Открытый урок "Прощание с Азбукой

Класс

1 «Б»

Тема 

«Прощание с азбукой»

Цель урока

В игровой форме закрепить изученные буквы, полученные знания, умения, навыки.

Задачи урока:

Образовательные:

• Повторить изученные звуки и буквы;

• Закрепить знания по пройденному материалу;

Развивающие:

• Способствовать раскрытию талантов у учащихся;

• Формировать у учащихся самооценку своих достижений;

Воспитательные:

• Воспитывать желание учиться, осознание важности процесса учения и познания для самосовершенствования и развития своего «Я».

Планируемые предметные результаты урока

Умение выразительно читают наизусть с выражением. Определяют звуки и буквы; перечисляют гласные звуки, пары согласных звуков по глухости-звонкости.

Личностные результаты

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные универсальные учебные действия:

познавательные:

– умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы.

регулятивные:

- умение высказывать своё предположение

коммуникативные:

- умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Этапы урока

Формы, методы, методические приёмы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма

контроля

Осуществляемые

действия

Формируемые

умения

1

2

3

4

5

6

I. Организация начала урока.

(1 мин)

ФронтальнаяСловесный. Слово учителя

- Дочитали эту книгу школьники вчера.

А сегодня нам прощаться с Азбукой пора!

Выходят под музыку (Теперь мы - первоклашки.)

Приветствуют гостей.

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Фронтальный. Наблюдение учителя

II. Постановка цели и задач урока

(2 мин)

Фронтальная

Словесный. Беседа

Дорогие первоклассники, уважаемые гости! Сегодня мы собрались в этом зале поздравить друг друга с первой школьной победой, которую мы одержали, поднимаясь по ступенькам знаний с помощью замечательной книги «Азбуки». Теперь мы с вами умеем читать любые слова, напечатанные и написанные предложения и даже короткие рассказы. Давайте покажем, чему мы научились за это время.

Слушают учителя

Принимают учебную задачу

Фронтальный. Наблюдение учителя

2. Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений

(25-28 мин)

Фронтальная

Групповая

Словесный.

1 Учитель наблюдает и помогает при необходимости.

2 Учитель:
Прапрадедовской порой
Встали буквы в четкий строй,
Строй, как строй, да не простой,
Он зовется – азбукой! (видео)

3. Учитель: - Ребята, я очень рада, что вы все подружились с Азбукой, и она научила вас читать. Представляете, как тяжело живется тому, кто читать не умеет. Как Незнайка живет – непонятно! Ни вывески прочитать не может, ни объявления!

4 Учитель:
- Нет, Незнайка, ты ошибаешься! Попробуй-ка прочитать хотя бы одно слово.

5 Учитель: - Не плачь, Незнайка! Лучше приходи к нам на уроки и мы тебя научим!

1 Рассказывают стихотворение:

1-й ученик:
Утром ровно в восемь
Каждый раз,
Очень много школьников
Входят в первый класс.
2-й ученик:
Мне учиться очень нравится,
Отвечать я не боюсь,
Я могу с задачей справиться,
Потому что не ленюсь.
3-й ученик:
Даже маленький ребенок,
Не умеющий читать,
Только вылез из пеленок –
Просит книгу показать.
4-й ученик:
Мы дружны с печатным словом.
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего.
5-й ученик:
Мы учили в Азбуке,
Как писать и «а» и «ре»,
И узнали, например,
Говорят не «ре», а «эр».
6-й ученик:
Научились мы писать
И большие фразы,
Можем мы теперь читать
Сказки и рассказы.

2 Исполняют песню на мотив «В траве сидел кузнечик»

1 Куплет:

Мы были малышами,

Теперь читаем сами,

Мы все читаем сами

И знаем алфавит.

Припев:

Представьте себе,

Представьте себе,

И знаем алфавит.

2 Куплет:

Примеры мы решаем,

Из букв слова слагаем,

И всем мы предлагаем

С азбукой дружить.

Припев:

Представьте себе,

Представьте себе,

С азбукой дружить.

3 Рассказывают стихотворение:

1-й ученик:
Почему не на уроках школьники с утра?
Почему в парадной форме нынче детвора?
Сняли с азбуки обложку, и закладок нет…
Все взволнованы немножко. В чём секрет?
2-й ученик:
Уже Земля сменила платье,
Надела вешний свой наряд.
Сегодня праздник – школьный праздник
Для всех читающих ребят!
3-й ученик:
Март месяц за окном стоит,
В воздухе весна кружится.
А нам сегодня предстоит
С Азбукой проститься!
4-й ученик:
Как сегодня радуются дети –
Стало больше грамотных на свете!
Азбуке мы скажем: «до свиданья»
И рукой помашем на прощанье.
5-й ученик:
Трудно было нам с тобой в начале,
Мы полгода буквы изучали!
Но теперь нам совершенно ясно,
Что старанья были не напрасны!
6-й ученик:
Вдоль картинок мы шагали,
По ступенькам-строчкам шли.
Ах, как много мы узнали!
Ах, как много мы прочли!

4 Исполняют песню на мотив «Золотая свадьба» музыка Р. Паулса, слова Э. Галустовой.

Куплет:

Праздник, праздник празднуем семьей,
Праздник, праздник книжки золотой!
Азбука! Азбука! – весело кричат
Сорок правнуков и двадцать пять внучат.
Припев:
Звуки согласные, гласные –
Столько лет, столько лет вместе!
Звуки согласные, гласные –
Дружно поют эту песню.
Звуки согласные, гласные –
Столько лет, столько лет вместе!
Звуки согласные, гласные
Мы изучали все вместе!

Куплет:
В эту книгу с детства влюблены
Мамы, папы, и, конечно, мы.
В праздник, в праздник книги дорогой
Ей желаем жизни молодой.
Припев:

5 Рассказывают стихотворение:

1-й ученик:
В поезд можете садиться,
Этот поезд быстро мчится.
От границы до границы,
По степям до синих гор,
На зеленый светофор.
2-й ученик:
В школу он спешит сейчас.
К нам на праздник в 1 класс.
Опоздать нельзя на праздник,
Это каждый знает.
Мчится поезд первоклассник.
Скорость набирает!
3-й ученик:
Прибавляет на пути:
К трем – четыре, два к пяти,
Чуть пеналами гремит,
Чуть губами шевелит,
Изучает алфавит.

Появляется Незнайка
6 Незнайка:
- Кто меня вспомнил? И чего вы это тут собрались?
Делать вам нечего? Повалялись бы лучше на диване…
Какие буковки!? Что в них толку?
Одни больше, другие меньше – какая разница!?
А то еще придумали: гласные, согласные! Подходит к согласным
- Ну, эти еще ничего – симпатичные! А эти? Подходит к гласным
- Ну что в них такого?! Подумаешь – кружок!
Дырка от бублика? («О»)
Или эти две палки («У»)
А это что? Калитка какая –то! («И»)
Вот уж и без них вполне можно обойтись!

7 Незнайка:
- Ну и попробую! (Подходит к плакату, пытается прочитать, ходит с разных сторон, плачет)
Может я тоже хотел научиться читать, да только меня не учит никто, хоть пропадай!

8 Незнайка: - Хорошо (утирая слёзы)

9 Частушки:

1.Мы собрали пап и мам,

Но не для потехи.

Мы сегодня рапортуем

Про свои успехи.

2.Топни ножка – нога,

Топни правенькая.

Азбуку всю изучила,

Хоть и маленькая.

3.Разбудите меня ночью

В самой серединочке,

Расскажу вам алфавит

Без одной запиночки.

4.Буквы гласные мы любим

И все больше с каждым днем

Мы не просто их читаем –

Эти буквы мы поем!

5. Ах, ты, бабушка моя,

Снова не согласна!

Ты запомни навсегда

Есть лишь 10 гласных.

6.Тыщу слов в минуту нынче,
Как машинка я строчу.
Я любую вашу книжку
Одним махом «проглочу».

7.Почему у малышей
Мокрые реснички?
Потому что в азбуке
Кончились странички.

8.С азбукой кто не в ладу,
С тем я дружбу не веду!
У меня характер крут –
Уважаю с детства труд!

9.Мы простимся с азбукой,
И рукой помашем,
И спасибо 10 раз
Дружно хором скажем!

ВМЕСТЕ: Елочки-сосеночки
Колкие, зеленые.
Все ребята – первоклашки
В азбуки влюбленные!

Воспроизводят по памяти информацию, полученную ранее.

Учатся выступать публично, чтобы не робеть и не смущаться перед публикой.

Показывают свои знания, умения и навыки, приобретённые изучив азбуку.

Фронтальный.

Групповая

Наблюдение

VI. Рефлексивно-оценочный

(11-14 мин)

Фронтальная Словесный. Беседа

Блиц-опрос. Ответьте на вопросы.
• Сколько букв в русском языке? (33)
• Сколько гласных букв? (10) Звуков?(6)
• Назовите парные согласные. (б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с)
• Чем замечательны буквы я, ю, е, ё? (Они имеют 2 звука)
• Когда эти буквы обозначают два звука? (1. Когда они стоят, в начале, 2. когда они стоят после гласных, 3. когда они стоят после ь и ъ знаков)
• Какие буквы не обозначают звука? (ь и ъ знак)

Игра «Назови сказочного героя»

1.Возле леса на опушке

трое их живёт в избушке

Там 3 стула и 3 кружки,

3 кроватки, 3 подушки

Угадайте без подсказки

Кто герои это сказки? (3 медведя)

2.У Алёнушки – сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят,

Далеко они глядят. (Гуси-лебеди)

3.Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кем же были эти

Маленькие дети? (7 козлят)

4.На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок

Покатился… (Колобок)

5.Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей.

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор (Айболит)

Игра «Буква заблудилась»

Неизвестно, как случилось,

только буква заблудилась,

заскочила в чей-то дом,

и хозяйничает в нём.

• Тает снег. Течёт ручей.

На ветвях полно врачей (грачей).

• Синеет море перед нами,

летают майки(чайки) над волнами.

• Говорят, один рыбак в речке выловил башмак.

Но зато ему потом на крючок попался дом (сом)

• Тащит мышонок в норку

Огромную хлебную горку (корку)

• Лежит лентяй на раскладушке,

грызёт, похрустывая, пушки (сушки)

• На глазах у детворы

крысу (крышу) красят маляры.

• Закричал охотник: - «Ой!

Двери (звери) гонятся за мной».

• Ехал дядя без жилета,(билета)

Заплатил он штраф за это.

• Куклу выронив из рук,

Маша мчится к маме:

"Там ползет зеленый лук (Жук)

С длинными усами".

• Не учил уроки, а играл в футбол,

От того в тетрадке появился гол.(Кол)

Учитель:
Позади нелёгкий труд
Слогового чтения.
Вам сегодня выдают
Грамоты, медали!
В том, что Азбуку прочли!
Полный курс наук прошли!
И теперь без передышки,
Вы прочтёте любые книжки! Всем учащимся первого класса вручается грамота «Знатоку азбуки».

1 Отвечают на вопросы учителя

2 Песня «Прощай, Азбука!»
Первоклассников сегодня
Мы на праздник позовём:
Непременно приходите
Попрощаться с азбукой!
Припев:
До свиданья, до свиданья!
А на следующий год
Наша азбука научит
Тех, кто в первый класс придёт.

Потрудились мы немало,
И по правде говорим,
Русской грамоты начало
На страницах азбуки.
Припев:
Мы прочтём любые книги,
Разберёмся в словаре,
Потому что всюду буквы
Те же, что и в азбуке

Анализируют и оценивают работу на уроке

Фронтальный. Устные ответы