"Озера России" 8 класс

Цель урока: Сформировать представление о многообразии озер нашей страны, происхождении, особенностях размещения и значении.

Задачи: 1. Образовательные:

Активизировать деятельность учащихся на разрешении проблемного вопроса с помощью интенсификации обучения на основе схем, карт, карточек-заданий.

2. Развивающие:

Продолжить формирование умений анализировать и сопоставлять карты,

схемы, рисунки с целью получения новых знаний.

3. Воспитательные:

Формирование убежденности в необходимости сохранения чистоты,

богатства флоры и фауны озер. Экологическое воспитание.

Оборудование: 1. Физическая карта России;

2. Учебник И.И.Бариновой «География. Природа России» 8 класс;

3. Схемы;

4. Карточки-задания;

5. Географические атласы;

6. Картины, фотографии озер.

Ход урока:

1. Вступительная речь учителя. Ознакомление с целями урока, постановка проблемного

вопроса: (Почему в озерах России разное количество рыбы?)

Домашнее задание: § 13 с. 80-81; В контурных картах подписать крупнейшие озера России, выделить цветом бессточные озера.

Π. Изучение нового материала.

1. Происхождение озерных котловин.

1.1 Рассказ учителя с элементами вопрос-ответ.

1.2 Самостоятельная работа учащихся по карточкам №2 и №3.

1.3 Фронтальная работа по карточке №4.

2. Виды озер.

2.1 По расходу и приходу воды (работа со схемой №1, практическая работа учащихся

по карточке №5).

2.2 По солености (работа со схемой №2).

3. Условия образования озер и причины, влияющие на размещение озер.

4. Решение практической задачи. Разрешение проблемного вопроса. (карточка №6).

5. Значение и жизнь озер.

5.1 Составление схемы №3 «Значение озер».

5.2 Анализ схемы №4 «Жизнь озера».

5.3 Путешествие на озеро Байкал (реферат).

Ш. Обобщение и закрепление пройденного материала в форме фронтального опроса

и игры «Угадайка». (карточка №7).

1У. Подведение итогов.