Открытый урок по ГВ в 12 классе на тему: " Волонтёрство сегодня. «Я волонтер»."

Министерство образования и исследований РМ

Главное управление образования АТО Гагаузия

ПУТЛ им. Н. Третьякова

Дидактический проект урока по гражданскому воспитанию:

12 класс.

Тема: Волонтёрство сегодня.

«Я волонтер».

Подготовила:

учитель истории и

гражданского

воспитания

Новиковой О.Г.

Комрат 2022 г.

План урока по гражданскому воспитанию: 12 класс.

Тема: Волонтерство сегодня. «Я волонтер»

Тип урока: Изучение нового материала

Форма урока: Комбинированная.

Единицы компетенций: Применение полученных знаний в обществе.

«Я - волонтер»

Рабочая программа курса внеурочной развивающей деятельности «Я волонтер» разработана на основе следующих нормативных документов:

1.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образова-ния (приказ МОиН РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897).

Основная образовательная программа основного общего образования

3.Учебный план внеурочной деятельности МБОУ «Александро-Горкская ООШ». Структура рабочей программы соответствует «Положению о рабочей программе по ФГОС НОО и ООО МБОУ «Александро-Горкская ООШ».

• общенациональной программе развития воспитания детей в РФ до 2020 года важ-нейшими проблемами воспитания названы размытость нравственных представлений, гражданских принципов детей и молодежи и асоциальное поведение подростков. Одной из задач гражданского и патриотического воспитания, согласно программе, является фор-мирование у детей активной жизненной и гражданской позиции, основанной на готовно-сти к участию в общественно-политической жизни страны и государственной деятельно-сти. Волонтерские или добровольческие организации - это свободные союзы людей, объ-единенных каким-либо общим специальным интересом. Их деятельность связана, как пра-вило, с благотворительностью, милосердием. Волонтерское движение сейчас развивается довольно бурно. И одна из основных причин этого – добровольность и свобода выбора.

Цели программы:

1. Инициировать и развить подросткового добровольческого движения.

1. Возродить лучшие отечественные трад.

Задачи:

1. Знакомство с деятельностью волонтерских организаций в мире и России.

1. Содействие утверждению в жизни современного общества идей добра и красоты, ду-ховного и физического совершенствования детей и подростков

1. Овладение основными практическими умениями в области социальных отношений.

1. Формирование позитивного мнения по отношению к людям с ограниченными возмож-ностями.

1. Формирование опыта и навыков для реализации собственных идей и проектов в соци-альной сфере.

Программа «Я - волонтѐр» рассчитана на учащихся 5-7классов, увлекающихся социально значимой деятельностью. Занятия проходят во внеурочное время один раз в неделю - 34 учебных недель. Задания направлены на освоение теоретической базы волонтѐрского движения, а также их практической реализации.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Личностные результаты освоения программы «Я - волонтѐр»:

• знаний о принятых в обще-стве нормах отношения к памятникам культуры, к людям, к окружающему миру;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на ос-нове личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведе-ния, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности.

Метапредметные результаты освоения программы «Я - волонтѐр» проявляются в:

-расширении круга приѐмов составления разных типов плана;

• расширении круга структурирования материала;

• умении работать со справочными материалами и Интернет-ресурсами, планировать во-лонтѐрскую деятельность;

• обогащении ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.);

• умении организовывать волонтѐрскую деятельность;

• способности оценивать результаты волонтѐрской деятельности собственной и одноклас-сников.

Направления работы

• духовно-нравственное воспитание – проектная, просветительская деятельность;

• патриотическое и гражданское воспитание – шефство; благоустройство школы и микро-района;

• здоровьесберегающее – пропаганда ЗОЖ;

• формирование толерантности – организация досуга молодежи.

Принцип культуросообразности предполагает, что волонтѐрская деятельность школьни-ков основывается на духовно-нравственных ценностях.

Коллективность в процессе волонтѐрской деятельности означает, что она протекает в детско-взрослых общностях и даѐт юному человеку опыт конструктивного взаимодей-ствия с окружающими людьми.

Принцип проектности предполагает последовательную ориентацию всей деятельности педагога на подготовку и «выведение» школьника (особенно подростка) в самостоятель-ное проектное действие, развѐртываемое в логике «замысел — реализация — рефлексия».

Раздел 1. Из истории волонтерского движения в мире . Создание волонтер-ского отряда (10 часов)

Учащиеся узнают об истории волонтерского движения в России и за рубежом. По-знакомятся с правами и обязанностями волонтеров. Разработают проект положения о во-лонтерском отряде, определят миссию волонтерского отряда, продумают направления ра-боты и наметят план работы на год. Составят банк организаций, которые нуждаются в во-лонтерской помощи. Анкетирование поможет обучающимся осмыслить требования, предъявляемые к личным качествам волонтера.

Раздел 2. Познаю себя и других (психологическая подготовка волонтеров) (10 часов)

Учащиеся познакомятся с психологическими особенностями людей с ограничен-ными возможностями и пожилых людей. Тренинги, как интерактивные методы обучения

позволяют более глубоко осознать истинные мотивы обращения к волонтерской деятель-ности, развить уже существующие навыки работы с людьми и такие важные для общения качества, как эмпатия (сопереживание другому), конгруэнтность (искренность). Участие в тренингах поможет обучающимся осознать свою готовность к участию в волонтерской деятельности, подготовиться к еѐ осуществлению. Психологическая подготовка способ-ствует развитию личностного потенциала школьников, помогает разрешить собственные психологические проблемы, закрепить полученные теоретические знания, формирует коммуникативные способности и готовность терпимо относится к окружающим людям.

Раздел 3. Учимся работать с документами (3 часа)

Обучающиеся познакомятся с основными правовыми актами и документами,

регламентирующими волонтерскую деятельность. Они научатся вести документацию волонтера, создавать различную печатную и видеопродукцию для проведения мероприятий в рамках волонтерской деятельности. Волонтеры научатся оформлять личное портфолио.

Раздел 4. Адреса милосердия (социальная работа волонтеров) (11 часов)

Обучающиеся определяют круг людей, нуждающихся в заботе и внимании - это дети с ограниченными возможностями, дети из малообеспеченных семей, сироты,

пожилые люди. Волонтёры оказывают им адресную помощь, на практике реализуют знания, полученные ими в период подготовки.

Программа содержит лекционные и практические занятия. Реализация программы предусматривает включение учащихся в социальную практику, образовательные тренинги, исследовательские программы по созданию базы добровольческой деятельности, раз-работку новых программ и проектов. Освоение программы ―Я - волонтѐр‖ обучающимися осуществляется последовательно: от теории к практике. При изучении программы обучающиеся активно участвуют в волонтерских акциях.

Критерии диагностики знаний, умений и навыков учащихся

Активность участия. Умение спланировать работу. Умение проводить профилактическую работу в школьном коллективе. Самостоятельность.