План урока и презентация по литературе "Л.Н. Толстой «Война и мир». История создания"

Цели урока:

Все учащиеся смогут:

- определять жанр и литературное направление;

- выявлять важные для определения конфликта произведения проблемы, используя художественные особенности произведения.

Языковые цели:

Обучающиеся могут:

- грамотно использовать словарный запас в своих докладах и презентациях по тематике романа (в устной и письменной форме)

- обсуждать, почему одни и те же темы, проблемы могут иметь выражение и в поэзии, и в прозе;

Полезные выражения для диалогов и письма:

Тема…. представлена когда….

Тема…противопоставлена где…

Тема…осуществлена где…

На тему…делается упор где…

Тема выделена с помощью …

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

роман-эпопея, реализм, идеологическое и общечеловеческое, модернизм, символизм, духовный поиск, смысл жизни, проблемы эпохи.

организация художественного пространства и художественного времени, мотив.

Ход урока.

Начало урока.

Приветствие

Организует работу по стратегии «Только минута» на тему «Что мне известно об истории создания романа-эпопеи «Война и мир»?»

Учитель знакомит учеников с темой, целями урока, ожидаемым результатом.

Ожидаемый результат:

- будут определять жанр и литературное направление;

- выявлять важные для определения конфликта произведения проблемы, используя художественные особенности произведения.

Середина урока.

Учитель просит учащихся определить жанр и литературные направления текста.

Учитель предлагает цитаты, раскрывающие значение терминов роман-эпопея, отражающие тему и идею произведения, значение романа в русской и мировой литературе.

«Толстой рассказал нам о русской жизни столько же, как и вся остальная наша литература»

М. Горький

«Если бы можно было писать, как Толстой, и заставить весь мир прислушаться!»

Т. Драйзер

Роман Л.Н. Толстого «Война и мир» является, по мнению известных писателей и критиков, «величайшим романом в мире». «Война и мир» - это роман-эпопея, повествующий о знаменательных и грандиозных событиях из истории страны, освещающий важные стороны народной жизни, взгляды, идеалы, быт и нравы различных слоев общества.

Задание. Продумайте высказывание Льва Толстого. О чем говорится в этих строках?

«… Язык, которым говорит народ и в котором есть звуки выражения всего, что только может сказать поэт, - мне мил. Язык этот кроме того – и это главное, есть лучший поэтический регулятор. Захоти сказать лишнее, напыщенное, болезненное – язык не позволит».

 Л. Толстой

Учитель может наблюдать за обсуждениями учеников и использовать их письменные работы для оценки.

Учитель дает ученикам для рассмотрения художественные особенности работы важные для определения конфликта в произведении (например, понятие “войны” и “мира” или “надежды” и “отчаяния”).

Прочитав первую главу романа, учащиеся определяют жанр и литературные направления текста.

Работа с презентацией.

Ученики должны сосредоточиться на стиле и условных обозначениях, показанных при помощи использования языка.

Критерии успеха АИ1:

- определяют жанр и литературные направления, приводя доказательства из текста для поддержки своей точки зрения.

Критерии успеха АИ2:

- определяет художественные особенности работы;

- заполняет таблицу с цитатами, раскрывающие тему произведения.

Ученики работают в парах, чтобы заполнить таблицу с цитатами, которые помогают раскрыть тему произведения.

Взаимооценивание.

Ученики работают в парах и обсуждают результаты своей работы, используя части текста и/или ссылки из текста для поддержки своих заключений. Ученики могут самостоятельно записать результаты после проведения обсуждения.

Весь материал - в архиве.