План-конспект урока немецкого языка "Nach den Sommerferien"

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

практические:

 - формирование лексических навыков чтения и говорения;

 - обучение использованию новой лексики для решения коммуникативных задач.

воспитательные:

 - формирование способности давать оценку прошедшим событиям, выражать чувства по поводу окончания летних каникул и начала учебного года.

общеобразовательные:

 - расширение общего и филологического кругозора;

 - развитие памяти и мышления;

 - развитие речи и познавательного интереса.

Сопутствующая задача: развитие умения читать, понимать на слух с целью

извлечения общей и детальной информации.

Оснащение: учебник, раздаточный дидактический материал; наглядные пособия (картинки); доска и мел; опоры на доске.

Виды речевой деятельности:

 - чтение;

 - аудирование;

 - говорение.

Формы работы:

 - индивидуальная,

 - фронтальная,

 - работа в парах.

Языковой материал: machen, musizieren, baden, malen, gratulieren, arbeiten, turnen, antworten, beantworten, suchen, marschieren, rechnen, sammeln, spielen, erzählen, tanzen, gehören, lachen, sagen.

Этапы урока:

1. Организационный момент. (3 мин. )

2. Фонетическая и речевая зарядка. (3 мин. )

3. Презентация темы (основной этап):

 - предварительная беседа по теме;

 - разбор грамматического материала;

 - тренировка Perfekt; (16 мин. )

4. Закрепление нового лексического материала:

 - работа с текстом;

 - работа с наглядными пособиями; (10 мин. )

5. Заключительный этап: формулирование домашнего задания. (4 мин. )

6. Подведение итогов урока. (2 мин. )

Ход урока

I. Организационный момент (3 мин. )

Guten Morgen, Kinder! Ich bin sehr froh euch heute zu sehen! Setzt euch. Wer hat heute Klassendienst? Wer fehlt heute? Der wievielte ist heute? Welche Jahreszeit ist jetzt, sag mir bitte? Es ist Herbst. Ja. Ist das Wetter heute schön? Regnet es heute? Donnert es? Blitzt es? Dann vielleicht scheint die Sonne? Also, das Wetter ist heute schön und sagt mir bitte, wie geht es euch? Gut/Schlecht. Mit geht es gut, und ich will euch unser heutiges Thema ansagen: „Nach den Sommerferien“

II. Фонетическая и речевая зарядка

            Ученикам раздается стихотворение.

Als Mundgymnastik werden wir ein Gedicht über die Monate lesen.

                                   30 Tage hat September,

                                   April, Juni und November.

Februar hat 28,

Nur im Schaltjahr 29.

Alle andere ohne Frage

Haben 31 Tage.

III. Основной этап

Sommerferien sind schon vorbei. Die Schule ist wieder da. Also sagt mir bitte, freut euch über den Schulbeginn? Ja/Nein. Warum? Да, школьники не всегда радуются окончанию каникул. Но у нас ведь остаются воспоминания о лете и о том, как мы его провели. А поможет нам в это Perfekt.

Дети, на прошлом уроке вы начали изучать новую грамматическую форму Perfekt. Кто может мне сказать, для чего нам нужен Perfekt?

Правильно, Perfekt служит для образования простого прошедшего времени в немецком языке.

Как образуется эта форма. Давайте вспомним правило и исключения из него.

Jetzt seht, bitte, an die Tafel. ALINA, Lest den ersten Satz und übersetzt ihn.

на доске написаны предложения:

1. Wir haben gestern viel gespielt.
2. Er hat viel getanzt.
3. Ich habe viel gemalt.
4. Wir haben Pilze gesammelt.
5. Ihr habt schöne Blumen gepflückt.
6. Im Sommer habe ich viel im Fluss gebadet.

Дети по одному переводят предложения. Учитель еще раз обращает внимание на рамочную конструкцию предложений и на их перевод.

Und jetzt spielen wir ein bisschen. (игра с подстановкой основного глагола, закрепление порядка слов в простом повествовательном предложении. )

Весь материал - смотрите документ.

План-конспект урока немецкого языка, 6 класс

Зарубина Вера Ивановна, учитель немецкого языка МОУ СОШ №2, с.Александров Гай.

Учебник: И.Л. Бим: Deutsch, Schritte 2

Тема урока: „Nach den Sommerferien“

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

практические:

- формирование лексических навыков чтения и говорения;

- обучение использованию новой лексики для решения коммуникативных задач.

воспитательные:

- формирование способности давать оценку прошедшим событиям, выражать чувства по поводу окончания летних каникул и начала учебного года.

общеобразовательные:

- расширение общего и филологического кругозора;

- развитие памяти и мышления;

- развитие речи и познавательного интереса.

Сопутствующая задача: развитие умения читать, понимать на слух с целью

извлечения общей и детальной информации.

Оснащение: учебник, раздаточный дидактический материал; наглядные пособия (картинки); доска и мел; опоры на доске.

Виды речевой деятельности:

- чтение;

- аудирование;

- говорение.

Формы работы:

- индивидуальная,

- фронтальная,

- работа в парах.

Языковой материал: machen, musizieren, baden, malen, gratulieren, arbeiten, turnen, antworten, beantworten, suchen, marschieren, rechnen, sammeln, spielen, erzählen, tanzen, gehören, lachen, sagen.

Этапы урока:

1. Организационный момент. (3 мин.)

2. Фонетическая и речевая зарядка. (3 мин.)

3. Презентация темы (основной этап):

- предварительная беседа по теме;

- разбор грамматического материала;

- тренировка Perfekt; (16 мин.)

4. Закрепление нового лексического материала:

- работа с текстом;

- работа с наглядными пособиями; (10 мин.)

5. Заключительный этап: формулирование домашнего задания. (4 мин.)

6. Подведение итогов урока. (2 мин.)

Ход урока

I. Организационный момент (3 мин.)

Guten Morgen, Kinder! Ich bin sehr froh euch heute zu sehen! Setzt euch. Wer hat heute Klassendienst? Wer fehlt heute? Der wievielte ist heute? Welche Jahreszeit ist jetzt, sag mir bitte? Es ist Herbst. Ja. Ist das Wetter heute schön? Regnet es heute? Donnert es? Blitzt es? Dann vielleicht scheint die Sonne? Also, das Wetter ist heute schön und sagt mir bitte, wie geht es euch? Gut/Schlecht. Mit geht es gut, und ich will euch unser heutiges Thema ansagen: „Nach den Sommerferien“

II. Фонетическая и речевая зарядка

Ученикам раздается стихотворение.

Als Mundgymnastik werden wir ein Gedicht über die Monate lesen.

30 Tage hat September,

April, Juni und November.

Februar hat 28,

Nur im Schaltjahr 29.

Alle andere ohne Frage

Haben 31 Tage.

III. Основной этап

Sommerferien sind schon vorbei. Die Schule ist wieder da. Also sagt mir bitte, freut euch über den Schulbeginn? Ja/Nein. Warum? Да, школьники не всегда радуются окончанию каникул. Но у нас ведь остаются воспоминания о лете и о том, как мы его провели. А поможет нам в это Perfekt.

Дети, на прошлом уроке вы начали изучать новую грамматическую форму Perfekt. Кто может мне сказать, для чего нам нужен Perfekt?

Правильно, Perfekt служит для образования простого прошедшего времени в немецком языке.

Как образуется эта форма. Давайте вспомним правило и исключения из него.

Jetzt seht, bitte, an die Tafel. ALINA, Lest den ersten Satz und übersetzt ihn.

на доске написаны предложения:

1. Wir haben gestern viel gespielt.

2. Er hat viel getanzt.

3. Ich habe viel gemalt.

4. Wir haben Pilze gesammelt.

5. Ihr habt schöne Blumen gepflückt.

6. Im Sommer habe ich viel im Fluss gebadet.

Дети по одному переводят предложения. Учитель еще раз обращает внимание на рамочную конструкцию предложений и на их перевод.

Und jetzt spielen wir ein bisschen. (игра с подстановкой основного глагола, закрепление порядка слов в простом повествовательном предложении.)

Ich habe

Du hast

Er, sie, es hat + + ge t

Wir haben

Ihr habt

sie, Sie haben

IV. Закрепление грамматического материала

Wir haben gespielt und uns erholt. So wollen wir weiter lernen. Der Schulbeginn ist schon vorbei. А сейчас мы с вами вспомним, что же мы делали на первой учебной неделе. Macht bitte eure Bücher auf der Seite 34 auf.

Ученики выполняют упражнение, а затем составляют диалоги на тему «Что ты делал 1-го сентября», употребляя Perfekt.

Работа с наглядными пособиями.

А теперь, давайте опишем эти картинки.

V. Заключительный этап: Формулирование домашнего задания

Und jetzt eure Hausaufgabe. Cтихотворение о месяцах учить наизусть; выполнить в тетради задание по карточкам. Ist alles klar? Habt ihr Fragen?

VI. Подведение итогов урока

Анализ речевых навыков и умений. Подведение итогов работы и объективное оценивание результатов учащихся. А также указание недостатков в работе каждого учащегося и путей их преодоления.

Nur, liebe Kinder, wir haben heute sehr tüchtig gearbeitet. Und Ihr bekommt folgende Noten:

Also, dann die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!