина, Музагова), с одной тройкой 4 человека - Андреева (ин.яз), Гараева (ин.яз), Крючков (русский), Турбина (математика). По итогам 1 четверти 5 отличников (Гудилин, Джалилова, Ковальчук, Лисиков, Пчелкин), 6 хорошистов (Власенко, Константинова, Моренкова, Музагова, Пинтелина, Попов, ), с одной тройкой 4 человека - Андреева (ин.яз), Аносова (ин.яз), Крючков (русский), Минаева (ин.яз). Считаю, что ученики Фистер Юлия, Козаченко Влад требуют педагогического внимания, т.к. они часто пропускают уроки, не выполняют домашнее задание.

Дисциплина в классе хорошая. В основном учащиеся не пропускают уроки без уважительной причины, много пропусков в связи с частыми и продолжительными болезнями. Часто родители, перестраховываясь, оставляют детей дома под наблюдение.

Работа с родителями: проводится каждый день – посредством телефона, WhatsApp, личных сообщений и звонков. Родители отзывчивые, интересуются учебой детей. Большинство родителей оказывает помощь классному руководителю в воспитании детей, помогают и контролируют учебную деятельность.

Класс хороший, рабочий. В классе преобладает доброжелательность во взаимоотношениях. Ребятам нравится бывать вместе, им хочется чаще находиться в классе, участвовать в совместной деятельности, не только учебной, но и внеклассной, внешкольной. Они с удовольствием участвуют в совместных поездках, походах.

III. Цель, задачи работы на учебный год

Цель воспитательной работы:

 создать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития каждого ребенка;

 дальнейшее формирование и развитие детского коллектива;

 воспитание ответственности, уважения к старшим, чувства товарищества, взаимоуважения;

 воспитание общечеловеческих ценностей;

 формирование здорового образа жизни учащихся.

Цель работы классного руководителя.

Формирование и развитие личности в соответствии с семейными и общественными духовно-нравственными и

социокультурными ценностями.

Задачи воспитательной работы:

• воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры через индивидуальные беседы, классные часы, общешкольные мероприятия;

• формирование дружного отзывчивого коллектива через обще классные мероприятия, классные часы, тренинги;

• развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручения;

• воспитание патриотизма у учащихся;

• создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей.

Задачи деятельности классного руководителя:

• создание благоприятных психолого-педагогических условий в классе путем гуманизации межличностных отношений, формирования навыков общения обучающихся, детско-взрослого общения, основанного на принципах взаимного уважения и взаимопомощи, ответственности, коллективизма и социальной солидарности, недопустимости любых форм и видов травли, насилия, проявления жестокости;

• формирование у обучающихся высокого уровня духовно-нравственного развития, основанного на принятии общечеловеческих и российских традиционных духовных ценностей и практической готовности им следовать;

• формирование внутренней позиции личности обучающегося по отношению к негативным явлениям окружающей социальной действительности, в частности по отношению к кибербуллингу, деструктивным сетевым сообществам, употреблению различных веществ, способных нанести вред здоровью человека, культу насилия, жестокости и агрессии, обесцениванию жизни человека и др.;

• формирование у обучающихся активной гражданской позиции, чувства ответственности за свою страну, причастности к историко - культурной общности российского народа и судьбе России, включая неприятие попыток пересмотра исторических фактов, в частности событий и итогов Второй мировой войны;

• формирование способности обучающихся реализовывать свой потенциал в условиях современного общества за счет активной жизненной и социальной позиции, использования возможностей волонтерского движения, детских общественных движений, творческих и научных сообществ.

Условия успешного решения классным руководителем обозначенных задач:

• выбор эффективных педагогических форм и методов достижения результатов духовно-нравственного воспитания и развития личности обучающихся на основе опыта и традиций отечественной педагогики, активного освоения успешных современных воспитательных практик, непрерывного развития педагогической компетентности;

• реализация процессов духовно-нравственного воспитания и социализации обучающихся с использованием ресурсов социальнопедагогического партнерства;

• взаимодействие с родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся, повышение их педагогической компетентности, в том числе в вопросах информационной безопасности детей, методах ограничения доступности интернет-ресурсов, содержащих информацию, причиняющую вред здоровью и развитию детей, поддержка семейного воспитания и семейных ценностей, содействие формированию ответственного и заинтересованного отношения семьи к воспитанию детей;

IV. Циклограмма работы классного руководителя

Циклограмма работы классного руководителя

Классный руководитель ежедневно:

• определяет отсутствующих на занятиях и опоздавших учащихся;

• выясняет причины их отсутствия или опоздания, проводит профилактическую работу по предупреждению опозданий и не посещаемости учебных занятий;

• организует и контролирует дежурство учащихся по школе, классу;

• организует различные формы индивидуальной работы с учащимися, в том числе в случае возникновения девиации в их поведении.

Классный руководитель еженедельно:

• проверяет и отмечает в электронном журнале причины пропусков учащимися занятий;

• проводит час классного руководителя (классный час) в соответствии с планом воспитательной работы и утвержденным расписанием;

• организует работу с родителями;

• проводит работу с учителями-предметниками и педагогами дополнительного образования, работающими в классе;

• анализирует состояние успеваемости в классе в целом и по отдельным обучающимся.

Классный руководитель ежемесячно:

• посещает уроки в своем классе (согласно графику);

• получает консультации у психологической службы и отдельных учителей;

• организует работу классного актива.

Классный руководитель в течение учебной четверти:

• оформляет и заполняет электронный журнал;

• участвует в работе методического объединения классных руководителей;

• проводит анализ выполнения плана воспитательной работы за четверть, состояния успеваемости и уровня воспитанности учащихся;

• проводит коррекцию плана воспитательной работы на новую четверть;

• проводит классное родительское собрание;

• предоставляет заместителю директора по учебно-воспитательной работе информацию об успеваемости учащихся класса за четверть, год.

Классный руководитель ежегодно:

• оформляет личные дела учащихся;

• анализирует состояние воспитательной работы в классе и уровень воспитанности учащихся в течение года;

• составляет план воспитательной работы в классе;

• собирает, анализирует и предоставляет информацию об обучающихся класса (успеваемость, материалы для отчета по форме ОШ-1, отчет о дальнейшем продолжении учебы и трудоустройстве выпускников и пр.).

Недельная циклограмма:

Понедельник – гражданско-патриотическое воспитание.

Вторник - ценностно-познавательная деятельность (воспитание стремления к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему

будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда).

Среда - духовно-нравственное воспитание.

Четверг - трудовое воспитание и профориентация (санитария и гигиена).

Пятница – физическое воспитание (ЗОЖ, профилактика и безопасность).

Суббота – экологическое воспитание.

Воскресенье – эстетическое воспитание.

V. Календарный план воспитательной работы (на основе рабочей программы воспитания и календарного графика воспитательной работы на учебный год)

VI. Занятость во внеурочной деятельности. Заявления на внеурочную деятельность и ГПД

VII. Занятость в системе дополнительного образования

VIII. База детей для участия в Научном обществе «Эврика!» (весь класс)

11. Неуспевающие ученики

По итогам II четверти ученица Фистер Юлия не усвоила программу по русскому и английскому языкам и имеет неудовлетворительные оценки.

Директору МБОУ «Школа № 66»

_____________________________

_____________________________,

проживаю_____ по адресу:

_____________________________

_____________________________

т. ____________________

заявление.

Я, ____________________________________________________________, родитель (законный представитель) ученика (цы) ___ класса МБОУ «Школа № 66», прошу зачислить моего ребёнка ____________________________________________ на следующие занятия внеурочной деятельности:

1. Разговоры о важном

2. В мире книг: смысловое чтение/ Сложные вопросы русского языка

3. Готов к труду и обороне

4. Умники и умницы

5. Родной край

01.09.2024 Подпись_____________