Меню
Разработки
Разработки  /  Коррекционная школа  /  Разное  /  3 класс  /  Памятка "Коррекция поведения младших школьников"

Памятка "Коррекция поведения младших школьников"

Наличие сильного мотива.

Ставя перед ребенком определенные цели (лучше учиться, выполнять правила поведения, вовремя делать уроки и.др), необходимо учитывать содержание мотивов, являющихся для него«реально действующими».

Только такие мотивы способны придать действиям ребенка личностный смысл и побудить его к лучшему выполнению требований взрослого, которые в этом случае будут совпадать с собственными потребностями ребенка.

Введение ограничительной цели.

Наибольшее влияние цель имеет в том случае, когда она задаётся ребенку с самого начала работы.

Расчленение сложной формы поведения на небольшие действия.

Общая цель, даже если она исходно принимается ребенком положительно, должна быть конкретизирована в частных целях, достижение каждой из которых является более реальным и доступным.

Наличие внешних средств организации поведения.

Внешние средства являются важным условием успешного овладения поведением у младших школьников. Такие средства выполняют роль наглядной опоры и помогают ребенку контролировать свои действия.

31.01.2019

Содержимое разработки

Коррекция поведения младших школьников



Наличие сильного мотива.

 Ставя перед ребенком определенные цели (лучше учиться, выполнять правила поведения, вовремя делать уроки и .др), необходимо учитывать содержание мотивов, являющихся для него«реально действующими».

Только такие мотивы способны придать действиям ребенка личностный смысл и побудить его к лучшему выполнению требований взрослого, которые в этом случае будут совпадать с собственными потребностями ребенка.

Введение ограничительной цели.

Наибольшее влияние цель имеет в том случае, когда она задаётся ребенку с самого начала работы.

Расчленение сложной формы поведения на небольшие действия.

 Общая цель, даже если она исходно принимается ребенком положительно, должна быть конкретизирована в частных целях, достижение каждой из которых является более реальным и доступным.

Наличие внешних средств организации поведения.

Внешние средства являются важным условием успешного овладения поведением у младших школьников. Такие средства выполняют роль наглядной опоры и помогают ребенку контролировать свои действия.

-70%
Курсы повышения квалификации

Методика преподавания социально-бытовой ориентировки учащихся в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Памятка "Коррекция поведения младших школьников" (25.5 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт