План-конспект урока литературного чтения по теме: В.Ю. Драгунский «Что любит Мишка»

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

ПРЕДМЕТНЫЕ: умение осознанно воспринимать содержание произведения и работать над ним, умение определять героев произведения, отвечать на вопросы по содержанию, составлять план, анализировать поступки героев, умение ориентироваться в нравственном содержании прочитанного.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

УУД

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ: умеет работать с текстом, воспринимает смысл читаемых текстов, умеет воспринимать художественный текст и понимать его смысл.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ: умеет принимать и сохранять учебную задачу в течение урока; умеет контролировать и корректировать свою деятельность; умеет адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.

КОММУНИКАТИВНЫЕ: умеет грамотно формулировать мысли в устной форме; умеет правильно строить речевые высказывания в устной и письменной форме, аргументировать свою точку зрения.

ЛИЧНОСТНЫЕ: проявляет навыки сотрудничества в различных ситуациях; понимает личностный смысл учения, уважает иное мнение.

ПК

ОК

ПО

У

1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,4.1, 4.2

1.2.4.7

1.2.3.6.7.

1-12, 21-26

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

Мотивация к учебной деятельности.

- Здравствуйте, ребята!

- Улыбнитесь друг другу, и начинаем урок с хорошим настроением.

- Писатель Фазиль Искандер сказал: «Культура — это не количество прочитанных книг, а количество понятых».

(слайд)

- Как вы понимаете смысл этой фразы?

- Давайте будем стремиться быть культурными людьми, понимать книги, вникать в смысл художественного слова и делиться друг с другом своими впечатлениями, эмоциями, размышлениями. Этим мы и будем сегодня заниматься на уроке.

-Воспринимают, приветствуют учителя

-Выполняют.

- Размышляют.

- Рассуждают: процесс чтения очень важен, но процесс понимания прочитанного имеет гораздо большую значимость.

Без понимания того, что ты прочёл, - прочтенная информация обесценивается.

Актуализация знаний.

Речевая разминка:

- Начнем с речевой разминки. Прочитайте хором. Что это? Какие звуки в скороговорке повторяются?

- Прочитаем скороговорку сначала медленно, вместе со мной, потом увеличивая темп.

- Чтение скороговорки по рядам.

Только Таня утром встанет,

Танцевать Танюшу тянет.

Что тут долго объяснять-

Таня любит танцевать! ( слайд)

- Ребята, а что вы любите больше всего на свете?

-Выполняют речевую разминку.

- Слушают учителя, повторяют скороговорку за учителем.

- Повторяют скороговорку, увеличив темп.

- Отвечают.

Первичный синтез.

- Предположите, о чем будет рассказ «Что любит Мишка».

О том, что любят друзья Денис и Мишка, расскажет нам Виктор Драгунский.

- Сформулируйте тему нашего урока.

- Сформулируйте цель нашего урока.

Слайд. ( На экране. Познакомиться с творчеством … и его произведением «...» ; учиться правильно и … читать произведение; отвечать на … ; делить … на части.)

- Как вы думаете, о чем это произведение?

- Чтение рассказа по цепочке на с. 24-28 учебника.

- Смешно ли вам было при чтении этого рассказа?

- Почему учитель пения не похвалил Мишку? Отчего мальчик покраснел?

- Как характеризуют ребят их ответы учителю?

Словарная работа:

- Подберите синонимы к словам.

ПРИВЕТЛИВОЕ — ласковое.

ПОВЕДАТЬ-рассказать, изложить, сообщить, пересказать, расписать.

МИР- вселенная , земля, сфера.

- Подберите антоним к слову «любовь».

- Очень сильное чувство — ненависть. А что можно ненавидеть?

Физкультминутка.

«Поднимаем и опускаем плечи» (дети как можно выше поднимают плечи, затем свободно опускают их в нормальное положение)

Правую руку вверх, левая рука внизу, рывки руками.

Руки на пояс, повороты влево и вправо.

Молодцы.

- Предположения учащихся.

- Виктор Драгунский «Что любит Мишка»

- Формулируют.

- Предположения учащихся.

- Читают по цепочке.

- Отвечают.

ПРИВЕТЛИВОЕ — ласковое.

ПОВЕДАТЬ-рассказать, изложить, сообщить, пересказать, расписать.

МИР- вселенная , земля, сфера.

- Ненависть.

- Высказывания учеников.

- Выполняют упражнения.

Вторичный синтез.

Знакомство с жизнью и творчеством В.Ю. Драгунского. ( слайд)

- Что вы знаете об этом писателе? Какие произведения В. Драгунского вы читали?

Драгунский Виктор Юзефович

1913—1972

Драгунский Виктор Юзефович- советский актёр, писатель-прозаик, автор популярных рассказов для детей.

Виктор Драгунский родился 17 ноября 1913 года в Нью-Йорке, в семье эмигрантов из России. Вскоре после этого родители вернулись на родину и обосновались в Гомеле.

В 1925 году семья переехала в Москву.

В школе Виктор был заводилой во всех играх, устраивал представления, пел куплеты, танцевал.

Ещё учась в школе, Виктор старался помочь семье. Чтобы как-то заработать он с одним из своих товарищей устроился лодочником, чтобы перевозить людей через Москву – реку.

Об учёбе в высшем учебном заведении не могло быть и речи.

И вот окончив школу, Виктор пошёл работать учеником токаря на завод.

Завод находился на окраине, вставать приходилось очень рано.

И однажды, не выспавшись, он прилёг под станком и уснул. Там его застал мастер.

Приговор был короткий и жестокий: уволить!

Тут кто-то из друзей посоветовал ему пойти на

фабрику, где требовались ученики - шорники.

Шорник – это мастер, который изготавливает из кожи сёдла и другой инвентарь для езды на лошадях.

При фабрике был манеж, и можно было обучиться конному спорту, а лошадей Виктор любил с самого детства.

Но Виктора Драгунского больше всего на свете манил театр, цирк, эстрада, возможность веселить, радовать людей. В 17 лет Виктор выдерживает экзамен в актёрскую школу. Окончив школу, Виктор Драгунский стал хорошим театральным актёром и был принят в Театр Сатиры.

Пришла война. Драгунский рвался на фронт, врачи из-за болезни не разрешили, но он не сдался и поступил в ополчение. Ополченцы рыли глубокие траншеи, окопы, устанавливали противотанковые заграждения. Работа была изнурительная, тяжёлая.

После войны Драгунский неожиданно для всех бросает театр и уходит в цирк работать рыжим клоуном!

Особенно любил Драгунский выступать перед детьми. Для него не было большего наслаждения, чем следить за маленькими зрителями, которые во время его представлений просто сползали со стульев от смеха.

Ему было без малого почти пятьдесят, когда стали выходить его книжки для детей. Всем очень нравились эти безудержно веселые книги. Когда читаешь их, чувствуешь себя как в цирке.

Писатель скончался 6 мая 1972 года, похоронен в Москве на Ваганьковском кладбище.

- Знакомятся. Слушают, воспринимают.

- Отвечают.

- Воспринимают информацию. Слушают.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

-Сегодня мы узнали много нового, теперь проверим, что же именно мы узнали.

-Что вы узнали о жизни и творчестве В. Драгунского?

- Чему учит нас автор?

-С каким произведением познакомились?

-За что вы можете похвалить себя?

-Что было трудно?

Домашнее задание: подготовить выразительное чтение рассказа. Читать другие рассказы В.Ю. Драгунского.

Отвечают.