План-конспект классного часа для 3 класса на тему: "Формирование правовой культуры детей".

Этапы

Время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Вступительная

часть

7 минут

Доброе утро, ребята! Проверьте, пожалуйста, порядок на ваших столах – дневник, пенал и раздаточный материал. Его мы без указания не трогаем. Теперь проверим вашу посадку: спина прямая, обе руки на парте, обе ноги на столе. Молодцы!

Теперь обратите внимание на слайд и прочитайте пословицу («Незнанием закона никогда не отговаривайся»). Как вы её понимаете? Верно, ребята, незнание закона не освобождает об ответственности. А как вы считаете, хорошо ли вы знаете закон? Сегодня мы с вами поговорим об этом немного подробнее.

Темой нашего классного часа будет «Наши права и обязанности». Предположите, какую цель мы можем поставить. Вы верно мыслите, поэтому мы будем придерживаться следующей цели: «узнать, что такое права и обязанности и какими они могут быть». А что нам поможет в достижении цели? Конечно же, план. Пункты плана перепутались. Кто поможет мне восстановить правильный порядок? Хорошо, выходи, пожалуйста, к доске аккуратно.

План:

1. Вспомнить, что такое права и обязанности.

2. Узнать, какими бывают права и обязанности.

3. Нарисовать плакат.

Вы согласны с тем, что получилось? Значит, наш план готов. Спасибо, возвращайся аккуратно на своё место.

На протяжении классного часа за активное выполнение задания вы будете получать жетоны, в конце классного часа вы узнаете, для чего они были нужны.

Приветствуют.

Слушают.

Проверяют.

Наблюдают.

Читают.

Обсуждают.

Предполагают.

Отвечают.

Один из учеников выходит.

Восстанавливает верную последовательность пунктов плана.

Возвращается.

Основная

часть

30 минут

1 пункт плана

Как вы думаете, что такое права? А что такое обязанности? А что из них важнее? Давайте узнаем это, выполняя задание в командах. Какие правила работы в группах вы знаете? Верно, также правила представлены на слайде. 1 ряд и 2 ряд 1 вариант будут 1 командой, а 2 ряд 2 вариант и 3 ряд будут 2 командой. 1 команда – это команда «права». Вам необходимо подобрать наиболее точное определение к этому слову. Задание для 2 команды точно такое же, но подобрать определение необходимо к слову «обязанности». На это задание у вас есть 3 минуты.

По завершению времени начинаю опрос, хвалю за активную командную общую работу. Затем я предлагаю прочитать определение и проверить, верно ли подобрали значения этих слов. Данные определения есть также у вас на партах, чтобы вы не забывали их.

Правами называют правила, которые созданы для того, чтобы защитить достоинство и свободу каждого человека.

Обязанностями называют дела, которые необходимо совершать или не совершать. Например, обязанностью для каждого человека будет являться соблюдение законов, уважение общественных ценностей и морали.

Кто же справился лучше? Верно, вы все молодцы, потому что работали одной командой, и заслуживаете по жетону (передаю ученику для того, чтобы он раздал жетоны остальным). Проверьте порядок на своих столах. Умнички.

Мы с вами вспомнили, что такое права и обязанности, а значит, выполнили 1 пункт плана.

Давайте все встанем и немного разомнёмся.

Дружно встали, потянулись,
Раз нагнулись, два нагнулись,
Покрутились влево, вправо,
Встали чётко, встали прямо,
Руки дважды мы сожмём,
Тихо сядем и замрём.

Молодцы!

2 пункт плана.

Теперь для того чтобы узнать, какие есть права и обязанности мы посмотрим мультфильм «Смешарики. Азбука прав ребёнка» (https://www.youtube.com/watch?v=Vs4mBbhU1m4), а после обсудим, какие права и обязанности вы запомнили.

Веду опрос по обязанностям и правам, предлагаю выписать их на доску. Кто выйдет к доске? Отлично, выходи, пожалуйста, аккуратно. Благодарю, держи жетон и возвращайся аккуратно на место.

Мы с вами выяснили, какие же бывают права и обязанности, а это значит, что мы выполнили 2 пункт плана.

3 пункт плана.

А сейчас мы поработаем в парах. Какие правила работы в парах вы знаете? Молодцы, правила также представлены на слайде. Вам необходимо, работая сообща, нарисовать плакат по теме нашего классного часа, используя фломастеры, раздаточный материал и ваше воображение. На это у вас есть 10 минут.

По завершению времени устраиваю выставку плакатов по рядам, в которой каждый сможет сказать по 1-2 предложению о своей работе и получить жетоны, аплодисменты от всего класса.

Плакаты у нас уже готовы, значит, 3 пункт плана выполнен. Ваши работы вывесим в класс и коридор на неделю, чтобы вы не забывали о своих правах и обязанностях.

Слушают.

Отвечают.

Вспоминают.

Работают в командах.

Обсуждают.

Читают.

Раздаёт.

Получают.

Проверяют.

Выполняют.

Смотрят.

Обсуждают.

Выходят.

Выписывают.

Работают в парах.

Оформляют плакаты.

Участвуют в выставке.

Заключительная

часть

5 минут

Пора подвести итоги нашего классного часа:

- О чём мы сегодня говорили?

- Какую цель мы поставили? Достигли ли мы её?

- Что мы сделали для достижения цели?

- Что было самым лёгким, а что самым трудным?

Оцените себя с помощью «лестницы успеха». Если вы считаете, что на классном часе вам было всё понятно, то расположите себя на 1 ступеньке, если возникали затруднения, с которыми вы смогли справиться, то на 2 ступеньку, а если всё было трудно, то на 3. Веду опрос, хвалю и воодушевляю.

Вы – большие молодцы, ведь смогли достигнуть цели, работая одной командой, одним целым и это похвально. А что вы собирали в течение классного часа? Верно, жетоны. Жетоны можно обменять на билет, на просмотр мультфильма «Смешарики». На перемене начнётся сеанс. Кто желает? Обмениваю жетоны на билеты, благодарю детей за классный час и приглашаю на сеанс мультфильма.

Слушают.

Отвечают.

Оценивают.

Обменивают.