План-конспект открытого урока по окружающему миру "Что нас окружает?"

**Тема урока: «Что нас окружает?»**

**Цель урока:** познакомить детей с окружающим миром, его разнообразием и взаимосвязями.

**Задачи урока:**

* дать представление о том, что нас окружает;

* развивать наблюдательность, внимание, мышление;

* воспитывать бережное отношение к природе.

**Оборудование:** иллюстрации с изображением различных предметов и явлений окружающего мира, карточки с заданиями, цветные карандаши.

Ход урока:

1. **Организационный момент.**

Учитель приветствует детей и создаёт доброжелательную атмосферу в классе.

Приветствие учителя может быть таким: *«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет очень интересный урок. Мы будем говорить о том, что нас окружает. Давайте улыбнёмся друг другу и начнём!»*

2. **Актуализация знаний.**

• Викторина «Что мы знаем об окружающем мире?». 

• Учитель задаёт детям вопросы о предметах и явлениях окружающего мира. За каждый правильный ответ ребёнок получает жетон. Победителем становится тот, кто наберёт больше всего жетонов.

• Вопросы могут быть такими:

• * Что вы видите за окном?

• Что такое природа?

• Какие бывают времена года?

• Как называются деревья, которые сбрасывают листья осенью?

• Кто живёт в лесу?

• Где живут рыбы?

• * Как вы думаете, что такое окружающий мир?

3. **Основная часть.**

* Учитель показывает иллюстрации с изображениями различных предметов (например, дом, дерево, солнце, облако) и просит детей назвать их. Затем он спрашивает, как эти предметы связаны между собой.

Например, учитель может показать картинку с изображением дерева и спросить: *«Что это?»*. Дети ответят: *«Дерево»*. Учитель спросит: *«А что ещё можно увидеть рядом с деревом?»* Дети могут ответить: *«Солнце, облака, траву»*. Тогда учитель спросит: *«Как связаны дерево и солнце?»*. Дети скажут: *«Без солнца дерево не могло бы расти»*.

* Дети выполняют задание на карточках: соединяют линиями предметы, которые могут быть связаны друг с другом (например, солнце — цветок, дождь — лужа).

Карточки могут выглядеть так:

| Солнце | Цветок |

|----------|--------|

| Дождь | Лужа |

Дети должны соединить линией солнце и цветок, а также дождь и лужу. Это поможет им понять, как связаны различные предметы и явления окружающего мира.

* Учитель рассказывает о том, как важно беречь природу и заботиться о ней:

«Природа — это всё, что нас окружает: деревья, цветы, животные, реки, горы. Природа даёт нам всё необходимое для жизни: воздух

1. Практическая работа.

Игра «Найди лишнее». Учитель называет несколько слов, связанных с темой урока, а дети должны определить, какое из них лишнее по смыслу. Например, учитель говорит: «Дерево, цветок, камень, животное». Дети должны ответить, что камень не относится к живой природе.

1. Закрепление материала.
   Для закрепления материала можно детям предложить нарисовать то, что их окружает. Это может быть дом, школа, парк, лес и т. д.

1. Подведение итогов.
   Учитель подводит итоги урока, хвалит детей за активность и старательность.

1. Рефлексия.
   Дети делятся своими впечатлениями от урока.

1. Домашнее задание.
   Дома дети могут продолжить рисовать то, что их окружает.