«Озорные пальчики»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №1 «Айгуль» г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

по познавательному развитию

во второй группе раннего возраста

тема: «Озорные пальчики»

Подготовила:

Муллахметова А.К.

г. Белебей, 2017 г.

Познание «Озорные пальчики»

Форма деятельности: Совместная деятельность взрослых и детей.

Цель: развитие интереса к совместной деятельности со взрослыми; способствовать накоплению у детей зрительного опыта.

Образовательные:

- формировать устойчивые представления о цвете (красный, синий, желтый), количестве (один-много), геометрических фигурах (шар, кирпичик, кубик), величине (большой- маленький).

Развивающие:

- развивать речь, произвольное внимание, память, логического мышления, развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к животным, умение помогать другим, вежливость.

Демонстрационный материал:

- игрушка белка, корзина, геометрические фигуры, деревья.

- геометрические фигуры, тарелки разной величины, шишки, мешочек, салфетки.

Раздаточный материал:

-геометрические фигуры на каждого ребёнка шар, кирпичик, кубик, тарелки разной величины, корзинка с шишками, салфетки.

Ход:

Приветствие «Все захлопали в ладоши»

Все захлопали в ладоши,

Дружно, веселее!

Застучали наши ножки,

Громче и быстрее!

По коленочкам ударим.

Тише, тише, тише.

Ручки, ручки поднимаем,

Выше, выше, выше!

Завертелись наши ручки.

Снова опустились.

Покружились, покружились

И остановились.

Воспитатель: А теперь улыбнемся друг другу, нашим гостям и сядем на стульчики.

Ребята, сегодня к нам на занятие придет гость, но, чтобы он пришел, мы должны отгадать загадку.

Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу,

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.

Дети: Белка.

Воспитатель: Правильно. Ой, слышите, кто- то стучится к нам в дверь (вносит игрушку белки с корзинкой). Здравствуй белка. Проходи белка, присаживайся. Поиграй с нами белка.

Белка: Здравствуйте, ребята. А я к вам пришла не с пустыми руками, а принесла вам в подарок шишки. Хочу вместе с вами поиграть. Вот только посчитать я их не могу. Может, вы мне поможете?

Воспитатель: Конечно, поможем. Но сначала разогреем наши ладошки.

Упражнение «Ладошки»
Если замерзают ручки,
Начинаем их тереть, (дети медленно растирают одну ладонь о другую)
Быстро мы сумеем ручки, 
Как на печке разогреть.

Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько шишек у белки в корзине?

Дети: Много (индивидуальные и хоровые ответы).

Воспитатель: А сейчас я по одной шишке раздам детям. Ребята, а у вас сколько шишек? (по одной)

Воспитатель: А сколько в корзине осталось шишек? (ни одной) В корзине было много шишек, я раздала вам по одной шишке, и в корзине не осталось ни одной.

Молодцы.

Белка: Спасибо вам ребята.

Воспитатель: На столах лежат тарелки- большие и маленькие, шишки- большие и маленькие. Нужно на большую тарелку положить большую шишку, на маленькую тарелку- маленькую шишку.

Воспитатель: А сейчас возьмите маленькую шишку- сделаем массаж с помощью шишки.

«Шишку» я в руках кручу, (пальчиками крутим мячик)

Поиграть я с ней хочу.

Домик сделаю в ладошках – (прячем мячик в ладошках)

Не достанет его кошка. (прижимаем ладошки к себе)

Воспитатель: Теперь давайте помогите в корзину шишки сложить, и ещё раз посчитать, чтобы белка лучше запомнила (Складывают шишки в корзину).Ребята сколько теперь у белки шишек в корзине? (много)

Белка: Спасибо ребята. А можно с вами еще поиграть? У меня есть волшебная коробочка. В ней геометрические фигуры.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что еще принесла белка.

Достает из коробки геометрические фигуры: шар, кирпичик, кубик. По одному рассматривают, называют цвет. Ребята, давайте покажем белке, как с фигурами можно играть. Поиграем с белкой в интересную игру «Чудесный мешочек». У меня есть красивый мешочек, мы наши фигуры переложим в мешочек, перемешаем, и по одной фигуре будем доставать из мешочка. Нужно назвать фигуру, цвет.

Физкультминутка

Воспитатель раздает детям белые салфетки.

Воспитатель: Белки- веселые и озорные зверята, любят прыгать и скакать с ветки на ветку. Поиграем с белкой в снежки. Возьмите салфетки, скрутите в руке, чтобы у вас получился комочек.

Подвижная игра «Белочки и шишки» (музыкальное сопровождение).

На еловой веточке расшалились белочки

Стали прыгать и скакать, друг в друга шишками кидать!

(дети перекидываются мягкими помпонами).

Воспитатель: Ребята, давайте соберём снежки. А теперь садитесь на стулья. А сейчас поиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая игра: «Сидит белка на тележке»

Сидит белка на тележке

Продает она орешки:

Лисичке – сестричке, (Малыш загибает пальчики)

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому

Кому в платок, кому в зобок,

Кому в лапочку. (Кулачок малыша сжат)

Белка: Спасибо вам ребята. Мне у вас было очень весело. Я научилась считать, узнала, какие бывают геометрические фигуры. Но мне пора в лес. До свидания ребята.

Воспитатель: Как нам было весело сегодня! А кто же к нам в гости приходил?

Дети: Белка.

Воспитатель: Ребята мы сегодня на занятие научили белку шишки считать, показали, как можно играть с геометрическими фигурами, разложили орехи по тарелкам. На этом нам пора прощаться с белкой. До свидания, приходи еще к нам в гости! Мы будем вам очень рады! Ребята на этом наше занятие закончилось.

Воспитатель. Пришли в детский сад, сели на стульчики, сразу стало теплее, согрелись дети?

Подводится итог.

- Куда мы ходили?

- Кого видели?

- Чем угощали?

- А кто нас угостил?

Правильно, молодцы.

 Детки

Раз- два- три- четыре- пять! 
Будем пальчики считать —
Крепкие, дружные, 
Все такие нужные...

Белочка

Прыгает по веточкам невеличка-белочка.
Мелькает хвостик средь ветвей.
Кто угонится за ней?
(Большим пальцем поочередно касаются остальных пальцев, выполняя упражнение сначала одной, затем другой рукой.)

Кушайте детки без спешки от белочки орешки!

1.«Белочки»

Рыженькие белочки скачут по ветвям

(Движения согласно тексту)

Пушистенькие хвостики

Мелькают тут и там

Маленькие белочки замёрзли на снегу.

Как согреть им лапочки в зимнюю пургу?

Лапка лапку ударяет,

Быстро-быстро согревает.

Прыг да скок, прыг да скок,

И свернёмся мы в клубок.

Физзарядку каждый день

Делать белочке не лень.

С одной ветки прыгнув влево,

На сучке она присела.

Вправо прыгнула потом,

Покружилась над дуплом.

Вправо-влево целый день

Прыгать белочке не лень.

Раз – присядка, два – присядка.

Это белочки зарядка.

А бельчата как проснуться

Любят долго потянуться

Обязательно зевнуть

Ну и хвостиком вильнуть

Вот бельчонок спинку выгнуть

И легонечко подпрыгнуть

Ребята, а белочка говорит, что хочет нами поиграть. Засиделась она, попрыгать захотела. Ребята, закройте глазки, вы должны угадать, куда белочка прыгнула.

- Белочка прыгнула на елочку.

- Белочка сидит под елочкой.

- Белочка спряталась за елочку.

Количество. Привлекать детей к формированию групп однородных

предметов. Учить различать количество предметов (один — много).

Величина. Привлекать внимание детей к предметам контрастных

размеров и их обозначению в речи (большой дом — маленький домик,

большая матрешка — маленькая матрешка, большие мячи — маленькие

мячи и т. д.).

Форма. Учить различать предметы по форме и называть их (кубик,

кирпичик, шар и пр.).

Ориентировка в пространстве. Продолжать накапливать у детей

опыт практического освоения окружающего пространства (помещений

группы и участка детского сада).

Расширять опыт ориентировки в частях собственного тела (голова,

лицо, руки, ноги, спина).

Учить двигаться за воспитателем в определенном направлении.

Интегрированное занятие для детей раннего возраста

«Озорные пальчики».

Задачи

-создать атмосферу радостного настроения,

-желание общаться с воспитателем, принимать участие в показе пальчиковых

игр;

-развивать подражательную способность;

-формировать умение переключаться с одного движения рук на другое;

-развивать мелкую моторику рук;

- развивать речь, произвольное внимание, память;

- закладывать базу для формирования навыков позитивной коммуникации; развития творческих способностей.

-развивать умение пользоваться тычком и гуашью для рисования;

-украсить контур лошадки.

Игра «Волшебный мешочек»

Воспитатель: Ребята, в лесу кроме зайки живут другие звери. Они тоже пришли с вами познакомиться и поиграть. Они все спрятались в этом волшебном мешочке. Давайте посмотрим, кто же ещё живёт в лесу? Дети походят к воспитателю. Воспитатель предлагает каждому ребенку доставать из волшебного мешочка животных (белочку, лисичку, волка, медведя, ежа, зайчика ).

А сейчас давайте поставим наших животных под елочку ( дети убирают животных)

Предлагаю детям поиграть в игру «Кого не стало»

Выставляю игрушки животных: мишки, зайца, лисички. Прошу детей назвать этих животных. А потом прошу детей закрыть глаза. Прячу одну из игрушек, и предлагаю детям назвать, кого из животных не стало. Игра проводится 3 – 4 раза.

Ребятки, посмотрите какая красивая коробочка. Давайте посмотрим, что же в ней. Открываем вместе с детьми коробку. Достаем разрезные картинки «Диких животных».

Дидактическая игра «Собери целое из частей»

Молодцы, ребятки, все картинки собрали. Вместе с детьми рассматриваем получившиеся картинки. Дети называют животных: лиса, медведь, волк, белка, ежик, заяц. ( Звучит звукозапись)

2. Игра «Найди в группе что то круглое»

В: а теперь давайте расскажем Зайчику, что же в группе круглой формы? Часы на стене круглые? А солнышко круглое? Мячики круглые? Молодцы!

Ребятки, нам пора возвращаться обратно в детский сад. Давайте поедем на нашем паровозике (звучит звукозапись песенки «Загудел паровоз»

Тема: «Зайчик»

Цели:

Познакомить с особенностями внешнего вида и образа жизни зайца.

Обогащать активный и пассивный словарь по теме.

Формировать устойчивые представления о цвете (красный, синий, желтый, зеленый), количестве (один-много), геометрических фигурах (круг, овал, треугольник), величине (большой-маленький).

Учить различать понятия «громко» и «тихо».

Совершенствовать навыки лепки, наклеивания, рисования карандашами, кисточками с краской, пальчиками на крупе.

Учить находить предмет, отличающийся от остальных.

Развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений.

Оборудование:

Игрушка «заяц».

картинка-фон с изображением зайца из геометрических фигур, вырезанные из картона эти геометрические фигуры.

Картинка-фон с изображением трех пеньков разной величины и цветные силуэтные картинки трех зайцев разной величины.

Пеньки, барабаны. Шапочка «лиса».

Картинка-заготовка с изображением зайца и трех дорожек, на конце которых нарисована еда для зайца (морковь, капуста, гриб), цветные карандаши.

Картинка-заготовка с изображением огорода с наклеенными одним большим и пятью маленькими кругами, клей, цветные силуэтные картинки большой и маленькой капусты.

Пластилин оранжевого цвета, веточки кипариса.

Картинка-фон с изображением зайца и лисы в лесу, вырезанные из зеленого картона силуэты елочек трех величин.

Картинка-заготовка с изображением зайцев и волка, кисти, неразливайки с водой, зеленая гуашь.

Разноцветные прищепки, силуэты зайцев, вырезанные из плотного картона в рубашках разного цвета.

Лампа или фонарик.

Картинка с изображением трех одинаковых зайцев и одного отличного от других.

Подносы с манной крупой.

Аудиозапись: Н. Римский-Корсаков «Заинька».

Ход занятия:

Приветствие «Все захлопали в ладоши»

Все захлопали в ладоши,

Дружно, веселее!

Застучали наши ножки,

Громче и быстрее!

По коленочкам ударим.

Тише, тише, тише.

Ручки, ручки поднимаем,

Выше, выше, выше!

Завертелись наши ручки.

Снова опустились.

Покружились, покружились

И остановились.

Сюрпризный момент «Кто спрятался за шторой?»

- Сегодня к нам из леса прибежал гость, но он боится выходить, прячется за шторой. Давайте откроем штору и посмотрим, кто же там такой боязливый. Да это же заяц! давайте успокоим его, скажем ему: «Не бойся, зайка!» Ведь мы не обидим зайку. Наоборот, поиграем с ним, порисуем, полепим и еще много интересных дел сделаем.

Конструирование «Зайка»

- У вас много разных геометрических фигур. Если вы разложите каждую из них на свое место, то получится зайчик.

Вот эта фигура называется круг. У нас два круга. Покажите большой круг, маленький круг. Куда положите большой круг? (Голова). А маленький круг?(Хвост). А вот эта фигура называется овал. Овалов много - три. Покажите один большой овал, два маленьких овала. куда положим большой овал? (Туловище). А куда положим два маленьких овала? (Уши). осталась одна фигура - треугольник. куда ее нужно положить? (Лапы).

Дидактическая игра «Рассади зайцев по пенькам»

- Вот пеньки. Покажите самый большой пенек, пенек поменьше, самый маленький. А вот и зайцы прибежали, помогите им на пеньках рассесться - подберите каждому зайцу подходящий ему пенек: самого большого зайца посадите на пенек самый большой, зайца поменьше посадите на пенек поменьше, ну а самого маленького зайца усадите на самый маленький пенек.

Динамическая пауза с барабанами «Зайка сел на пенек»

- А сейчас ребятки превращайтесь в зайцев, прыгайте к пенькам и садитесь на них.

Скок-поскок, скок-поскок,

Зайка прыг - и на пенек.

Теперь возьмите барабаны и послушайте, что нужно делать:

В барабан он громко бьет,

Всех друзей играть зовет.

А теперь потише бьет,

Он друзей поспать зовет.

Рисование карандашами «Проведи Зайку к еде»

- Вот на картинке зайка. Он проголодался и хочет кушать. Нужно провести зайку к еде. По какой дорожке нужно пойти Зайке, чтобы прийти к морковке? какого цвета эта дорожка? Красного. Возьмите в руки красный карандаш и проведите Зайку по этой дорожке, чтобы он смог съесть морковку. (Далее то же самое с капустой и грибом синим и зеленым карандашами).

Аппликация «Капуста для зайцев»

В огороде выросла капуста. Наклейте капусту на круги в огороде: на большой круг наклейте большую капусту, на меленький круг наклейте маленькую капусту. сколько выросло большой капусты? Одна. а сколько выросло маленькой капусты? Много.

Лепка «Морковка»

- Что любят кушать зайцы? Травку, капусту, морковку. Давайте слепим зайцам морковки. Из кусочка пластилина скатайте прямым раскатыванием толстую колбаску, а затем пальчиком раскатайте один конец колбаски - получится острый конец морковки. в другой коней морковки воткните зеленую веточку. Морковка получилась как настоящая!

Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты»

- Мы капусту рубим-рубим.
(Руками показывать как мы рубим капусту)

- Мы морковку трем-трем.
(Ручками показывать как мы трем морковку)

- Мы капусту солим-солим.
(Пальчики щепоткой-солим)

- Мы капусту мнем мнем.
(Ручками «мнем» капусту)

Подвижная игра «Зайчики и лисичка»

По лесной лужайке разбежались зайки.

Вот какие зайки, зайки – побегайки.

Сели заиньки в кружок, роют лапкой корешок.

Вот какие зайки, зайки – побегайки.

Вдруг бежит лисичка, рыжая сестричка,

Ищет где же зайки, зайки – побегайки.

(По окончании песни «зайки» убегают от воспитателя, надевшего шапочку лисы)

Дидактическая игра «Спрячь зайку от лисы»

Гулял зайка, да вдруг увидал лису. Что делать, надо прятаться скорее. Тут недалеко елочки растут. Только за какую же елочку спрятаться. чтобы лиса не заметила? Помогите зайке выбрать такую елочку, за которой его не будет видно. (По ходу выполнения задания воспитатель спрашивает у детей, почему они не взяли маленькую или среднюю елочку, а выбрали самую большую?)

Рисование красками «Спрячь зайца от волка»

Много врагов у зайца в лесу: с неба сова норовит напасть, на земле лиса и волк за зайцем гоняются. Вот и эти зайцы прячутся от волка. давайте поможем зайцам - нарисуем густую траву, чтобы за ней зайцев не было видно, тогда волк их не заметит. берите кисти, обмакните их сначала в воду, затем стряхните капельки воды и окунайте в зеленую краску. Кисточкой с краской проведите линии-травинки сверху вниз.

Дидактическая игра «Раздай зайцам карандаши»

Этот Зайка - художник, он очень любит рисовать. Перед ним стоит мольберт - специальный стол для рисования. Положите на мольберт зайкин рисунок, а теперь внимательно посмотрите на рисунок - каким цветом он нарисован.

Найдите палочку такого же цвета и вложите в руку зайке - это будет карандаш, которым зайка нарисовал эту картинку.

(Затем дети меняют картинки и, соответственно палочки-карандаши).

Динамическая пауза «Заинька»

Дети выполняют движения под музыку в обработке Н. Римского-Корсакова «Заинька» по образцу воспитателя, соответственно тексту:

Заинька, повернись,

Серенький, повернись,

Вот так, эдак повернись.

Заинька, топни ножкой,

Серенький, топни ножкой,

Вот так, эдак топни ножкой.

Заинька, попляши,

Серенький, попляши,

Вот так, этак, эдак попляши.

Игра с прищепками «Зайки»

- Сделайте зайцам ручки и ножки из прищепок. Но будьте внимательны, берите прищепки того же цвета, что и рубашка у вашего зайца.

Упражнение «Театр теней»

Детям предлагается сложить руку в кулачок, выставив указательный и средний пальцы - «заячьи ушки». Сложенный из пальцев «заяц» расположить между стеной и источником света, для получения четкой тени. Можно предложить детям подвигать «зайца» - попрыгать, пошевелить и поджать ушки, поймать другой рукой.

Скачет-скачет зайка,

Ты его поймай-ка!

Дидактическая игра «Найди зайца, непохожего на других»

- Посмотрите внимательно на этих зайцев и покажите того, который не похож на других. Чем он отличается от других? Все зайцы большие, а он маленький.

А на этой картинке какой заяц отличается от других? Заяц с пятнышком.

Рисование пальчиками «Следы»

На подносах с манной крупой дети оставляют отпечатки двух пальчиков одновременно, двигаясь по всей плоскости подноса.