Педагогический проект «Формирование двигательной активности обучающихся в процессе преподавания физической культуры»

Педагогический проект учителя физической культуры МОУ СОШ №18 имени Героя Советского Союза Э.Д.Потапова Дороховой Елены Олеговны

«Формирование двигательной активности обучающихся в процессе преподавания физической культуры»

«Ходьба и движение способствуют игре

мозга и работе мысли».

Ж.Ж.Руссо

Актуальность

Современные условия социально-экономического развития инициировали ряд явлений, негативно отражающихся на сохранении здоровья детей и подростков. Их здоровье формируется под воздействием комплекса факторов, важнейшими из которых являются биологические, экономические и социальные.

Значительно повлияли на состояние здоровья детей и подростков изменения, внесённые в учебно-воспитательный процесс и повлекшие за собой интенсификацию умственной деятельности обучающихся в ущерб двигательной активности и, как следствие, увеличилась нагрузка на центральную нервную систему.

заключается в разрешении противоречий и в совершенствовании преподавания физической культуры.

Проблема :

Аннотация проекта

Ведущая педагогическая идея проекта заключается в совершенствовании процесса преподавания физической культуры на основе формирования устойчивой потребности каждого школьника в двигательной активности.

Процесс формирования двигательной активности учащихся

Образовательный процесс на уроках физической культуры.

Предмет исследования

Объект исследования

Цель работы:

формирование личности каждого обучающегося, обладающей хорошим физическим здоровьем, способной адаптироваться к любым жизненным ситуациям, стремящейся к постоянному самосовершенствованию.

Гипотеза:

если применять различные способы развития двигательных способностей учащихся,

то это будет способствовать нормальному физическому развитию школьников, повышению их физической работоспособности, привитию

интереса к урокам

физической культуры.

Задачи:

Формирование знаний по физической культуре и спорту, а также умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями.

Развитие двигательных умений и навыков, способности к рациональному выполнению физических упражнений.

Воспитание активной жизненной позиции, нравственных и волевых качеств, способствующих сознательной потребности в занятиях физической культурой и спортом.

Методологическая основа проекта

• Концепция физического воспитания детей и подростков.
• Концепция физического воспитания детей и подростков.

В. И. Лях , А.А.Зданевич

• Теория формирования физкультурных потребностей и способностей.
• Теория формирования физкультурных потребностей и способностей.

А.М.Шамин

Этапы реализации проекта

1 этап – диагностический 

2 этап – организационный 

3 этап – практический 

4 этап – аналитический 

• Принцип сознательности и активности
• Принцип наглядности
• Принцип доступности и индивидуализации
• Принцип систематичности
• Принцип динамичности

• мониторинг уровня физического развития и состояния здоровья школьников;
• совершенствование форм и методов проведения уроков и внеклассных мероприятий, средств материально-технической базы;
• всестороннюю подготовку активистов к общественно-физкультурной деятельности.

Способы организации двигательной активности.

• Фронтальный
• Групповой
• Поточный
• Индивидуальный
• Способ круговой тренировки

Педагогическое поле проекта

• Утренняя гимнастика ;
• Динамическая перемена;
• Общеобразовательный урок физической культуры;

• Спортивный час в ГПД;
• Занятия в группе ОФП, секциях;
• Занятия в студии дополнительного образования;
• Физкультурно – оздоровительные и спортивно – массовые мероприятия.

Использование ИКТ на уроках физической культуры можно представить схемой:

Результативность проекта:

Анкетирование

Анализ работы по проекту .

Диагностические карты

Карты физической подготовки

Анализ заболеваемости

Отслеживание динамики состояния здоровья детей.

Теоретическая значимость

• В ходе проекта было изучено влияние развития двигательных способностей учащихся на формирование личности каждого обучающегося, обладающей хорошим физическим здоровьем;
• Разработаны рекомендации по формированию двигательного режима школьников.

Практическая значимость проекта.

• Созданы фотовитрины.
• Создан дидактический материал, представленный в компьютерном варианте (тесты, карточки, таблицы).
• В программе Microsoft Publisher созданы буклеты, информационные листы.
• Разработаны учебные и ученические проекты – презентации в программе MS Power Point.
• Создан банк наглядных

и дидактических материалов.

Практическая значимость проекта .

• Разработана программа элективного курса «Резервы здоровья»
• Разработана программа дополнительного образования «Культура твоего здоровья»

Выводы:

Процесс физического образования позволяет вооружить школьников многообразными знаниями в области физической культуры, что удовлетворяет познавательные потребности учащихся и этим самым делает процесс физического воспитания привлекательным, формирующим осознанную потребность в двигательных действиях.

Информационные ресурсы:

• Виленский М.Я., Сафин Р.С. Профессиональная направленность физического воспитания студентов педагогических специальностей. – М.: Высшая школа, 1996;
• Матвеев А.П. Теория и методика физической культуры. – М.: ФиС, 1991;
• Холодов Ж.К., Теория и методика физического воспитания и спорта. - М.: Физкультура и спорт, 2000.
• Янсон Ю.А. Физическая культура в школе. Научно-педагогический аспект. Книга для педагога. – Ростов н/Д: «Феникс», 2004.

Ресурсы сети Интернет.

СТАТЬИ:

• www.spbniifk.ru/conception.doc

Концепция модернизации физического воспитания и оздоровления учащихся средствами физкультурно-спортивной деятельности. - Авторский коллектив: Евсеев С.П., Гаврилов Д.Н., Комков А.Г., Шелков О.М. (Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт физической культуры); Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. (Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма); Кожин В.В., Пьянзин А.И. (Чувашский государственный педагогический университет).

• http://cnit.ssau.ru/do/articles/fizo/fizo1

Информационные технологии обучения в преподавании физической культуры. - Кандидат педагогических наук, доцент В.М. Богданов, Кандидат технических наук, доцент А.В. Соловов Самарский государственный аэрокосмический университет имени академика С.П. Королева, Самара

Ресурсы сети Интернет.

СТАТЬИ:

• spo.1september.ru

Кладовая опыта московских учителей.

Каким быть учителю физкультуры? Е.Н.Кандаурова,преподаватель физической культуры школы № 1958,Москва

• http://www.ruscenter.ru/252.html

Анализ двигательной активности учащихся. -«Современная школа и здоровье детей» — М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2002.

• http://files.1september.ru/festival/articles/413449

Влияние системы оздоровительных мер на активизацию умственной деятельности учащихся.

Ресурсы сети Интернет.

МАТЕРИАЛЫ НА САЙТАХ:

• http://www.ipkps.bsu.edu.ru
• http://www.portalus.ru
• http://www.akbulak-roo.ru
• http://revolution.allbest.ru
• http://www.it-n.ru
• http://www.openclass.ru
• http://www.proshkolu.ru