Памятка по использованию дидактических игр на уроках английского языка в младших классах

№

Название игры

Описание игры

Применение

Примечание

1.

.“What is your name?’

Ведущий выходит за дверь. Дети загадывают кого-то. Входит ведущий и спрашивает 2 раза: “Are you…?” Дети хором отвечают “Yes” или “No”. Если ведущий не угадал, то спрашивает: “What is your name?” Тот, кого загадали должен ответить “My name is…”.

Тема: «Добрый день!», урок № 3 «Знакомство», 3 класс

2.

“Let’s fly”

Учитель поднимает руку вверх и говорит: “ Fly!”( лети!). Дети машут руками, изображая полет. Учитель опускает руку и называет страну, в которую мы прилетели. Если там говорят по-английски, дети говорят “Yes”, если нет- “No”.

Тема :«Добрый день!», урок №1 «Приветствие» , 3 класс

Эта игра применяется на самом первом уроке английского языка В 3 КЛАССЕ

3.

“ Animals”

Давайте покажем, как мы умеем изображать животных.

а) Ученик выходит и изображает какое-либо животное. Дети должны отгадать это животное, задавая вопросы:”Are you a cat?”, “ Are you a tiger?”

Или же :

б) Ведущий называет животное по-английски, а дети должны изобразить его. ”A monkey”, “A dog”

Темы :«Животные»,

«Я люблю животных» 3 класс

4.

“I am a sportsman!”

Выбирается спортсмен. Он должен сказать, каким видом спорта он занимается: “I run”, “ I jump”. Затем он тренирует ребят: “Start up! Run! Jump!”

Тема: «Добрый день» , 3 класс

5.

“Дрессировщики”.

Ученики должны принести какую-либо игрушку из дома. Дети должны сказать, какое животное у них есть: ” I have got a cat…”. А потом тренировать его:”Jump! …climb!” И подвести итог своей деятельности:“ My cat can jump and climb”.

Тема:»Моя семья», 3 класс;

«Семья и друзья», 4 класс

6.

. Название цвета +I like

На столе коробка цветных карандашей.

Ведущий загадывает цвет и прячет карандаш этого цвета за спину. Дети его спрашивают: “Do you like red?”-“No”. “Do you like green.” Если спросили 2 раза и не угадали, то дети хором спрашивают: “ What colour do you like”. Ведущий должен ответить и показать свой карандаш. “I like pink.”

Тема: «Добрый день» уроки «Основные цвета», «Мой любимый цвет», 3 класс

7.

«Продукты»

Готовятся картинки и изображение продуктов.

а) Из разложенных на столе картинок ученик выбирает одну. Остальные угадывают, что он любит: ”Do you like apples?”- No. “Do you like sweets?”- Yes, I like sweets.

б) Ведущий- продавец. Остальные- покупатели. Дети встают в очередь к “продавцу “ и просят :” I like milk.” Продавец должен дать соответствующую картинку. Ученик (покупатель):” I like milk.”

Тема «Продукты питания», 3 класс;

Тема «Распорядок дня», урок «Завтрак, ланч, обед», 4 класс

Отработка структур “Do you like…?”,”I don’t like…”,”I like…”

8.

“Animals”+ have got

Ведущий выходит к столу, на котором разложены игрушки ( звери). Говорит остальным:

“ Sleep!” Дети должны закрыть глаза. Ведущий прячет какую-либо игрушку. А дети должны угадать что он спрятал:”Have you got a dog?” Ведущий отвечает: “Yes, I have got a dog” или “No, I haven’t got a dog.”

Темы « Животные», «Я люблю животных», 3 класс

Вместо названий животных могут выступать по теме школьные принадлежности и др.

9.

«Транскрипция 1»

Учитель называет звуки. Ученики выходят к доске с карточками, где написаны эти звуки. Последний из вышедших учеников должен расставить всех так, чтобы получилось знакомое слово. Например:[t], [ei], [k], [s] –[skeit]. Можно предложить детям написать это слово на доске, только уже буквами

Темы «Добрый день, «Моя семья»( Раздел 1, 2 учебника), 3 класс Темы «Семья и друзья», «Распорядок дня» ,( Раздел 1, 2,3 учебника),4 класс

Может применяться на любом уроке любой темы , только слова должны соответствовать теме урока.

10.

«Транскрипция 2»

Понадобятся карточки с транскрипционными значками. Игра называется “Find your place”. На доске развешивают карточки со звуками. Нужно вставить карточку с определенным звуком ( лучше с пройденным на этом уроке) между парами других звуков так, чтобы получилось знакомое слово. Например, проходим звук [i] : [b] [g]; [k] [t]; [p] [g];

Темы «Добрый день, «Моя семья»( Раздел 1, 2 учебника), 3 класс Темы «Семья и друзья», «Распорядок дня» ,( Раздел 1, 2,3 учебника),4 класс

Может применяться на любом уроке любой темы , только слова должны соответствовать теме урока.

11.

«Части тела.Лицо»

а) Draw (нарисуй) a mouth, an eye etc.

б) Touch ( дотронься) your nose, leg, hair , etc. Играе

Тема «Внешность», уроки «Моя внешность», «Внешность моих друзей» , 3 класс

12.

«Играем в мяч!»

Дети встают в круг. Ведущий бросает мяч одному из учащихся и называет какое-либо слово по теме на английском или русском языке. Играющий, поймав мяч произносит соответственно русский или английский перевод слова и возвращает мяч ведущему. И.т.д.

Т: один Т: пять

P1: one P2: five

3, 4 класс. Тема любая.

Игра может быть использована при работе над любой темой

13.

«Алфавит»

(Цифры)

Передавая друг другу мячик,), учащиеся друг за другом называют буквы алфавита (или цифры) по порядку. Если ученик замешкался, он выбывает из игры.

Темы «Добрый день, «Моя семья»( Раздел 1, 2 учебника), 3 класс

Игра может использоваться и при проверке слов любой темы, например «Цвета» и т.д.

14.

“The ABC”

Начинающий игру называет любую букву алфавита, а ученик, получивший мяч, должен назвать следующую букву, предыдущую или 2 буквы, между которыми эта буква стоит в алфавите.

Темы «Добрый день, «Моя семья»( Раздел 1, 2 учебника), 3 класс

15.

«Посмотри вокруг»

Учитель задаёт вопрос: «What can you see in the room? (classroom, park, street, at the picture).Ученики должны в быстром темпе по цепочке перечислять, что они видят в комнате(кабинете, парке, и.т.д.) Учащийся, последним назвавший предмет, выигрывает.

Тема « Школьные принадлежности», 3 класс; «Расписание уроков», 4 класс

Игра может быть использована при работе над любой темой

16.

«Игра в слова»

Игра должна проводиться в быстром темпе. Учитель передаёт ученику мяч и называет любое слово, относящееся к определённой теме. Ученик должен назвать другое слово, по этой же теме. Например: a desk-a pen-a pencil-a lesson …(school).

3, 4 класс. Тема любая.

Эта игра позволяет повторить лексику по определённым темам или применяется при проверке слов.

17.

. «The Gate» (ворота)

Двое сильных учеников («привратники») становятся перед классом, соединив руки и образуя «ворота». Все остальные участники игры по очереди подходят к «привратникам» и задают им вопросы на определённую тему (или по определённому речевому образцу). В зависимости от правильности вопроса следует ответ: «The gate is open» или «The gate is shut».

Если вопрос задан неверно, ученик встаёт в конец «очереди» и пытается пройти через ворота ещё раз.

Образцы вопросов:

1) Can you (jump, run …)?

2) Do you like (cats, apples…)?

3) Do you like to (read, ski…)?

4)Have you got a (cat,dog…)?

Игра актуальна при изучении вопросительных предложений ( Can…?

Have …got?

Are/is/…?

Do/does…?

Игра позволяет повторить и закрепить различные виды вопросительных предложений.

18.

«Алфавит + написание слов»

У каждого ученика имеются карточки (как в лото) с английскими буквами.У читель показывает предмет, картинку или игрушку. Учащиеся должны показать

–первую букву в слове;. –последнюю букву в слове; -гласную букву.

Темы «Добрый день, «Моя семья»( Раздел 1, 2 учебника), 3 класс

19.

«Напиши слово»

На альбомных листах написаны буквы в произвольном порядке (как в лото). Детям даётся задание: из данных букв составить слова на определённую тему. При этом на доске записываются первые буквы слов и количество букв в данном слове. Например:o d g a-3 буквы (dog)

3, 4 класс. Тема любая.

20.

«Числительные»

На доске мелом (или на листах маркером) поставлены точки. Рядом с каждой точкой – числа. Учащиеся выстраиваются как в эстафете. Каждый из них по очереди называет число и проводит от него линию к точке, возле которой написано следующее по порядку число.

Тот, кто не смог правильно назвать следующее по порядку число, выбывает из игры. Игра проводится в быстром темпе.

После того, как дети правильно соединили линии, получается контур рисунка, задуманный учителем.

Темы «Добрый день, уроки « У меня все прекрасно», «Мой номер телефона», «Животные» ( Раздел 1, 4 учебника), 3 класс;

Тема» Семья и друзья», « Расписание уроков», «Праздники», 4 класс

21.

“Внешность”

Ведущий произносит: “Let’s fly, fly,fly. ..И называет слово, обозначающее часть тела.Например,” Nose”.Ребята изображают летящих птиц. Услышав слово “Nose”, они должны дотронуться до носа. Тот, кто допустил ошибку, не понял слово, выбывают из игры.

Тема «Внешность», 3 класс

Эту игру можно использовать и как физкультминутку. Надо заменять только слова по теме “Внешность”, на слова, обозначающие движение. Например , “fly” ”jump”, “swim”, “go”, и т.д.

24.

«Команды»

Учащиеся делятся на 2 группы. Учитель по-английски произносит подряд несколько команд. Например: «Go to the blackboard». «Go to the desk». «Take my pen». «Clean the blackboard» и т. п. Затем представители от разных команд по очереди должны отдать распоряжения команде-сопернику, а они должны выполнить эту команду.

Побеждает та команда, которая запомнила, правильно повторила и выполнила большее число распоряжений.

3, 4 класс. Тема любая.

25.

«Guess it»

Ведущий загадывает какой-либо предмет. Пытаясь угадать этот предмет, учащиеся задают только общие вопросы, на которые ведущий отвечает «Да» или «Нет». На начальном этапе обучения загадывать можно предмет, находящийся в классе или известное ученикам животное.

Is it big?

Is it little?

Is it black?

Is it on the desk?

Can I see it on the table?

Is it a desk?

3, 4 класс. Тема любая.

Число вопросов ограничено.

26.

“Questions”

Играют 2-3 команды. На доске вывешивается тематическая картинка. Например «Зима». Учитель показывает сигнальную карточку-слово, с которого должен начинаться вопрос, а каждый участник должен записать вопрос.

Например:

What season is it now ?

WHAT

Do children ski?

Do

А затем команды по очереди читают свои вопросы, а соперники исправляют их (если есть необходимость) и отвечают на них.

Темы «Распорядок дня» , «Выходной день», «Расписание уроков», 4 класс

Игра позволяет затренировать,повторить и закрепить различные виды вопросительных предложений.