Меню
Разработки
Разработки  /  Обществознание  /  Уроки  /  6 класс  /  План-конспект урока по обществознанию «Самооценка подростка»

План-конспект урока по обществознанию «Самооценка подростка»

Урок научит учащихся взаимодействию, взаимопониманию, умению критически мыслить, участвовать в обсуждении.
29.11.2015

Описание разработки

Цель:

показать:

взаимосвязь человека и общества;

роль правильной самооценки в процессе становления личности.

Задачи: 

1) Учить взаимодействию, взаимопониманию, умению критически мыслить, участвовать в обсуждении;

2) Развивать навыки общения, познания самого себя;

3) Воспитывать уважение к себе и к окружающим.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Вступительное слово учителя.

II. Вопросы для обсуждения.

1) Понятие и виды самооценки.

2) Как формируется самооценка?

3) Можно ли изменить самооценку?

Роль учителя заключается:

- в создании комфортных условий, при которых ученик чувствует свою успешность, интеллектуальную самостоятельность, что делает продуктивным процесс обучения;

- направляет диалог, поддерживает желание высказывать свое мнение, формирует взаимопонимание, взаимодействие.

С целью развития исследовательских умений учащихся проводится анализ анкеты «Мои интересы» (исследование самого себя).

Дается определение — что такое самооценка? Какой она бывает? Как формируется? Вводится понятие - самоуважение. Предлагается работа - недописанный тезис: «Если я себя уважаю, то...», «Если я обижу слабого, то...»

Тренинг «Общительный ли я» (работа в парах). Подведение итогов данной работы, выступления учащихся. Обобщение учителя: всегда ли самооценка совпадает с оценкой окружающих?

«Назовите 5 черт характера, которые наиболее точно вас характеризуют» (задание на самоанализ, используется метод ранжирования). Вводится понятие - заниженная и завышенная самооценка.

Вопрос к классу: как можно повысить самооценку? (метод мозгового штурма), дети предлагают свои варианты:

- найти в себе то хорошее, что есть, показать это хорошее окружающим людям;

- уметь рассказывать о себе;

- прислушиваться к советам;

- реагировать на замечания;

Тест «Мое положение в классе» (индивидуальная работа, погружение в себя, самоанализ).

План - конспект урока по обществознанию Самооценка подростка

III. Заключительный этап урока.

Учитель обращает внимание на эпиграф, подводит итоги.

Домашнее задание:

1) Задание №8 стр.11 рабочая тетрадь.

2) Самопрезентация:

- Основные черты характера...

- Мне нравится в людях...

- Я имею...

- Я интересуюсь...

- Я могу помочь...

Тест «Мое положение в классе»

Выберите ответы, соответствующие Вашему поведению и суммируйте баллы:

Зачем вы ходите в школу?

а) заставляют родители – 1;

б) все ходят и я хожу – 3;

в) люблю учиться – 5;

г) готовлюсь к жизни - 5;

д) хочу быть первым во всем – 7.

2. Если бы кто-нибудь из отличников получил «двойку», то я:

а) открыто выразил бы свое удовольствие – 1;

б) тихо радовался – 3;

в) остался бы равнодушным – 3;

г)посочувствовал – 5;

д) громко успокаивал «пострадавшего» - 7.

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

План - конспект урока обществознание в 6 классе

Тема урока «Самооценка подростка»

Цель: показать:

  • взаимосвязь человека и общества;

  • роль правильной самооценки в процессе становления личности.

Задачи:

1)Учить взаимодействию, взаимопониманию, умению критически мыслить, участвовать в обсуждении;

2) Развивать навыки общения, познания самого себя;

3) Воспитывать уважение к себе и к окружающим.

Эпиграф: «Самый сильный тот, у кого есть сила управлять самим собой»

(Сенека)

Тип урока: урок-рассуждение.

Ход урока

  1. Организационный момент.

Вступительное слово учителя.

  1. Вопросы для обсуждения:

  1. Понятие и виды самооценки.

  2. Как формируется самооценка?

  3. Можно ли изменить самооценку?

Роль учителя заключается:

  • в создании комфортных условий, при которых ученик чувствует свою успешность, интеллектуальную самостоятельность, что делает продуктивным процесс обучения;

  • направляет диалог, поддерживает желание высказывать свое мнение, формирует взаимопонимание, взаимодействие.

С целью развития исследовательских умений учащихся проводится анализ анкеты «Мои интересы» (исследование самого себя).

Дается определение — что такое самооценка? Какой она бывает? Как формируется? Вводится понятие - самоуважение. Предлагается работа - недописанный тезис: «Если я себя уважаю, то...», «Если я обижу слабого, то...»

Тренинг «Общительный ли я» (работа в парах). Подведение итогов данной работы, выступления учащихся. Обобщение учителя: всегда ли самооценка совпадает с оценкой окружающих?

«Назовите 5 черт характера, которые наиболее точно вас характеризуют» (задание на самоанализ, используется метод ранжирования). Вводится понятие - заниженная и завышенная самооценка.

Вопрос к классу: как можно повысить самооценку? (метод мозгового штурма), дети предлагают свои варианты:

найти в себе то хорошее, что есть, показать это хорошее окружающим людям;

уметь рассказывать о себе;

прислушиваться к советам;

реагировать на замечания;

Тест «Мое положение в классе» (индивидуальная работа, погружение в себя, самоанализ).

III. Заключительный этап урока

Учитель обращает внимание на эпиграф, подводит итоги.

Домашнее задание:

1)Задание №8 стр.11 рабочая тетрадь.

2)Самопрезентация:

  • Основные черты характера...

  • Мне нравится в людях...

  • Я имею...

  • Я интересуюсь...

  • Я могу помочь...









































Тест «Мое положение в классе»

Выберите ответы, соответствующие Вашему поведению и суммируйте баллы:

  1. Зачем вы ходите в школу?

а) заставляют родители – 1;

б) все ходят и я хожу – 3;

в) люблю учиться – 5;

г) готовлюсь к жизни - 5;

д) хочу быть первым во всем – 7.

2. Если бы кто-нибудь из отличников получил «двойку», то я:

а)открыто выразил бы свое удовольствие – 1;

б) тихо радовался – 3;

в) остался бы равнодушным – 3;

г)посочувствовал – 5;

д) громко успокаивал «пострадавшего» - 7.

3. Если бы кто-либо из неприятных мне учеников класса испачкал стену школы, а затем началось «следствие» и подозрение пало на меня, то я:

а) открыто заявил бы о виновнике – 1;

б) постарался бы открыть истину тихо -1;

в) посоветовал бы провинившемуся сознаться – 3;

г) спокойно воспринял бы любой «приговор» - 5;

д) гордо исполнил бы роль мученика – 7.

4. Когда ко мне обращаются с просьбой (дать списать, одолжить деньги, поделиться чем-либо, помочь в уборке класса и т.д.), то я:

а) категорически отказываю (или ко мне никогда не обращаются) -1;

б) стараюсь отказать под благовидным предлогом – 1;

в) выполняю, выдвигая встречную просьбу – 3;

г) как правило, делаю, что просят – 5;

д) делаю, подчеркивая, что взамен ничего не прошу – 7.

5. Когда нужно выступить за класс (в спортивных соревнованиях, самодеятельности, конкурсе, благотворительной акции т.д.), то я:

а) остаюсь неприглашенным – 1;

б) жду, когда попросят и делаю – 3;

в) участвую, выдвигая условия или напоминания, что «я и так всюду…» - 3;

г) выступаю там, где могу быть полезен – 5;

д) участвую во всем, борясь за честь класса и подавая пример другим- 7.

6. Когда речь заходит обо мне и я слышу критику в свой адрес, то я:

а) запоминаю и стараюсь в будущем ответить тем же – 1;

б) остаюсь равнодушным и не реагирую – 3;

в) переживаю – 5;

г) реагирую, посмеиваясь над самим собой – 5;

д) с благодарностью принимаю критику и старательно работаю над устранением недостатков – 7.

7. Когда я в группе совершаю проступок (сорвали урок, разбили что-либо, подрались и т.д.), то я:

а) стараюсь свалить вину на других – 1;

б) стараюсь выкрутиться в одиночку и избежать наказания – 3;

в) объясняю причины и, если виноват, признаю вину – 5;

г) беру всю вину на себя, выгораживая других – 7.

ЕСЛИ ВЫ НАБРАЛИ от 7 до 19 баллов, то в классе вы «держитесь» либо 1) на силе и страхе окружающих, либо 2) Вы, наоборот, слабы и беззащитны из-за особенностей Вашего характера.

Если первое, то Вы должны знать, что большинство учеников, скорее всего, Вас абсолютно не уважает, но боится. Все с облегчением вздыхают, когда Вас нет рядом. Вы в классе тоже мучаетесь, делая вид, что Вам на все наплевать. Но Вы понимаете, что многие человеческие радости проходят мимо. Скорее всего, Ваша «настоящая» жизнь – вне школы. Ваше положение опасно – Вы не получаете того, что необходимо каждому человеку в Вашем возрасте, - нормального человеческого общения.

РЕКОМЕНДАЦИЯ. Постарайтесь быстрее изменить жизнь!

Если второе, то Вы должны знать, что отсутствие своего «Я», полное подчинение другим – это, как правило, следствие лени, отсутствия воли, наплевательского отношения к себе.

РЕКОМЕНДАЦИИ. Прежде всего, нужно преодолеть психологию раба. Во-вторых, взяться за учебу. В-третьих, не подражать другим, а показывать все лучшее, что в Вас есть, не ожидая восторгов от окружающих. Признание само придет.

ЕСЛИ ВАШ РЕЗУЛЬТАТ в пределах от 20 до 37 баллов, то Ваше положение в классе нормальное. С Вами можно иметь дело и, общаясь, многому научиться. Ваши школьные товарищи чувствуют в Вас достаточно надежного человека, который им интересен и имеет собственный взгляд на жизнь. А это и есть то, что чаще всего и порождает нормальные человеческие взаимоотношения. Скорее всего, Вашими друзьями являются одноклассники.

РЕКОМЕНДАЦИИ. Продолжайте быть умным и сдержанным, но не стремитесь демонстрировать эти старания

ЕСЛИ ВАШ РЕЗУЛЬТАТ превышает 38 баллов, то Вы очень непростой для общения человек. В отношениях с другими людьми Вы стараетесь «прыгать выше собственной головы», доминировать в классе и казаться лучше всех. Как правило, люди этого не любят. На некоторые Ваши достоинства они взирают с уважением, но раскрывать Вам свои дружеские объятия не собираются.

РЕКОМЕНДАЦИИ. Вам необходимо «быть», а не «казаться». Поменьше шума вокруг собственной персоны и трескучих фраз при ответах на уроках. Побольше глубины в учебе и искренности в отношениях.




-60%
Курсы повышения квалификации

Система работы с высокомотивированными и одаренными учащимися по учебному предмету

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1600 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
План-конспект урока по обществознанию «Самооценка подростка» (20.47 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт