Открытый урок по окружающему миру "Про кошек и собак" по программе УМК "Школа России".

МБОУ «Красногвардейская средняя общеобразовательная школа №1»

Открытый урок

по окружающему миру

во 2 классе

«Про кошек и собак»

по программе УМК «Школа России».

Подготовила: Канавченко М.С.,

учитель начальных классов

с. Плешаново, 2018 г

Цель урока: систематизация и расширение знаний детей о кошках и собаках за счет включения новых понятий.

Задачи:

Обучающие

• Познакомить учащихся с породами кошек

• Раскрыть роль кошек и собак в жизни людей.

• Научить ухаживать за кошками и собаками.

• Продолжать обучать детей слышать и слушать друг друга, работать индивидуально, парами, группами; анализировать и обобщать, оценивать себя и товарищей.

Развивающие

• 1. Развивать логическое мышление, воображение.

• 2. Формировать у учащихся положительной мотивации к учению, уважительное отношение друг к другу.

• 3. Развивать познавательный интерес.

• 4. Способствовать развитию устной речи и обогащению словарного запаса.

Воспитательные

• • Воспитывать усидчивость, прилежание, любознательность в процессе учения.

• • Воспитывать чувство взаимопомощи, взаимовыручки.

• • воспитывать любовь к животным, ответственность за них, бережное отношение к ним.

• Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации. Умение осознанно и произвольно строить речевое предложение.

• Коммуникативные УУД: умение аргументировать своё предложение. Сотрудничество в поиске информации.

• Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.

• Личностные УУД: формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности; потребности в учении.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Формы работы учащихся: в парах, индивидуальная, групповая.

Оборудование: мультимедийная установка; план- схема путешествия, смайлики, карточки с заданиями.

Ход урока

I.Организационный момент.

- Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости!

Давайте, друзья, улыбнёмся друг другу,

Улыбки подарим гостям.

К уроку готовы?

Тогда – за работу!

Удачи желаю всем вам.

II. Постановка учебной задачи.

- Ребята, сегодня на наш компьютер пришло письмо от космических пиратов. Предлагаю вам прослушать его.

1.2.3слайды. «Здравствуйте, детишки – шалунишки, мы космические пираты ЗЛЮЧКИ -_ВРЕДНЮЧКИ. Ха-ха-ха! Мы кое-кого украли с вашей планеты Земля! Ха-ха-ха! И увезли их на другую планету. Если вы хотите вернуть этих маленьких и беззащитных существ, вам надо выполнить все наши задания!! Удачи!!! Ха-ха-ха!!!»

Дети, эти злючки-вреднючки не сказали, кого украли, но оставили нам загадки, отгадав которые мы выясним, кого они похитили. Внимание на экран.

4 слайд.

5 слайд. Фотография кошки.

6 слайд.

7 слайд. Фотография собаки.

- Итак, кого же нам с вами предстоит спасать? (кошек и собак)

-Значит, чему же будет посвящён наш урок?

Правильно, сегодня мы будем говорить о кошках и собаках, узнаем породы этих животных и о том, как правильно за ними ухаживать.

- Ребята, а у кого из вас есть кошки или собаки?

8 слайд.

-Ребята, а вы готовы спасти кошек и собак планеты Земля и вернуть их обратно?

Пираты прислали нам план освобождения животных. (Показываю план)

Собаки и кошки находятся на планете МЯУГАВКА. Это очень далеко от Земли и чтобы туда добраться нам понадобятся космические корабли и топливо для них. Космические корабли у нас есть, их нечаянно забыли пираты. А вот топлива – нет. И чтобы заправлять наши корабли, мы будем останавливаться на разных станциях, выполнять задания космических пиратов и за это получать топливо.

- Вы готовы?

- Так как кошек и собак очень много и в один корабль они не поместятся, полетим мы на двух кораблях. Один полетит спасать кошек, а другой собак. Первый корабль назовём МЯУ, а второй – ГАВ.

- Чтобы заправить наш корабль и отправиться в полёт, выполним первое задание злючек - вреднючек на СТАНЦИИ «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ».

III. Повторение пройденного материала.

(показать станцию на плане – инструкции).

Предлагаю вам на этой станции выполнить задание по карточкам.

(раздаются карточки)

На этой карточке вам надо восстановить цепочки. Рядом с названием животного из слов подсказок, которые у вас в правой стороне, надо написать в первой свободной графе - детёныша, а во второй – польза для человека. На работу вам 1,5 минуты.

 слайд 10

А теперь поменяйтесь работами с вашим товарищем, проверьте работу и оцените её. Проверить работу можно по образцу на экране. В углу карточки пустой квадратик закрасьте его красным цветом, если работа выполнена верно, зелёным – 1 ошибка, голубым - если 2 и более ошибок.

(сбор работ) 

-Я вижу, вы отлично справились с заданием, и получаете топливо для дальнейшего полёта.

IV. Первичное восприятие и усвоение новых знаний.

СТАНЦИЯ «ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ».

- (Работа в группах.)

Помните, что работать вы должны дружно, прислушиваясь к мнению каждого члена группы. Возьмите розовые конверты.

- Перед вами тексты о кошках и собаках. Прочитайте их внимательно и дополните таблицу теми сведениями, которые вы узнали из текстов. Таблицы в зелёных конвертах.

Команда «Мяу» - о кошках.

Команда «Гав» - о собаках.

- Здесь, на этой станции, мы узнаем много интересного о кошках и собаках.

Текст о кошках.

Наверное, у многих есть эти домашние животные. Кошка - удивительное животное. В мире насчитывается около 60 пород кошек. Она предана своему хозяину. Хитрая, но в то же время доверчивая, нежная и ласковая, но при этом хищная, домашняя, но в какой-то мере дикая. Кошка бывает разной окраски: от белоснежной до чёрной. Кошка постоянно умывается. Это одно из любых её занятий. Кошка остается загадочной и таинственной. Милые и пушистые, но иногда и характер могут свой показать. Дети любят с ними играть, особенно с котятами. Кошки хорошие охотники. Они враги для мышей.

Текст о собаках.

Сей­час из­вест­но около 400 пород собак. Они от­ли­ча­ют­ся друг от друга раз­ме­ром, фор­мой тела, шер­стью, окра­сом, своим пред­на­зна­че­ни­ем и по­ве­де­ни­ем. Эти домашние животные известны своими способностями к обучению, любовью к игре, верностью. Всех собак можно раз­де­лить на 3 боль­шие груп­пы: охот­ни­чьи, слу­жеб­ные, де­ко­ра­тив­ные. У собак много про­фес­сий. Со­ба­ки по­мо­га­ют охра­нять гра­ни­цу, на­хо­дить по следу пре­ступ­ни­ков, разыс­ки­ва­ют взрыв­чат­ки. Есть по­ро­ды, ко­то­рые по­мо­га­ют со­про­вож­дать сле­пых. Есть со­ба­ки-спа­са­те­ли. Со­ба­ки по­мо­га­ют людям пасти стада, а на край­нем се­ве­ре ездят на со­ба­чьих упряж­ках с лай­ка­ми. Даже самая ма­лень­кая со­ба­ка – это пре­дан­ный друг. Но собак нельзя дразнить.

- Представители от каждой команды отчитываются о проделанной работе по своим записям.

- Сейчас слово предоставляется Бикбовой Милане.

Кошки, самые распространенные домашние животные. Они проявляют необыкновенную чуткость к больным хозяевам, согревая их своим телом. Как правило, кошка устраивается рядом с больным, дремлет, урчит, позволяет себя гладить. От этого люди быстрее идут на поправку. Но большинство тех кошек, которые живут в наших домах, ни к какой породе не относятся. Их называют просто – трёхшёрстные или домашние  кошки.

- Мы узнали много интересного о кошках, а теперь предлагаю, отправиться на выставку кошек и узнать какие ещё породы кошек бывают, а всего их 60.

- Ребята, отправляясь на выставку кошек, будьте внимательны.

Слайд 11 (Персидская кошка).

Слайд 12 (Сиамская кошка).

Слайд 13 (Мейн –кун – удивительная порода).

Слайд 14 (Сфинкс).

Слайд 15 (Тайская кошка).

Слайд 16 (Бенгальская кошка).

- Откройте учебник на стр. 84 и посмотрите на фотографии кошек, о какой из пород мы с вами не говорили сегодня?

- Сибирская кошка слайд 17.

Мы с вами узнали о некоторых породах, это лишь маленькая часть. Ведь пород гораздо больше.

- А сейчас вам расскажет про собак Абитаев Айнур.

Давным – давно, 40 миллионов лет назад, появились предки этих животных – миадисы. Прошло немало времени, прежде чем появилась собака. Волк или Дикая собака или шакал до сих пор не знают, кто из них был пра-пра-прадедом современной собаки. В те давние времена, когда охота была главным занятием, человек позавидовал быстроте и чутью собаки, а собака – уму и силе человека. С этого и началось. Собака пришла в пещеру человека и стала охотиться вместе с ним.

Потом уже вывели множество пород собак. Сейчас на земле более 400 пород собак.

- Давайте вспомним, на какие три группы можно разделить собак? (Всех собак можно разделить на сторожевых, охотничьих, декоративных.)

- Итак, сейчас отправляемся на выставку собак.

• Служебные породы (слайд 18,19, 20).

• Охотничьи породы (слайд 21, 22).

• Декоративные породы (слайд 23, 24, 25).

- Мы с вами узнали о нескольких породах, предлагаю ещё прогуляться по собачьей выставке и узнать какие ещё породы бывают.

Работа с учебником.

- А вот о такой декоративной породе, как пудель, я вам предлагаю прочитать в учебнике на стр.87 самостоятельно.

Вопросы по тексту:

• Почему пудель в переводе с немецкого означает промокший до нитки? (С ним охотились на водоплавающую дичь).

• Какими ещё чертами характера обладает пудель? (Сообразительность, поддаются дрессировке).

- Ребята, что же нового вы узнали на станции познавательная? (О породах кошек и собак).

Обе команды отлично справились с заданиями и получают топливо для дальнейшего полёта.

Физкультминутка

Кошечка проснулась

(дети сидят на корточках, спят),

Сладко потянулась

(встают на ножки, руки в стороны),

На носочках встала

(встают на носочки),

Лапки вверх подняла

(поднимают руки вверх).

Мышку увидала,

За мышкой побежала – 2 раза

(дети бегут по кругу),

Прыг, прыг, прыг

(прыгают)

Да не поймала!

(разводят руки в стороны).

СТАНЦИЯ «УДИВИТЕЛЬНАЯ».

На этой станции я предлагаю вам прослушать удивительные истории из жизни кошек и собак. Наверное, немногие знают, что кошек можно нанимать на работу. Одним из самых известных мест, где работают кошки, является музей Эрмитаж в Петербурге.

Слайд 26.

- А знаете вы что – нибудь необычное из жизни собак? (Собаки летали в космос)

- Белка и стрелка (Слайд 27) первые собаки – космонавты. Это первые животные, совершившие космический полёт и вернувшиеся на землю невредимыми.

У собак огромное количество профессий. В годы ВОВ собаки несли разные службы:

• Ездовые собаки (возили раненых и боеприпасы)

• Собаки-связисты (доставляли разные поручения)

• Собаки-миноискатели (находили мины) Слайд 28

• Собаки санитары

• И многие другие

- Что нового для себя вы узнали на этой станции?

- Вы были внимательными слушателями и за это получаете ещё топливо.

- Мы с вами почти добрались до планеты МЯУГАВКА. Но злючки-вреднючки не хотят отдавать нам кошек и собак, пока мы не покажем и не расскажем им, как мы умеем заботиться об этих животных.

Поэтому следующей будет СТАНЦИЯ «ЗАБОТЛИВАЯ».

- Кто знает, как надо заботиться о кошках?

- Посмотрите на экран и попробуйте рассказать, в чём заключается уход за кошками?

Слайд 29.

- Теперь попробуем самостоятельно рассказать об уходе за собаками.

Слайд 30.

-Я вижу, что вы отлично умеете и знаете как ухаживать за животными.

Но самое главное, что все животные нуждаются в любви и заботе человека. Если мы решили завести кошку или собаку, нужно создать для них хорошие условия.

(Если позволяет время можно прочитать стихотворение и поработать с ним).

Послушайте стихотворение Агнии Барто «Уехали».

Щенка кормили молоком, 
Чтоб он здоровым рос. 
Вставали ночью и тайком 
К нему бежали босиком - 
Ему пощупать нос.

Учили мальчики щенка, 
Возились с ним в саду, 
И он, расстроенный слегка, 
Шагал на поводу.

Он на чужих ворчать привык, 
Совсем как взрослый пёс. 
И вдруг приехал грузовик, 
И всех ребят увёз.

Он ждал: когда начнут игру? 
Когда зажгут костёр? 
Привык он к яркому костру, 
К тому, что рано по утру 
Труба зовёт на сбор.

И лаял он до хрипоты 
На тёмные кусты.
Он был один в саду пустом, 
Он на террасе лёг. 
Он целый день лежал пластом, 
Он не хотел махать хвостом, 
Он даже есть не мог.

Ребята вспомнили о нём - 
Вернулись с полпути. 
Они войти хотели в дом, 
Но он не дал войти.

Он им навстречу, на крыльцо, 
Он всех подряд лизал в лицо, 
Его ласкали малыши, 
И лаял он от всей души.

- Что можно сказать об отношении ребят к щенку? Любили они его?

- Почему щенок остался один?

- Чем закончилась история со щенком?

А если бы ребята не вспомнили о щенке, он стал бы бездомным. Вы, наверное, часто встречали на улице бездомных собак и кошек. Бездомные животные появляются из-за равнодушия людей. Сначала люди приручают животное, начинают заботиться о них, а потом им это надоедает, животное просто выгоняют из дома. Рано или поздно эти животные погибают на улице от голода, холода или под колёсами машин. И бездомной собаке даже установили памятник в Москве. Памятник называется «Сочувствие». Его установили собаке по кличке Мальчик, который много лет жил на станции метро. Он был добрым и ласковым псом.

Слайд 31.

Это, к сожалению, печальная история. Но у нас много добрых людей, которые спасают животных, несут их к себе домой, лечат их, устраивают их хорошие руки.

- Я вижу, вы все добрые и хорошие дети, знаете, как ухаживать за животными, поэтому мы с вами получаем следующую порцию топлива и летим дальше.

V. Закрепление новых знаний.

ПЛАНЕТА «МЯУГАВКА».

Злючки-вреднючки предлагают нам перед обратной дорогой домой поиграть в игру, а заодно выяснить, что же вы узнали, путешествуя по разным станциям. Игра называется «верите ли вы».

Если верите, хлопаете в ладоши, если не верите, топаете ногами.

1.Кошки и собаки бывают только черного окраса.

2. В мире около 60 разных пород кошек.

3. Собак в мире примерно 400 пород.

4.Собаки и кошки не нуждаются в заботе и добром отношении человека.

5. Собака – опасное животное, которое надо опасаться.

6. Мыть руки после общения с кошкой и собакой не надо.

7. Мы в ответе за тех, кого приручили.

VI. Рефлексия.

Вы просто молодцы, вы отлично справились со всеми предложенными заданиями и спасли кошек и собак и вернули их на Землю. Что же нового вы узнали на сегодняшнем уроке- путешествии?

- Хотелось бы вам что-то ещё узнать об этих животных?

- Откуда вы это можете узнать?

- Что вам понравилось больше всего?

- Я предлагаю вашим кошкам и собакам подрисовать улыбки. Если вам всё понравилось, нарисуйте радостных животных, если что - то не понравилось, то грустных животных.

- Молодцы ребята! Вы отлично поработали, и вижу вы все довольны. Я за ваш труд хочу подарить вот такие замечательные открыточки. Большое всем спасибо.

Слайд 32.