План-конспект занятия на тему "Линзы"

План - конспект занятия с обучающимися на тему «Линзы».

Ф.И.О. Заиченко Надежда Григорьевна

Место работы: МКОУ Алейниковская ООШ Россошанского муниципального района Воронежской области.

Возраст: 10-12 лет

Цели:

Образовательная:

познакомить учащихся с различными видами, их физическими свойствами и характеристиками собирающей и рассеивающей линз; научить различать типы линз;

Воспитательная:

формировать добросовестное отношение к учебному труду, положительной мотивации к учению, коммуникативных умений; способствовать воспитанию дисциплинированности, эстетического восприятия мира

Развивающая:

Развитие умственной деятельности: выполнять операции анализа, синтеза, классификации, способность наблюдать, делать выводы.

Ход занятия.

1.В повседневной жизни мы встречаемся со многими световыми явлениями и обычно не задумываемся над ними – настолько они привычны для нас, а вот объяснить их часто затрудняемся. Например, чайная ложка , опущенная в стакан с водой, кажется нам сломанной, в зависимости от того, с какой стороны мы смотрим на ложку. Есть более сложные световые явления, например, мы видим окружающие нас предметы многоцветными при освещении солнцем или яркой лампой. А вот с наступлением сумерек или при ослаблении света цвета предметов блекнут. Или как происходят солнечное и лунное затмения, и как часто. Чтобы ответить на эти и другие вопросы, необходимо иметь прочный запас знаний про свет и все, что связано со светом.

Сведения об окружающем нас мире мы получаем благодаря органам чувств, 90% этих сведений дает нам зрение, а носителем их является свет.

Способность видеть окружающий мир называется зрением, а орган зрения – глазами. В жизни бывают разные случаи, когда у человека ослабевает зрение или полностью человек теряет зрение (слепой). Когда у ребенка или взрослого человека возникают проблемы со зрением, мы идем к врачу офтальмологу. Врач – человек, который лечит. Что помогает человеку видеть окружающие предметы лучше? Что приписывает врач и как называется этот оптический прибор? (Ответ: очки).

У меня на столе лежат приборы такие как: фотоаппарат, лупа, очки, телескоп, подзорная труба, бинокль и т.д. Скажите, в большинстве перечисленных приборов, что является основной частью?

Учащиеся. Линзы. Главной частью большинства из них является линза.

Учитель. А что нам дает линза? Что она представляет? Где вы ее может быть видели, применяли?

Учащиеся. Предлагают различные варианты ответов и пояснения к ним.

Учитель. На практике, я думаю, вы не раз пробовали смотреть сквозь линзу, например, очков. Одинаковое ли изображение мы получаем, наблюдая сквозь нее за окружающими предметами? Вот на эти вопросы мы и получим сегодня ответ.

Ребята! В оптических приборах: фотоаппаратах, биноклях, телескопах, лупах, очках - применяются стекла, ограниченные двумя сферическими поверхностями или одна из поверхностей может быть плоской. Такие стекла называют линзами.

Одни линзы собирают проходящий сквозь них свет – их называют собирающими; другие линзы рассеивают свет – их называют рассеивающими.

У собирающих линз середина толще, чем ее края, а у рассеивающих – середина тоньше края.

Исследовательская работа.

Вы получили набор линз. Рассмотрите внимательно каждую линзу и с помощью рук ощупывая определите, к какому виду линз она относится.

Исследовательская работа.

Возьмите любой свой учебник, откройте любую страницу. Исследуйте ваши две группы линз, поочередно рассматривая текст. Сделайте соответствующий вывод.

Учитель: Ребята! Все оптические приборы можно разделить на две группы:

1. Приборы, при помощи которых получают оптические изображения на экране (проекционные аппараты, фотоаппараты, киноаппараты и др.).

2. Приборы, которые действуют только совместно с человеческим глазом и не образуют изображений на экране (лупа, микроскоп , телескоп и др.) такие приборы называются визуальными.

Учитель. Послушайте краткую информацию об этих приборах.

Проекционный аппарат. С помощью проекционного аппарата получается действительное увеличенное изображение рисунка, чертежа, фотографии и т.д.

Лупа. Лупой называется двояковыпуклая линза, это простейший прибор, использующий для увеличения угла зрения.

Фотоаппарат является проекционным аппаратом. Главная часть фотоаппарата – объектив. В современных фотоаппаратах объективы представляют собой сложные линзовые устройства. Такие объективы дают высококачественные изображения фотографируемых объектов.

Практическая работа «Микроскоп из капли воды».

1. Из капли воды можно сделать маленький микроскоп.

2. Для этого нужно взять плотную бумагу, проколоть в ней толстой иглой дырочку и на нее аккуратно посадить каплю воды.

3. Микроскоп готов!

4. Поднесите эту капельку к газете – буквы увеличились.

5. Чем меньше капля, тем больше увеличение.

Исследовательская работа.

Оборудование. Собирающая линза, экран.

Как получить с помощью собирающей линзы изображение окна класса на экране?

Практическая работа.

Посмотрите на рисунок. С помощью собирающей линзы можно получить огонь.

Учитель. Наши ребята с вами глаза тоже можно сравнить с устройством современных оптических аппаратов. Глаз представляет собой тело шарообразной, слегка сплюснутой формы (глазное яблоко), диаметром 23 - 25 мм.

Более подробно изучать строение глаза будете на уроках биологии в старших классах. Вам нужно запомнить, что в наших глазах имеется хрусталик, который представляет собой маленькую двояковыпуклую линзу диаметром 8-10 мм. Его передняя поверхность, обращенная к зрачку, менее выпукла, чем задняя. «Объектив» глаза и объектив фотоаппарата обладают общим оптическим свойством – дают действительное, уменьшенное и перевернутое изображение предметов. Но в отличие от фотоаппарата, изображение в глазу образуется на сетчатке глаза.

Это интересно. В настоящее время многие люди не хотят носить очки, их заменяют контактными линзами. Контингент людей, носящих контактные линзы, с каждым годом молодеет. Первым идею придумал великий гений Леонардо да Винчи. Но, к сожалению, воплотить свое изобретение в жизнь ему так и не удалось. Первопроходцем в этой отрасли стал Август Мюллер. Он представил широкой публике стеклянные линзы для глаз диаметром аж два сантиметра в 1887 году. Носить их долгое время, в отличие от современных контактных линз акувью оазис, было невозможно. Первые линзы были ужасно неудобными и причиняли огромный дискомфорт. Самыми технологичными и удобными на сегодняшний день считаются мягкие силикон-гидрогелевые контактные линзы. Они впервые появились примерно десять лет назад. Аксессуары хорошо пропускают кислород к поверхности глаза, так как на 70% состоят из воды.

Подведем итог нашего занятия:

1. Что представляет собой линза?

2. Какие бывают линзы и почему их так называют?

3. Перечислите оптические приборы, в состав которых входят линзы?

4. Как с помощью линзы человек может получить огонь?

5. В каком органе человека имеется тело, представляющее линзу? Назовите как оно называется.

Учитель: Занятие с вами я хочу закончить словами:

Науку все глубже постигнуть стремись,
Познанием вечного жаждой томись. 
Лишь первых познаний блеснет тебе свет, 
Узнаешь: предела для знания нет.
(Фирдоуси. Персидский и таджикский поэт, 940–1030 гг.)