Методическая разработка урока по Истории Беларуси в 6 классе "Культура белорусских земель"

Методическая разработка урока по Истории Беларуси в 6 классе

Тема: Культура белорусских земель

Учитель : Ракицкая Александра Игоревна

Цель: организовать учебно-познавательную деятельность учащихся по изучению развития культуры на белорусских землях в Высоком средневековье

Задачи:

• образовательная: рассказать учащимся о примерах древнерусского искусства, созданных на белорусских землях и сохранившихся до наших дней

• воспитательная: заинтересовать учащихся историей своей Родины

• развивающая: расширить кругозор учащихся, представление о закономерностях исторических процессов, многогранности исторических явлений.

Тип урока: комбинированный

Оборудование:

• учебное пособие для 6-го класса «История Беларуси с древнейших времен до конца XV в.» под редакцией Ю.Н. Бохан, С.Н. Темушев- Минск : Издательский центр БГУ, 2016.

• планшет;

• доска

План урока

Проверка домашнего задания осуществляется в письменной форме, для этого учитель использует следующие задания:

1) Дать определение понятиям: митрополия, епископ, монах, житие

2) Заполнить схему:

«Причины принятия христианства»

3) Заполнить таблицу:

«Организация церковного управления на белорусских землях»

митрополия

епископ

4) Чем известны Евфросиния Полоцкая и Кирилл Туровский?

5) Дайте развернутый ответ: Каковы результаты и значение распространения христианства на белорусских землях?

Изучение нового материала начинается с объявления темы урока и актуализации знаний учащихся с помощью следующих вопросов:

▪ что такое фреска и мозайка?

▪ кто создал славянскую азбуку и заложил начало славянской писменности?

На этапе целеполагания учащиеся самостоятельно формируют задачи урока при помощи вопросов по теме урока.

Задачи урока

Для изучения нового материала учитель формирует 4 группы, которые будут работать над определенными вопросами по теме урока:

Группа 1 «Каменное зодчество»:

▪ Как происходила застройка городов?

▪ Какие памятники зодчества эпохи Высокого средневековья сохранились до нашего времени?

▪ В чем отличия полоцкой школы зодчества от гродненской?

Группа 2 «Изобразительное искусство»:

▪ Чем было представлено изобразительное искусство белорусских земель в период Высокого средневековья?

Группа 3 «Декоративно- прикладное искусство»:

▪ Какими образцами декоративно- прикладного искусство гордиться Беларусь?

▪ Какова судьба святого артефакта из города Полоцка, сделанного по заказу Е. Полоцкой?

Группа 4 «Памятники письменности»:

▪ Что свидетельствует о распространении грамотности на белорусских землях периода высокого средневековья?

▪ Перечислите дошедшие до наших дней памятники письменности, найденные на территории Беларуси?

Систематизация материала проводится в ходе заполнения таблицы:

Для закрепления изученного материала учитель предлагает учащимся ответить на вопросы:

1. Что такое каменное зодчество? Приведите примеры, относящиеся к периоду Высокого Средневековья

2. Назовите известные вам постройки полоцкой и гродненской архитектурных школ. В чем заключалось их своеобразие?

3. Чем было представлено искусство белорусских земель высокого средневековья?

4. В чем особенности распространения грамотности на территории Беларуси? Докажите на конкретных примерах , что XI веке на белорусских землях была распространена письменность.

Для подведения итогов урока и оценивания учащимися собственной деятельности на этапе рефлексии учитель предлагает учащимся продолжить следующие предложения:

▪ Я узнал на уроке, что…..

▪ Мне понравилось на уроке…..

▪ Мне было интересно…..

▪ Мне было сложно…..

Объявление оценок за урок

Домашнее задание § 15