План урока по информатике "Разработка моделей в среде электронных таблиц"

Цель урока:

изучить разрабатывать модели в среде электронных таблиц.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Постановка целей и задач урока.

1. Влияние окружающей среды на человека. Работа может быть выполнена в MS Excel или на флипчарте – вставить картинку с изображением человека и показать на выносках, какие вредные воздействия испытывает человек и, что помогает ему справляться с этими воздействиями.

2. Для проведения моделирования требуется предварительная подготовка учащихся – умение использовать формулы и функции в MS Excel, работать в текстовом редакторе (подготовка отчета).

Для проведения компьютерного эксперимента необходимо подготовить файл Таблица.xls со сведениями «Содержание питательных веществ в пищевых продуктах, их энергетическая ценность».

3. Особенности проведения моделирования в MS Excel рассматриваются на примере задачи «Расчет содержание питательных веществ, энергетической ценности продуктов». Обратить внимание на необходимость создания таблицы из двух частей: 1) исходные данные-константы и управляемые параметры; 2) расчетные данные (результаты).

III. Проверка домашнего задания.

IV. Изучение нового материала.

ЭТ удобно использовать для реализации математических моделей – от самых простых до достаточно сложных.

При этом в электронной таблице чаще всего сначала строится модель расчета для определенного набора данных (решается задача «что будет, если…»).

Затем исходные данные изменяются, и по полученным результатам проводится анализ зависимости параметров исследуемого объекта от исходных данных; подбираются данные, удовлетворяющие нужным свойствам.

При анализе объекта необходимо ответить на вопросы:

- Из каких объектов состоит исследуемый объект?

- Какие связи между составляющими существует?

Можно ли исследуемый объект рассматривать как единое целое?

Следующий этап – разработка информационной, математической (составление формул, по которым будут проводиться расчеты), компьютерной моделей.

При работе компьютерной моделью нужно четко выделить три области: исходные данные, промежуточные расчеты, результаты.

V. Закрепление изученного материала.

Проведение компьютерного эксперимента.

Учащиеся выполняют упражнение – составление нового рациона, соответствующего норме.

Ключи к тесту раздела «Проверь себя» после §28:

VI. Подведение итогов.

Оценивание выполненных заданий.

VII. Домашнее задание.

Изучить содержание §28, ответить на контрольные вопросы. Решать задачи уровня В и С.

Весь материал - в документе.

План урока №29

Предмет: Информатика

Учительница: Ойсалова А.

Класс: 9

Тема урока: Разработка моделей в среде электронных таблиц

Цель урока: изучить разрабатывать модели в среде электронных таблиц.

Учащиеся должны знать: этапы моделирования в ЭТ.

Учащиеся должны уметь: решать задачи моделирования в ЭТ.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Постановка целей и задач урока

1. Влияние окружающей среды на человека. Работа может быть выполнена в MS Excel или на флипчарте – вставить картинку с изображением человека и показать на выносках, какие вредные воздействия испытывает человек и, что помогает ему справляться с этими воздействиями.

2. Для проведения моделирования требуется предварительная подготовка учащихся – умение использовать формулы и функции в MS Excel, работать в текстовом редакторе (подготовка отчета). Для проведения компьютерного эксперимента необходимо подготовить файл Таблица.xls со сведениями «Содержание питательных веществ в пищевых продуктах, их энергетическая ценность».

3. Особенности проведения моделирования в MS Excel рассматриваются на примере задачи «Расчет содержание питательных веществ, энергетической ценности продуктов». Обратить внимание на необходимость создания таблицы из двух частей: 1) исходные данные-константы и управляемые параметры; 2) расчетные данные (результаты).

1. Проверка домашнего задания

2. Изучение нового материала

ЭТ удобно использовать для реализации математических моделей – от самых простых до достаточно сложных.

При этом в электронной таблице чаще всего сначала строится модель расчета для определенного набора данных (решается задача «что будет, если…»). Затем исходные данные изменяются, и по полученным результатам проводится анализ зависимости параметров исследуемого объекта от исходных данных; подбираются данные, удовлетворяющие нужным свойствам.

При анализе объекта необходимо ответить на вопросы:

- Из каких объектов состоит исследуемый объект?

- Какие связи между составляющими существует?

Можно ли исследуемый объект рассматривать как единое целое?

Следующий этап – разработка информационной, математической (составление формул, по которым будут проводиться расчеты), компьютерной моделей. При работе компьютерной моделью нужно четко выделить три области: исходные данные, промежуточные расчеты, результаты.

1. Закрепление изученного материала

Проведение компьютерного эксперимента.

Учащиеся выполняют упражнение – составление нового рациона, соответствующего норме.

Ключи к тесту раздела «Проверь себя» после §28:

1. Подведение итогов

Оценивание выполненных заданий.

1. Домашнее задание

Изучить содержание §28, ответить на контрольные вопросы. Решать задачи уровня В и С.