Меню
Разработки
Разработки  /  Биология  /  Уроки  /  7 класс  /  Отряды парнокопытные и непарнокопытные

Отряды парнокопытные и непарнокопытные

Урок по биологии в 7 г классе 8 февраля на тему: Отряды парнокопытные и непарнокопытные

Цель: Продолжить знакомство учащихся с многообразием отрядов млекопитающих.

Задачи:

- образовательная: продолжить знакомство учащихся с многообразием млекопитающих; дать общую характеристику отрядов парнокопытных и непарнокопытных, познакомить с их значением в природе и жизни человека, необходимостью и мерами их охраны; воспитывать бережное отношение к животным.

- развивающая: продолжить формирование умений рассуждать на заданную учителем тему и делать логические выводы; формирование навыков самостоятельного поиска ответов на поставленные вопросы; сформировать интерес к использованию в процессе обучения информационных технологий; продолжить формирование умений самостоятельной или групповой работы, а также работы с текстом учебника, развивать творческие способности учащихся.

- воспитательная: воспитывать бережное отношению к природе, показав, что каждый организм имеет свое место в экосистеме, значение в природе и жизни человека, свою уникальную историю и неповторимость.

22.05.2019

Содержимое разработки

Урок по биологии в 7 г классе 8 февраля на тему: Отряды парнокопытные и непарнокопытные

Цель: Продолжить знакомство учащихся с многообразием отрядов млекопитающих.

Задачи:

- образовательная: продолжить знакомство учащихся с многообразием млекопитающих; дать общую характеристику отрядов парнокопытных и непарнокопытных, познакомить с их значением в природе и жизни человека, необходимостью и мерами их охраны; воспитывать бережное отношение к животным.

- развивающая: продолжить формирование умений рассуждать на заданную учителем тему и делать логические выводы; формирование навыков самостоятельного поиска ответов на поставленные вопросы; сформировать интерес к использованию в процессе обучения информационных технологий; продолжить формирование умений самостоятельной или групповой работы, а также работы с текстом учебника, развивать творческие способности учащихся.

- воспитательная: воспитывать бережное отношению к природе, показав, что каждый организм имеет свое место в экосистеме, значение в природе и жизни человека, свою уникальную историю и неповторимость.

Предметные результаты: находить и извлекать необходимую информацию;

Личностные результаты: понимание важности ответственного отношения к обучению, готовности и способности, учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; признание учащимися прав каждого на собственное мнение; проявление готовности к самостоятельным поступкам и действиям на благо природы; умение отстаивать свою точку зрения; критичное отношение учащихся к своим поступкам, осознание ответственности за их последствия.

Познавательные УУД: преобразовывать информацию  из одного вида в другой. Вычитывать все уровни текстовой информации.

Регулятивные УУД: Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Коммуникативные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе или в паре, уметь общаться, распределять роли, договариваться друг с другом; отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

Оборудование: рисунки «Парнокопытные», «Непарнокопытные», компьютер, проектор.

1.Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

3. Целеполагание и мотивация.

4.Совместное открытие новых знаний. (Работа в парах)

5. Физминутка

6. Первичное усвоение учебного материала.

7. Осознание и осмысление учебного материала.

8.Закрепление (готовимся к ОГЭ)

9. Домашнее задание (инструктаж)

10. Итоги. Рефлексия. смайлики


ХОД УРОКА.

  1. Организационный момент. (1 мин.)

2. Актуализация знаний. (2 мин.)

Вы на прошлом уроке изучали отряды грызуны и зайцеобразные. Давайте быстренько повторим пройденную тему.

- Назовите представителей отряда грызунов? (суслик, сурок, нутрия, капибара, белка, ондатра, хомяк)

- Сколько семейств в отряде зайцеобразных и назовите их? (2 семейства Заячьи и Пищуховые.

Молодцы, ребята!

3. Целеполагание и мотивация. (3 мин.)

Сформулируйте тему сегодняшнего урока

Шуточная загадка: Вы зашли комнату: в комнате на кровати лежали 2 оленя и 1 кабан, стояли 3 три носорога и сидит лошадь. Сколько ног в комнате?

Каков будет ответ? У лошади ноги или копыта, у носорога ноги или лапы? В чем отличие? (У лошади на ноге есть копыта).

Ребята, это шуточная загадка, которая не имеет однозначного ответа.  Поэтому какую тему мы будем сегодня изучить? (отряды млекопитающих Парнокопытные и Непарнокопытные).

Запишем тему урока в тетрадь.
К чему должны научиться на этом уроке?

  1. продолжим знакомство с многообразием млекопитающих;

  2. дать общую характеристику отрядов парнокопытных и непарнокопытных,

  3. познакомимся с их значением в природе и жизни человека, необходимостью и мерами их охраны;

  4. воспитывать бережное отношение к животным.

4.Совместное открытие новых знаний. (Работа в парах) 2 слайд (20 мин.)

Инструкция к выполнению задания по смысловому чтению:

Изучите текст параграфа 34

1.ряд: Отряд парнокопытные подотряд нежвачные

2.ряд: Отряд парнокопытные подотряд жвачные

3.ряд: Отряд непарнокопытные

Какие животные называем копытные? 3 слайд

(Копытные – это относительно крупные животные, пальцы ног одеты копытами, большинство растительноядные, обладают способностью быстро бегать; детеныши рождаются зрячими, покрыты волосяным покровом, способны через несколько часов после рождения бегать за родителями. В зависимости от числа пальцев на ногах и характер зубной системы копытных делят на два отряда: Парнокопытные и Непарнокопытные.)

А какие животные относятся к отряду Парнокопытные? Как вы думаете? 5 слайд

(Отряд Парнокопытные объединяет свиней, баранов, коз, антилоп, бегемотов, жирафов, верблюдов).

6 слайд Отряд Парнокопытные подотряд нежвачные включает 3 семейства: Свиньи, Бегемоты, Пекари, всего 12 видов. У нежвачных массивное тело, короткие четырехпалые конечности. Клыки выдвинуты за пределы рта, на конце морды хрящевой пятачок. Всеядны. Желудок простого строения. Рогов нет. Подкожный слой жира значительный. Толстая кожа покрыта густой жесткой щетиной бурой окраски. Клыки нижней челюсти самцов изогнутые, длиной до 10 см. Питаются кабаны травой, желудями, клубнями, корневищами, корешками растений, извлекая корм из земли путем взрыхления ее клыками.

Какое животное встречается у нас? (Свиньи)

9 слайд Парнокопытные подотряд Жвачных объединяет около 180 видов из 6 семейств: Оленьковые, Оленевые, Жирафовые, Вилорогие, Полорогие, Кабарги.

У жвачных копытных, питающихся травой и побегами деревьев, жующие поверхности зубов принимают характерное складчатое полулунное строение, число зубов сокращается. Отряд назвали за наличие жвачки. Жвачка- комок отрыгнутой растительной пищи, требующей доработки в ротовой полости. Пища отрыгивается из сложного желудка, состоящего из 4 –х отделов. В первом отделе – рубце- растительная пища сбраживается и проталкивается в сетку. Из сетки она отрыгивается в рот, где смачивается слюной и перетирается. Эта частично переваренная пища и является жвачкой. Полужидкая масса затем попадает в третий отдел- сычуг - для окончательной обработке желудочным соком.

Жвачные имеют стройное тело, длинные конечности, позволяющие быстро бегать. На коже растут длинные волосы различной густоты и окраски. Подкожный слой жира почти не образуется. Клыки отсутствуют.

К парнокопытным, занесенным Красную книгу России, относятся: кабарга сахалинская, зубр, горал амурский и др.

Какие жвачные животные вы знаете? (Корова,овцы)

Как используются эти животные человеком?

(Среди сельскохозяйственных животных первое место принадлежит корове. Она составляет основу нашего мясного питания. Кожа - основной материал для обувной промышленности. Из отходов кожевенного производства вываривают столярный клей. Шерсть идет на войлок, рога дают материал для мелких поделок и пуговиц. Но самый важный продукт, который дают эти животные, - молоко.

11 слайд Отряд непарнокопытные. В отряд входит 16 видов крупных животных. Представители отряда обладают общими признаками: конечности у большинства из них снабжены копытами, образовавшимися за счет мощного развития среднего пальца в сравнении с остальными. В скелете отсутствуют ключицы. Питаются эти животные только растительной пищей. Отряд включает три семейства: Тапиры, Лошади, Носороги.

Типичный представитель отряда Непарнокопытные – лошадь Пржевальского. В условиях пустыни и полупустыни Центральной Азии лошади обитают небольшими табунами, питаясь жесткими растениями, в поисках которых пробегали большие расстояния. Для сохранения и изучения лошади Пржевальского при Международном Союза охраны природы создан специальный международный комитет.

К семейству Лошади относятся зебры, куланы, ослы. Сомалийский и нубийский ослы обычно высотой до 100-120 см, песочно-серого цвета с темноватой полосой, идущей вдоль хребта. Живут в Африке – в пустыне и степях. Сомалийский и нубийский ослы считаются произошедшими от дикого осла, обитающего в пустынях Северной Африки. Оба вида занесены в Красную книгу.

Непарнокопытным относится носороги

Семейство носорогов насчитывает 5 видов – суматранский, индийский, черный, белый, яванский. Это большие тяжелые звери, массой 3,5 т и более, высотой 1-2 метра при длине 2-5м. Кожа толстая, почти лишена волос. На передней части морды находятся один или два рога, у черного – от трех до пяти. Длина переднего рога может достигать 158 см. Ноги короткие, трехпалые. Живут носороги в Африке и Южной Америке.

Носороги занесены в Красную книгу

Рога носорога очень высоко ценятся за якобы большую целительную силу, именно из-за них носорогов уничтожают, даже в заповедниках и национальных парках.

  1. Физминутка (1 мин.) 21 слайд

  2. Первичное усвоение учебного материала. (5 мин.) 22 слайд

Выполните задание на карточке

Рассмотрите рисунки. Подпишите название отряда и виды изображенных животных.
1.Отряд Парнокопытные
Вид Лось.
2.Отряд Непарнокопытные
Вид Лошадь.
3.Отряд Парнокопытные
Вид Кабан.
4.Отряд Непарнокопытные
Вид Носорог.


Почему вы так решили докажите свой ответ?


7. Осознание и осмысление учебного материала (1 мин.)


В чем причина сокращения численности парнокопытных и непарнокопытных животных (предпологаемый ответ: браконьерство, отстрел ради шкур, мяса и рогов; изменение климатических условий).


8.Закрепление (готовимся к ОГЭ) (3 мин) 23 слайд

Проверим себя.
Выполните тестовые задания

  1. Определите парнокопытных нежвачных животных

а) горные козлы и архары в) свиньи и коровы

б) домашние козлы и бараны г) кабаны и свиньи

2. Парнокопытные имеют на ногах:

а) по 4 пальца

б) по 2 пальца

в) одни виды по 2, другие виды по 4 пальца

3. Рога имеются:

а) у многих парнокопытных

б) у многих парнокопытных и немногих непарнокопытных

в) только у непарнокопытных


9. Домашнее задание (инструктаж) (2 мин) 24 слайд

1. Изучить параграф 34. И знать систематику. Выписать в тетрадь из текста учебника информацию о следую­щих животных:

  1. парнокопытные нежвачные;

  2. парнокопытные жвачные;

  3. непарнокопытные

2. Для желающих: составить тест или кроссворд из 6 вопросов с ответами по теме: отряды парнокопытные и непарнокопытные

10. Итоги. (2 мин)

- Что нового вы узнали?

- Какие животные относятся к парнокопытным? (Олень, лось, зубр, архар, косуля)

- На какие подотряды делятся парнокопытные? (нежвачные и жвачные)

Задания.

1) Кому легче и кому труднее пройти по заболоченной местности: корове или лошади? Почему?

Ответ: Лошадь хуже, а у коровы при нажиме на почву копыта раздвигаются, а при вытаскивании ноги, сближаются и вокруг них свободно проходит воздух, а у лошади при вытаскивании ног из вязкой почвы по копытами создается пониженное давление и наружное атмосферное давление затрудняет движение ног.

2) Почему лоси сравнительно легко могут бегать по топким болотам, где другие крупные животные вязнут?

Ответ: Лось имеет на каждой ноге два копыта, между которыми натянута перепонка. Когда он бежит, то копыта раздвигаются, перепонка натягивается, и давление тела животного распределяется на сравнительно большую площадь опоры и лось не вязнет.

3) Почему северные олени не замерзают даже в сильные морозы?

Ответ: Оказывается ,что у оленя «надувная» шерсть, пустотелые шерстинки заполнены воздухом, а т.к. воздух плохо проводит тепло, такая шерсть хорошо защищает от холода.

4) Дикая лошадь Пржевальского и зебра относятся к одному отряду. Чем объяснить их различную окраску?

Ответ: Это объясняется влиянием местообитания и образа жизни.








-70%
Курсы повышения квалификации

Современные педагогические технологии в образовательном процессе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Отряды парнокопытные и непарнокопытные (75 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт