План работы педагога-психолога

№ п/п

С кем проводится

Направления и виды работы

Методы диагностики

Формы работы

Сроки выполнения

1

2

3

4

5

6

1. Диагностика

1

Первая младшая группа

2 – 3 года

Скрининговая диагностика вновь поступивших детей в МКДОУ. Прогнозирование уровня адаптации.

Особенности психичес­ко­го развития детей.

В группе. Анкетирова­ние родите­лей.

Сентябрь.

2

Определение степе­ни адап­тации. Рекоменда­ции по оп­ти­мизации адап­та­ци­он­ного процес­са. Разработка индиви­ду­альных коррекционных программ (по необходимости)

Наблюдение

Заполнение адап­таци­он­ных карт воспи­та­те­лями.

Октябрь.

3

Диагностика уров­ня раз­ви­тия само­соз­на­ния детей первых млад­ших групп.

Выявление детей с несфор­мированными новообразо­ваниями.

Игровая деятельность.

Поз­на­ва­тельные процес­сы: «Ко­робка форм»; «Пирамидка».

Индивиду­ально по груп­пам (сов­местно с воспита­телями).

Май.

4

Вторая младшая группа

3 – 4 года.

Диагностика позна­ва­тель­ной сферы. Рекомен­да­ции воспи­та­те­лям по использо­ва­нию раз­вивающих прог­рамм. Общ­ие рекоменда­ции ро­ди­телям.

Игровая деятельность

. Наг­ляд­но-образное мыш­ление «Разрезная картинка».

Индивиду­ально.

Февраль.

5

Средняя группа

4 – 5 лет.

Диагностика позна­ва­тель­ной. Рекомендации воспи­та­телям по использова­нию развиваю­щих прог­рамм. Общие реко­мен­дации ро­ди­те­лям. Разра­ботка и внедре­ние коррекци­он­но-развива­ющих программ (по необходимости).

Игровая деятельность. Вооб­ра­жение: «Дори­со­выва­ние фигур»; Предпосылки логи­чес­ко­го мышления: «Четвертый лишний».

Индивиду­ально.

Декабрь – январь.

6

Диагностика детей. Рекомендации воспи­та­те­лям. Общие рекоменда­ции родителям.

Познавательные про­цес­сы: восприятие: «разрез­ные картинки»; образная па­мять; вни­ма­ние «Кор­рек­тур­ная проба», мыш­ление: «Чет­вертый лиш­ний»; «Последователь­ность кар­тинок». Мотори­ка и коор­динация (наблюдение).

Индивиду­ально.

Март.

7

Старшая группа

5 – 6 лет.

Диагностика познаватель­ной сферы. Рекомендации воспи­та­те­лям по использо­ва­нию развивающих прог­рамм. Об­щие реко­мен­да­ции роди­те­лям.

Игровая деятельность. Мышле­ние: «Последо­ва­тельные картинки». Само­оценка «Лесенка» В. Г. Щур. Моторика (наблюдение).

Индивиду­ально.

Ноябрь.

8

Подготови­тельная к школе группа

6 – 7 лет.

Диагностика познаватель­ной сферы. Рекомендации воспита­те­лям по использо­ва­нию развива­ю­щих прог­рамм. Общие реко­мен­да­ции родителям. Разра­ботка и внедрение коррекци­он­но-развивающих программ.

Психологическая карта.

Моторика Произвольность «Гра­фи­чес­кий диктант» Д. Б. Эль­ко­ни­н. Па­мять «10 слов» А. Р. Лу­рия. Мышление: «4 лиш­ний». «Мотивы учения»

Индивиду­ально.

Сентябрь

9

Подготови­тельная к школе группа

6 – 7 лет.

Выявление уровня готов­нос­ти к обучению в школе. Прогнозирование уровня го­тов­ности детей к школь­ному обучению.

Готовность к школе по Н. Семаго.

Индивиду­ально.

Апрель.

10

Все группы

2 – 7 лет

Диагностика детей «группы риска».

«Выявление детей дош­коль­ного возраста груп­пы риска» по материа­лам Е. А. Ничипорюк.

По группам (совместно с воспита­те­лем).

Октябрь.

Повторная диагностика детей «группы риска». Выявление динамики.

«Выявление детей дош­кольного возраста груп­пы риска» по материа­лам Е. А. Ничипорюк.

По группам (совместно с воспита­телем).

Апрель.

11

Индивиду­альная ди­аг­ностика по запросу.

Углублённая диаг­нос­ти­ка по запросу (родите­лей и педаго­гов). Рекомендации воспита­те­лям и родителям по воп­росам развития детей.

В соответствии с зап­ро­сом педагогов или роди­те­лей.

Индивиду­ально.

В течение года.

12

Индивиду­альная ди­аг­ностика по запросу.

Изо-диагностика. Определе­ние эмоцио­наль­но­го состо­яния де­тей с целью профилак­ти­ки и предупреж­де­ния эмо­цио­нальных сры­вов, нервной истощаемости.

Совместно с изо-руко­во­дителем в процессе заня­тий художест­вен­ной деятель­ностью.

Индивиду­ально.

В течение года.

13

Диагнос­тика детей ПМПк.

Углубленная диаг­нос­тика ПМПк по результатам ис­сле­до­вания инфор­ма­ци­он­ных карт.

Познавательная, эмоционально-волевая социальная сферы.

Индивиду­ально.

Ноябрь.

Промежуточная ди­аг­ностика детей ПМПк. Промежуточные резуль­таты реализации ИКРП.

Январь.

Заключительная диаг­ностика детей ПМПк. Итоговые результаты реализации ИКРП.

Апрель.

14

Педагоги ДОУ

Диагностика уров­ня эмоци­о­нального вы­горания у педа­го­гов ДОУ. Разработка рекомен­да­ций для педагогов (в об­ласти са­мо­раз­вититя).

Опросник В. Бойко для диагностики уровня эмоционального выгорания.

Индивидуально.

Февраль.

1. Коррекционно-развивающая работа

1

Ранний возраст №1, № 2

2 – 3 года

Психологическое сопровождение трудностей адаптации дошкольников младшего возраста. Развитие коммуникативных навыков и эмоциональной саморегуляции.

Программы

Групповое занятие.

Декабрь -февраль.

А.С Роньжина. программа адаптации детей к ДОУ.

1.2

Ранний возраст №1, № 2

2 – 3 года

Психологическое сопровождение трудностей адаптации дошкольников младшего возраста. Развитие коммуникативных навыков и эмоциональной саморегуляции.

Программа психолого – педагогического сопровождения адаптационного периода в дошкольном оборазовательном учреждении «В детский сад без слез»

Групповое занятие.

Сентябрь-ноябрь

2

Младшие группы № 1 и № 2

3 – 4 года.

Игровая технология преодоления трудностей адаптации дошкольников.

Н.Ю.Куражева. «Цветик семицветик», В.Л. Шарохина. «Коррекционно-развивающие занятия в младшей группе»

Групповое занятие.

Сентябрь – апрель.

3

Старшие Группы № 1 и 2

5 – 6 лет.

Развивающая работа по развитию эмоционально-волевой сферы детей. Осознанное восприятие эмоций. Произвольная регуляция.

Развитие памяти и других познавательных процессов.

Н.Ю.Куражева. «Цветик семицветик».

Рабочая программа для детей старшего дошкольного возраста «Развиваем память»

Групповое занятие.

Октябрь – апрель.

4

Старшие Группы № 1 и 2

5 – 6 лет.

Задачи развития психокоррекции:

• ознавательная сфера (память, внимание, мышление)

• произвольная психическая деятельность (мелкая моторика руки, пространственная ориентация)

• временные представления

• геометрические фигуры

• цвет

Программа индивидуальных занятий по психокоррекции для детей дошкольного возраста старшей группы ДОУ

Индивидуальные занятия с детьми.

Октябрь – апрель

5

Дети всех групп

По запросу родителей или педагогов. Психологическая помощь, и поддержка ребёнку в соответствии с возникшей ситуацией.

Программа индивидуальных занятий по психокоррекции для детей дошкольного возраста подготовительной группы ДОУ.

Л.И. Катаева «Работа психолога с застенчивыми детьми».

И.Л. Арцишевская «Работа психолога с гиперактивными детьми в д/с»

Индивидуальные занятия с детьми. Индивидуальная форма работы.

Ноябрь – апрель.

6

Дети средних, старших и подготовительных групп

Коррекция и профилактика агрессивного поведения дошкольников и тревожности

«Спокойствие – залог здоровья» Занятия по снижению уровня агрессивности и тревожности

Индивидуальные занятия

Январь-февраль

7

Дети подготовительных групп

Формирование психологической готовности к обучению в школе у детей дошкольного возраста.

Индивидуальная коррекционно-развивающая программа «Скоро в школу»

Индивидуальные занятия

Октябрь - апрель

8

Дети «Группы риска»

По решению ПМПк в соот­вет­ст­вии с ИКРП. Либо по запросу ро­ди­телей или педаго­гов. Пси­хо­логичес­кая по­мощь, и под­держка ре­бён­ку в соответ­ствии с возник­шей ситуацией.

Индивидуальные кор­рек­цион­но-развива­ю­щие программы, раз­ра­ботан­ные педаго­гом-пси­холо­гом.

Индивиду­альные занятия с детьми.

Инди­ви­дуаль­ная форма работы.

Октябрь – май.

1. Просвещение

1

Родители младших групп

Что такое адаптация к условиям ДОУ? Сотрудничество при сопровождении ребёнка в период адаптации.

Лекция на родительском собрании.

Групповая.

Сентябрь – октябрь.

2

Родители 2-ой младшей группы

Кризис 3-х лет.

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для ро­ди­телей. Стендовая информация. Инфор­мация на сайт.

Групповая.

Апрель.

Октябрь

3

Родители всех групп

«Вредные привычки. Что делать?»

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для ро­ди­телей. Стендовая информация. Инфор­мация на сайт.

Групповая.

Октябрь.

4

«Что такое наказания?»

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для ро­ди­телей. Стендовая информация. Инфор­мация на сайт.

Групповая.

Ноябрь.

5

«Утренник, зачем он нужен ребёнку?»

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для ро­ди­телей. Стендовая информация. Инфор­мация на сайт.

Групповая.

Декабрь.

6

Что такое «гиперактивность»?

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для ро­ди­телей. Стендовая информация.

Групповая.

Январь.

7

Родители всех групп

Для чего детям нужна сюжетно-ролевая игра, и как в неё играть?

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для ро­ди­телей. Стендовая информация. Инфор­мация на сайт.

Групповая.

Февраль.

8

Понятия «нравственность» и «мораль». Устарели ли они?

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для ро­ди­телей. Стендовая информация. Инфор­мация на сайт.

Групповая.

Март.

9

«Как организовать летний отдых детей?».

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для ро­ди­телей. Стендовая информация. Инфор­мация на сайт.

Групповая.

Май.

10

Родители и педагоги

Возрастные особенности психического развития ребёнка в возрасте от 2 до 7 лет. Повышение психологической культуры родителей и профессионализма педагогов.

Информация на сайт. Стендовое оформ­ле­ние в каждой группе согласно возрасту детей.

Групповая.

Сентябрь.

11

Педагоги младших групп

«Что чувствует ребёнок в период адаптации». Оказание психологической поддержки детям. Знакомство с документацией: листы адаптации, анкеты для родителей

Консультация для педагогов.

Групповая.

Сентябрь

12

Педагоги всех групп

Как сказать родителям о вредных привычках?

Консультация для пе­да­гогов.

Групповая.

Октябрь.

13

Профилактика эмоционального выгорания педагогов.

Повышение психологической грамотности педагогов, помощь в профилактике эмоционального выгорания.

Тренинг для педагогов.

Групповая.

Февраль.

14

Коммуникационные упражнения, направленные на установление взаимопонимания с родителями. Повышение психологической культуры и профессионализма педагогов.

Деловая игра с педагогами.

Март.

1. Консультирование

1

Родители вос­питанников 1-ой младшей группы.

Особенности адаптационного периода

Сотру­д­ни­че­ство при сопровождении ребёнка в пери­од адаптации.

Индивидуально.

Сентябрь – октябрь

2

Консультации по результатам диагностики самосознания.

Индивидуально.

Май.

3

Родители вос­питанников 2-ой младшей группы.

Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.

Индивидуально.

Февраль – март.

4

Родители вос­питан­ников средних групп.

Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.

Индивидуально.

Январь.

5

Родители вос­питан­ни­ков, состоящих на учёте ПМПк

Консультирование родителей при подготовке доку­ментов ПМПК . Оказание психо­ло­гической поддержки родителям. Ознакомление с имеющимся уровнем развития ребёнка.

Индивидуально.

Март – апрель.

6

Родители вос­питанников старшей группы.

Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.

Индивидуально.

Ноябрь - декабрь

7

Родители вос­пи­танников подготовительной группы.

Что нужно делать, чтобы ребёнку было легче учить­ся в школе? Повышение психологической культуры родителей.

Выступление на родительских собраниях.

Групповая.

Сентябрь – октябрь.

8

Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.

Индивидуально.

Октябрь, май.

9

Родители вос­питан­ни­ков, состоящих на учёте ПМПк

Промежуточные результаты коррекционно-раз­ви­вающей работы. Оказание психологической под­держки родителям. Согласование действий на период коррекционной работы.

Индивидуально.

Февраль

10

Итоговые результаты коррекционно-развивающей работы. Ознакомление с имеющимся уровнем развития ребёнка.

Индивидуально.

Май.

1. Профилактика

1

Педагоги

Выступление и участие на педсоветах и совещаниях ДОУ

В течение года

2

Родители

Педагоги

Участие в родительских собраниях

Повышение и развитие психологической компетенции родителей и педагогов в вопросах воспитания и обучения детей

В течении года

3

Родители

"Расширяем кругозор" (подготовительные группы);

• "Медлительные дети" (старшие группы);

• "Капризы и упрямство" (средние группы).

"Домашняя работа для пальчиков"

Повышение и развитие психологической компетенции родителей и педагогов в вопросах воспитания и обучения детей

В течение года

4

Родители

• "Наказывая, подумай!" (средние группы);

• "Если ребенок не хочет ходить в детский сад" (1-я младшая группа).

Подготовка памяток:

• "Возрастные особенности ребенка";

• "Утомляемый, истощаемый ребенок"

Повышение и развитие психологической компетенции родителей и педагогов в вопросах воспитания и обучения детей

Ноябрь

1. Организационно-методическая работа

1

Педагоги родители

• Определение групп адаптации

Заполнение листов адаптации

Сентябрь

2

Дети, педагоги

• Присутствие и участие на занятиях педагогов

Анализ особенностей общения, взаимодействия педагога с детьми

В течение года

3

Подготовительные группы

• Заполнение карт психологического обследования детей

Заполнение карт психологического обследования детей

В течение года

4

Дети, педагоги, родители

Просвещение родителей и педагогов по вопросам воспитания детей с учетом их особенностей

Составление рекомендаций, памяток, буклетов для педагогов и родителей по вопросам воспитания детей с учетом их особенностей.

В течении года

5

Дети, педагоги, родители

• Создание и подготовка психологического инструментария

Составление дидактического и раздаточного материала к занятиям, оформление информационных стендов в группах и в фойе ДОУ.

В течение года

6

Дети, педагоги, родители

Ведение отчетности работы педагога-психолога

Ведение текущей документации

В течение года

7

Дети

• Предоставление данных о психическом развитии ребенка

Заполнение карт детей подготовительных к школе групп

Апрель

8

Дети, педагоги, родители

Анализ проделанной работы, планирование дальнейшей работы по улучшению работы психологической службы ДОУ

Составление аналитического, статистического отчетов о проделанной работе и об итогах за прошедший год Предоставление анализа работы администрации ДОУ

Май

9

Дети, взрослые

Составление годового плана

Планирование мероприятий

Июнь-август и в течение года