План-конспект интегрированного урока (математика – информатика) «Метрическая система мер»

Цель урока: повторить меры веса, длины и времени.

Задача урока:

1. показать учащимся практическую значимость применяемых знаний и умений по математике, их связь с жизнью;

2. научить работать с компьютерной программой MSM: Matem 5-7 с целью закрепления полученных знаний.

Ход урока:

I. Вступительное слово учителя.

II. Устная работа с плакатом (на доске). Открытие «окошек» с целью повторения основных единиц измерения длины, веса, времени.

III. Устная форма работы. Опрос каждого ученика.

Задачи для разминки: (работа с магнитной доской, карточки-ответы лежат на столе).

1. Дорога от дома Красной Шапочки до до дома Бабушки к которой она направляется равна 2км 300 м. Какова будет длина дороги в метрах? (2300 м)

1. Черепаха проползла расстояние равное 2 м 35 см. Измерте расстояние дороги в см. (235 см)

2. Два ученика купили1 кг 400 гр конфет. Сколько грамм конфет получит каждый? (700 гр)

3. Учениками была собрана 1 т 560 кг арбузов. Сколько арбузов было собрано, если перевести данный вес в кг? (1560 кг)

4. Чтобы пройти путь от дома до остановки нужно потратить 5 мин. Сколько для этого потребуется секунд? (300 сек)

5. Ученик купил в книжном магазине тетрадь по цене 1р. 80 коп. , ручку за 2р. 20 коп и альбом для рисования за 8 руб. Сколько денег на покупку он потратил (в руб. и коп.) (12 руб=1200 коп)

6. На строительство садового дома было куплено 7 ц. 50 кг кирпичей. Сколько было куплено кг. кирпичей? (750 кг)

7. Учитель купила детям 6 шт. мороженого по цене 5 руб. за 1 мороженное. Сколько рублей было потрачено? Рубли переведите в копейки. (30 руб = 3000 коп)

8. Продолжительность пути на автомобиле от г. Новокузнецка до г. Томска равна 1 суткам. Сколько часов потребуется до прибытия в место назначения? (24 ч)

Подведение итогов данного этапа урока. Похвала со стороны учителя.

IV. Проведение игры математическое лото «Собери картинку». Самостоятельная работа учащихся. У каждого ученика на столе находится конверт с разрезными картинками.

Цель игры – решить заданный пример, положить на него картинку с правильным ответом. Результат – наглядная картинка, составленная из кусочков.

V. Работа с компьютерной программой «Метрическая система мер». Оценку ученику в конце программы выдает компьютер.

Подведение итогов урока. Выставление отметок за урок.

Полную информацию смотрите в файле. 

МОУ «ДЕТСКИЙ ДОМ-ШКОЛА № 74»

План-конспект интегрированного урока

(математика – информатика)

«Метрическая система мер»

5 класс

Подготовила и провела урок

учитель информатики Зак А.А.

Новокузнецк 2008-2009

План-конспект интегрированного урока (математика – информатика) «Метрическая система мер» в 5 классе.

Оборудование:

1. плакаты «Метрическая система мер»;

2. магнитная доска, магниты;

3. карточки – опоры для учащихся;

4. конверты с разрезными картинками – математическое лото;

5. компьютерная программа Matem 5-7 MSM.

Цель урока: повторить меры веса, длины и времени.

Задача урока:

1.показать учащимся практическую значимость применяемых знаний и умений по математике, их связь с жизнью;

2. научить работать с компьютерной программой MSM: Matem 5-7 с целью закрепления полученных знаний.

Ход урока:

1. Вступительное слово учителя.

2. Устная работа с плакатом (на доске). Открытие «окошек» с целью повторения основных единиц измерения длины, веса, времени.

3. Устная форма работы. Опрос каждого ученика.

Задачи для разминки: (работа с магнитной доской, карточки-ответы лежат на столе).

1. Дорога от дома Красной Шапочки до до дома Бабушки к которой она направляется равна 2км 300 м. Какова будет длина дороги в метрах? (2300 м)

1. Черепаха проползла расстояние равное 2 м 35 см. Измерте расстояние дороги в см. (235 см)

2. Два ученика купили1 кг 400 гр конфет. Сколько грамм конфет получит каждый? (700 гр)

3. Учениками была собрана 1 т 560 кг арбузов. Сколько арбузов было собрано, если перевести данный вес в кг? (1560 кг)

4. Чтобы пройти путь от дома до остановки нужно потратить 5 мин. Сколько для этого потребуется секунд? (300 сек)

5. Ученик купил в книжном магазине тетрадь по цене 1р.80 коп. , ручку за 2р. 20 коп и альбом для рисования за 8 руб. Сколько денег на покупку он потратил (в руб. и коп.) (12 руб=1200 коп)

6. На строительство садового дома было куплено 7 ц. 50 кг кирпичей. Сколько было куплено кг. кирпичей? (750 кг)

7. Учитель купила детям 6 шт. мороженого по цене 5 руб. за 1 мороженное. Сколько рублей было потрачено? Рубли переведите в копейки. (30 руб = 3000 коп)

8. Продолжительность пути на автомобиле от г. Новокузнецка до г. Томска равна 1 суткам. Сколько часов потребуется до прибытия в место назначения? (24 ч)

Подведение итогов данного этапа урока. Похвала со стороны учителя.

1. Проведение игры математическое лото «Собери картинку». Самостоятельная работа учащихся. У каждого ученика на столе находится конверт с разрезными картинками.

Цель игры – решить заданный пример, положить на него картинку с правильным ответом. Результат – наглядная картинка, составленная из кусочков.

1. Работа с компьютерной программой «Метрическая система мер». Оценку ученику в конце программы выдает компьютер.

2. Подведение итогов урока. Выставление отметок за урок.

Раздаточный материал: карточки для разрезания

7