План 2 года работы преподавателя - наставника с молодым специалистом

Фамилия, имя, отчество:

Карманова Елизавета Евгеньевна

Образование:

Незаконченное высшее

Какое учебное заведение окончил:

Педагогический стаж:

1 год

Место работы:

МКОУ «СОШ№12»

Должность:

учитель

Предмет:

История. обществознание

Учебная нагрузка:

18

Классы:

5а 5б однкнр 6а 6б 7а 7б 8а 8б 9а 9б СК Обществознание

Классное руководство:

5-Б

Квалификационная категория:

-

Фамилия, имя, отчество:

Хачунская Юлия Александровна

Образование:

высшее

Какое учебное заведение окончил:

СГУ г.Ставрополь

Год окончания учебного заведения:

2010

Специальность по диплому:

История. Преподаватель истории

Педагогический стаж:

13

Место работы:

МКОУ «СОШ №12»

Должность:

учитель

Предмет:

История обществознание

Учебная нагрузка:

36

Классы

5-11 история, 10 11 обществознание ск

Квалификационная категория:

первая

Цель работы:

развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста.

Задачи:

• оказание методической помощи молодому специалисту в повышении общедидактического и методического уровня организации учебно – воспитательной деятельности;

• создание условий для формирования индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога;

• развитие потребности и мотивации в непрерывном самообразовании.

• способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности.

Планируемые мероприятия

Содержание

Срок исполнения

Изучение нормативных документов

Требования ФГОС к планированию учебного материала

сентябрь

Индивидуальная беседа:

Психолого – педагогические требования к проверке, учету и оценке знаний учащихся;

Практическое занятие:

Требования к поурочному плану по предмету.

Обмен мнениями по теме «Факторы, которые влияют на качество преподавания»;

Разработка индивидуального плана профессионального становления

Занятие

Работа с школьной документацией; Обучение составлению отчетности по окончанию четверти;

октябрь

ноябрь

Практикум

Домашнее задание: как, сколько, когда;

Изучение положения о текущем и итоговом контроле за знаниями учащихся;

Участие в работе МО

Знакомство с опытом работы учителей среднего и старшего звена в школе

Обмен опытом

Посещение уроков коллег

Занятие

Современный урок и его организация;

Практикум:

Разработка олимпиадных заданий. Цель: научить молодого специалиста грамотно составлять олимпиадные задания. Знакомство с методикой подготовки учащихся к конкурсам, олимпиадам по предмету.

Ролевая игра:

Трудная ситуация на занятии и ваш выход из неё; Анализ педагогических ситуаций. Анализ различных стилей педагогического общения (авторитарный, либерально-попустительский, демократический). Преимущества демократического стиля общения. Структура педагогических воздействий (организующее, оценивающее, дисциплинирующее); (Советы психолога Запеченко С..А.)

декабрь

Беседа:

Виды контроля, их рациональное использование на различных этапах изучения программного материала;

Практическое занятие:

Введение в активные методы обучения (превращение модели в игру);

январь

Участие молодого специалиста в заседании в МО

выступление по теме самообразования;

Обмен опытом

Посещение уроков коллег

Беседа

Организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся. Индивидуальный подход в организации учебной деятельности;

февраль

Тренинг:

«Учусь строить отношения»; Анализ педагогических ситуаций; Общая схема анализа причин конфликтных ситуаций;

Обмен опытом

Посещение молодым специалистом уроков учителя - наставника;

Обмен опытом

Посещение уроков, мероприятий, классных часов, праздников у опытных учителей школы; Посещение уроков молодого учителя с целью выявления затруднений, оказания методической помощи;

апрель

Практикум:

«Современные образовательные технологии, их использование в учебном процессе. Использование элементов проектной технологии»;

Выступление молодого специалиста на МО.

Методическая выставка достижений учителя;

май

Анкетирование:

Профессиональные затруднения. Степень комфортности нахождения в коллективе;

Анкетирование:

Оценка собственного квалификационного уровня молодым учителем и педагогом наставником;

Анализ процесса адаптации молодого специалиста:

индивидуальное собеседование по выявлению сильных и слабых сторон в подготовке молодого специалиста к педагогической деятельности, выявление склонностей и личных интересов.