План-конспект урока по теме: "Атмосферные осадки"

№

Учебного элемента

Учебный материал с указанием задания

рекомендации по выполнению знаний, оценка

УЭ-0

Воспитание взаимоуважения друг к другу, способность к самоопределению, самооценке; сформировать причины возникновения различных осадков, расширить и углубить знания об атмосферных осадках, продолжить умение работать с картами; научить детей анализировать диаграммы и таблицы

Внимательно прочитайте задачи урока

УЭ-1

цель: установление правильности и осознанности выполнения д./задания корректировка

Задание на знание понятий №1: Что такое конденсация, абсолютная влажность, относительная влажность, туман.

Задания на проверку усвоения причинно-следственных связей №2:

• а)-Может ли содержаться в воздухе, температура которого 20⁰С, 20 г воды?

• б)- В первом пункте наблюдения в 1м³воздуха содержится 12 г воды. В каком пункте воздух более сухой?

• в)-Почему летом лужи, оставшиеся после дождя ,высыхают очень быстро, а осенью медленно, хотя воды в них может быть одинаковое количество?

• г)-Что произойдет , если в теплое помещение вносят хранящейся на холоде предмет , например, банку.

• д)-Почему роса появляется в предутренние часы?

Зад№1 устно.

Зад№2

• -а)воспользоваться рис 77 стр. 121 учебника

• б) устно

• в) устно

• г )устно

• д )устно

УЭ-2

Цель: Обеспечение мотивации и актуальности опорных знаний и умений.

Демонстрация фрагмента из мультфильма : Капитошка .После просмотра беседа по вопросам.

Понаблюдайте и ответьте на вопросы. Запишите число и тему урока

УЭ-3

Цель: Восприятие ,осмысление первичное запоминание и способы действия

- Демонстрация опыта с пуховым перышком ( бросить перышко и снизу дуть на него)Что происходит с перышком? А теперь представьте , что это капля воды Какой возникает ответ? А в каком случае перо (капля) упадет на землю? (если представим что их много, что они делают ?Скажите а только дождь выпадает из облаков? А как эти явления можно назвать? Понятие атмосферные осадки

( самостоятельная работа в парах)

-классификация атмосферных осадков Сделаете следующую запись : "Типы осадков в нашей местности по сезонам" Заполните ее (работа по цепочке)

сезон года

• зима

• весна

• лето

• осень

тип осадков

• -измерение количества осадков:

• осадкомер и его строение,

• время измерения,

• измерение количества осадков,

• от чего зависит количество осадков? (рассказ учителя),

работа с учебником ( причины ,влияющие на количество осадков)

Заполните таблицу ( ответ должен быть кратким , заключаться в одном предложении).-самостоятельная работа в парах

главные причины образования осадков

причины влияющие на количество выпавших осадков

Подумайте и предложите свой вариант определения "атмосферные осадки" ответ сверти на стр.125 учебника

. Виды атмосферных осадков по характеру выпадения ,виды осадков (по сезонам года), виды осадков (по высоте образования, атмосферные осадки по характеру выпадения, по происхождению. Для составления кластера используйте учебный материал и материал учебника стр124-125.

Для заполнения таблицы используйте материал учебника стр.127.

по происхождению атмосферных осадков работаем с атласом Начальный курс-6 класс ФГУП "омская картографическая фабрика" стр.28

УЭ-4

Цель: Установление правильности и осознанности усвоения нового материала. Коррекция. Обеспечение усвоение новых знаний .

практическая работа : определить количество осадков и построить диаграмму по Омской области. Выполнение заданий по рабочей тетради.

по атласам Омской области (стр. 22-29) и рабочим тетрадям : (начальный курс географии) А.В.Шатных

задание 3-5 стр. 71-73

УЭ-5

Цель: Выявление качества и уровня овладения и способами действий

Игра "третий лишний" :

• А) снег, град, дождь; (дождь- жидкие ,град и снег твердые

• Б) роса, дождь, снег; (роса -на предметах земли, дождь и снег- облака

• В) туман, иней , дождь.(иней- близь земли, дождь- из облаков)

• Г) дождь, снег, град ; (снег -лишний т.к.дождь и град -летние осадки

• Д) иней, крупа, роса; (роса-вода, крупа, иней- со льдом)

• Е) иней, крупа, роса.(крупа-облака, иней, роса-близь земли)

Просмотрите инструктивную карту. Определите все ли вы учебные элементы проработали и освоили . Если нет , то подойдите к учителю с вопросами.

УЭ-6

Цель: анализ и оценка успешности достижения цели.

Обобщающая беседа, систематизация знаний по теме урока, оценочная шкала

Систематизируй знания и оцени их

УЭ-7

П.№41 стр. 124-127,задание 3-4 стр.127 сообщение -Живые -барометры, -Погода , ее элементы., -Влияние человека на погоду. Составьте кластер Для составления кластера используйте учебный материал и материал учебника стр124-125.

(по характеру выпадения различают : ливневые осадки (они интенсивны, непродолжительны, захватывают небольшую территорию);обложные осадки ( средней интенсивности, равномерные, длительные, захватывают большие площади);моросящие осадки (мелкокапельные, как бы взвешенные в воздухе, дают мало осадков).Характер выпадения очень важен . От него зависит , сбегают ли воды по поверхности, размывая почвы, или же просачиваются в грунт и пополняют запасы подземных вод .По происхождению атмосферные осадки различают .Конвективные осадки характерны для жаркого пояса, где сильный нагрев и испарение, но летом нередки и в умеренном поясе. У нас в России есть такие осадки .Фронтальные осадки образуются при встрече двух воздушных масс с разной температурой и иными физическими свойствами, выпадают из более теплого воздуха, образующего циклонические вихри. типичны для умеренного и холодного пояса. . У нас в России есть такие осадки. Орографические осадки в падают на наветренные склоны гор , особенно высоких. Они обильные, если воздух идет со стороны теплого моря и обладает абсолютной и относительной влажностью. У нас в России есть такие осадки Морось- жидкие осадки, выпадающие обычно из слоистых облаков; состоит из очень мелких капель. которые не дают кругов на воде и не ощутимы на лице как отдельные капли. Они падают с малой скоростью ,что кажутся висящими в воздухе. Снег- твердые осадки, выпадают в виде ледяных кристаллов. в холодное время года. Град- твердые ледяные частицы круглой формы диаметром 15-20 см. ,выпадает в теплое время года из кучево-дождевых облаков. Крупа -твердые осадки в виде частичек неправильной (в отличие от снежинок) формы, снегоподобных или ледяных (снежная или ледяная крупа)Роса капли воды, оседающие на поверхность земли, растения, предметы при конденсации водяного пара в воздухе в результате понижения температуры с наступлением ночи. Иней -тонкий слой ледяных кристаллов. осаждающийся из водяного пара атмосферы на охлажденной поверхности почвы ,травы., предметов .Обычно образуется в ясные тихие ночи осенью или весной. Изморось-отложение льда в виде кристалликов на ветвях деревьев, проводах, возникающие при тумане, обычно в тихую морозную погоду .Гололед-отложение плотного слоя льда на ветвях, проводах столбах при намерзании переохлажденных капель дождя или тумана. Образуется при температуре от 0 до -3⁰ С вблизи земной поверхности .Не путайте с гололедицей (скользкой дорогой)

Параграф и задание к нему обязательно для всех, сообщение по желанию

Для составления кластера используйте учебный материал и материал учебника стр124-125