Переходные и непереходные глаголы

Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные): изучить понятие о переходности и непереходности глаголов, вывести способ проверки глаголов на переходность и непереходность, развить внимание, речь.

Цели по содержанию: 

Образовательная: создать условия для осмысления блока новой учебной информации, применяя их в знакомой и новой учебной ситуации, проверка уровня усвоения системы знаний и умений средствами НИТ (новых информационных технологий).

Развивающая: способствовать обучению учащихся умению конструировать репродуктивные вопросы, формировать умение находить глаголы, определять переходность и непереходность; развивать навыки внимания, речевой связности и последовательности изложения мыслей.

Воспитательная: создать условия для самостоятельной работы и самостоятельного добывания знаний; воспитывать речевую культуру.

Ход урока:

Приветствие. Определяет готовность учащихся к работе. Проверяет наличие учебного материала, дидактического материала, тетради.

Слово учителя.

Сейчас у нас урок русского языка. Давайте настроимся на работу, а чтобы она была продуктивной, улыбнёмся друг другу.

Сядьте удобно, закройте глаза и повторяйте за мной: « Я в школе на уроке, сейчас начну учиться. Я радуюсь этому. Моё внимание растёт. Память моя крепка. Голова мыслит ясно. Я готов к работе. Работаю.

Помогает сформулировать цель урока. Предлагает решить задачу, основанную на вычленении неверно заданного лексического утверждения. Подводит учащихся к самостоятельному формулированию темы и цели урока.

1) Предлагает рассмотреть записи на доске:

- смотрю телевизор,

- слушаю тебя

- хожу на тренировки,

- скучаю по вам,

2) Предлагает подумать, почему словосочетание

Глагол+ им. сущ. в одном случае употреблены без предлогов (скажем, прямо переходит на предмет), а в другом с предлогами?

Предлагает другие варианты и примеры для определения переходности и непереходности глаголов,

Задания подобраны с учётом учебных способностей учащихся.

Учитель предлагает самостоятельно выполнить упражнение опираясь на справочную таблицу.

Там котик усатый

По садику бродит,

А козлик рогатый

За котиком ходит;

И лапочкой котик

Помадит свой ротик;

А козлик седою

Трясет бородою.

Для чего необходимы навыки, которые мы обрели?

Рефлексия

Предложено дать оценку своей деятельности на уроке и определить настроение, с которым уходят с урока.

Оцените свою работу на уроке

С какими трудностями столкнулись?

Что следует повторить?

С каким настроением ухожу с урока?

1. Ф.И.О. учителя: Минегалиева А.М.

2. Класс: 6. Дата: _____17.01.13_________. Предмет:   русский язык. № урока по расписанию: __________________1_______.

3. Тема урока:   Переходные и непереходные глаголы.

4. Место и роль урока в изучаемой теме: шестой урок по теме.

5. Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные): изучить понятие о переходности и непереходности глаголов, вывести способ проверки глаголов на переходность и непереходность, развить внимание, речь.

Цели по содержанию:

Образовательная: создать условия для осмысления блока новой учебной информации, применяя их в знакомой и новой учебной ситуации, проверка уровня усвоения системы знаний и умений средствами НИТ (новых информационных технологий).

Развивающая: способствовать обучению учащихся умению конструировать репродуктивные вопросы, формировать умение находить глаголы, определять переходность и непереходность; развивать навыки внимания, речевой связности и последовательности изложения мыслей.

Воспитательная: создать условия для самостоятельной работы и самостоятельного добывания знаний; воспитывать речевую культуру.