Меню
Разработки
Разработки  /  Информатика  /  Уроки  /  5 класс  /  Открытый урок на тему "Правила ввода и редактирования текста"

Открытый урок на тему "Правила ввода и редактирования текста"

Открытый урок информатики в 5 классе на тему: "Правила ввода и редактирования текста". На уроке используется критериальное оценивание.

14.05.2017

Содержимое разработки

Приложение 2

Лото




Создать новый документ






Открыть




Сохранить



Копировать




По центру






Курсив



Маркированный список



Вставить из буфера



Предварительный просмотр





Печать



По правому краю



Подчеркнутый



По левому краю






Дата/время



Вырезать



Отменить



Приложение 2

Лото




Создать новый документ






Открыть




Сохранить



Копировать




По центру






Курсив



Маркированный список



Вставить из буфера



Предварительный просмотр





Печать



По правому краю



Подчеркнутый



По левому краю






Дата/время



Вырезать



Отменить






Создать новый документ



Открыть

Сохранить


Копировать


По центру




Курсив


Маркированный список


Вставить из буфера


Предварительный просмотр




Печать


По правому краю


Подчеркнутый


По левому краю




Дата/время


Вырезать


Отменить









































Лото







































Содержимое разработки

Приложение 5 Практическая работа в текстовом редакторе


  1. Создайте текстовый документ с помощью редактора WordPad, сделайте так, чтобы документ содержал три страницы.

  2. На второй странице наберите текст, соблюдая правила ввода текста.


ЛИСЕНОК

Как-то раз пастухи поймали лисенка и принесли его нам. Мы посадили зверька в пустой амбар. Лисенок был еще маленький, весь серый, мордочка темная, а хвост на конце беленький. Зверек забился в дальний угол амбара и испуганно озарился по сторонам. От страха он даже не кусался, когда мы его гладили, только прижимал уши и весь дрожал.

Мама налила ему в мисочку молока, поставила тут же рядом. Но напуганный зверек молоко пить не стал. Тогда папа сказал, что лисенка надо оставить в покое – пусть оглядится, освоится на новом месте.

(По Г.Скребицкому)

3. Ребята, а сейчас вам необходимо провести исследование. Проверьте назначение следующих клавиш: Нomе, End, Page Up, Page Dn и сочетание клавиш Ctrl + End и запишите ответы:

1) Клавиша Нomе позволяет ______________________________________________________

2) Клавиша End позволяет _______________________________________________________

3) Клавиша Page Up позволяет____________________________________________________

4) Клавиша Page Dn позволяет_________________________________________________



Прил. 3 Практическая работа в текстовом редакторе


  1. Создайте текстовый документ с помощью редактора WordPad, сделайте так, чтобы документ содержал три страницы.

  2. На второй странице наберите текст, соблюдая правила ввода текста.


ЛИСЕНОК

Как-то раз пастухи поймали лисенка и принесли его нам. Мы посадили зверька в пустой амбар. Лисенок был еще маленький, весь серый, мордочка темная, а хвост на конце беленький. Зверек забился в дальний угол амбара и испуганно озарился по сторонам. От страха он даже не кусался, когда мы его гладили, только прижимал уши и весь дрожал.

Мама налила ему в мисочку молока, поставила тут же рядом. Но напуганный зверек молоко пить не стал. Тогда папа сказал, что лисенка надо оставить в покое – пусть оглядится, освоится на новом месте.

(По Г.Скребицкому)

3. Ребята, а сейчас вам необходимо провести исследование. Проверьте назначение следующих клавиш: Нomе, End, Page Up, Page Dn и сочетание клавиш Ctrl + End и запишите ответы:

1) Клавиша Нomе позволяет______________________________________________________

2) Клавиша End позволяет _______________________________________________________

3) Клавиша Page Up позволяет___________________________________________________

4) Клавиша Page Dn позволяет_________________________________________________


Содержимое разработки

Краткосрочный план

Предмет Информатика

Класс 5 «А»

Урок №

Дата

Тема

Правила ввода и редактирования текста

Цель

учащиеся смогут вводить текст в текстовом редакторе, применяя правила ввода и редактирования

Задачи

  • разъяснить назначение правил ввода и редактирования, клавиатурных комбинаций;

  • научить правильно вводить и редактировать текст в редакторе

Ожидаемые результаты

- знать способы ввода и редактирования текста;

- уметь в текстовом редакторе редактировать текст;

- применять клавиши Нomе, End, Page Up, Page Dn.

Оборудование, ресурсы

Интерактивная доска, проектор, компьютеры, презентация, раздаточный материал, учебник.

Время

Этапы, содержание, виды работ

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

3 мин

Создание коллаборативной среды. Игра «Файлы, папки, ярлыки»

Участники встают в круг и рассчитываются на файл, папка, ярлык. Учитель читает текст, когда учитель произносит слово файл, то все «файлы» должны присесть и встать, при слове папка, должны «папки» присесть и встать и т.д. Учитель зачитывает следующий текст «Файлы создаются, когда мы сохраняем свои документы на внешний носитель. Папки можно создать, вложить одну папку в другую папку. Папки могут содержать разные файлы. Файлы имеют расширение. Ярлыки – это ссылка на файл. Ярлык создается, чтобы быстро запустить файл. Имя файла может содержать до 255 символов. Папки в компьютере создаются в иерархической структуре».

-Приветствует учащихся;

-Проводит тренинг – игру

Приветствуют друг друга, учителя, тренинг

8 мин

Актуализация знаний

  1. Вопросы в двух вариантах по д/з с взаимопроверкой и взаимооцениванием (Прил. 1);

  2. Игра Лото «Лента в WordPad» (Прил. 2) с самопроверкой и самооцениванием

Наблюдает за работой учащихся

Отвечают на вопросы, выполняют взаимопроверку этих ответов в парах, затем по правильным вопросам выполняют самопроверку, баллы выставляют в оценочный лист (Прил. 3), работают над ошибками; собирают лото, осуществляют самопроверку (правильные ответы на интерактивной доске) (Прил. 4), работают над ошибками , выставляют баллы в оценочный лист согласно критериям

15 мин

Изучение новой темы:

«Бинарный ключ» - работа с учебником – используя текст учебника Правила ввода текста, составить по 4 вопроса на «Да» и «Нет» (взаимооценивание)

Объявляет тему урока, объясняет задание, наблюдает, консультирует учащихся

Формулируют цели урока, состаляют по 4 вопроса на «Да» и «Нет», используя текст учебника Правила ввода текста, в парах задают друг другу свои вопросы, оценивают партнера, выставляют баллы в оценочный лист (пары меняются два раза).

6 мин

Эксперимент

Включить таймер

На время написать в тетради «Я умею откры­вать текстовый редактор» и набрать тот же текст. Подсчитайте скорость письма и печати. Сделать выводы о преимуществах и недо­статках работы с текстом на компьютере.

Направляет, задает наводящие вопросы, оценивает устную работу учащихся.

Проводят эксперимент, делают выводы о преимуществах и недостатках текстового редактора, работают устно.

9 мин

Практическая работа за компьютером

Учащиеся работают индивидуально (самопроверка, самооценивание). Практическая работа – карточки (Прил. 5)


Поясняет задание, наблюдает за работой детей

Выполняют практическую работу за компьютерами индивидуально, проводят исследование, отвечают письменно на вопросы, выставляют баллы в оценочный лист, следуя строго критериям

4 мин

Итоги урока

1.Домашнее задание: § 20 читать, составить по нему 3 «тонких» и 3 «толстых» вопроса.

2.Рефлексия:

А) рефлексивный бланк;

Б) разместить стикер на дереве знаний.

Поясняет домашнее задание

  • Записывают домашнее задание;

  • Заполняют рефлексивный бланк;

  • Подводят итоги урока, подсчитывают сумму баллов, заработанных за урок, итоговую оценку, согласно критериям, выставляют в оценочный лист;

  • Размещают стикеры на дереве знаний.














Рефлексия урока:

На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера, детям надо было не только использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известного им действия. 

Ребятам предлагается самим сформулировать тему занятия, что они успешно и делают. На этапе - актуализации знаний приводится интересная форма работы (Лото), что для детей данной возрастной категории очень интересно, и ребята с удовольствием включаются в работу. Применение знаний и умений в новой ситуации ученикам предлагается в форме парной работы, где они по 2 человека ведут диалог, исправляют ошибки друг друга. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала, повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке. 

Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей детей. Все учащиеся, строго следуя критериям, в итоге выставили себе оценку. Рефлексия, проведенная в конце, позволила ребятам самим проанализировать свои действия на уроке.







Содержимое разработки

Приложение 1

Вопросы по домашнему заданию. Ф.И.______________________________________

1 вариант

  1. Назовите известный вам текстовый редактор______________________________________

  2. Возможности текстового редактора______________________________________________

  3. Любой набор символов – это…._________________________________________________

  4. Может ли текстовый документ быть пустым?______________________________________

  5. Маленькая мигающая черта в окне текстового редактора – это…_____________________





Вопросы по домашнему заданию. Ф.И.______________________________________

2 вариант

  1. Как запустить текстовый редактор WordPad?____________________________________

_____________________________________________________________________________



  1. Наименьшая единица текстовой информации___________________________________

  2. С помощью какой клавиши можно создать новый абзац в тексте?__________________

  3. В какой вкладке можно включить и выключить линейку?_________________________

  4. Что относится к основным элементам текста?___________________________________



Вопросы по домашнему заданию. Ф.И.______________________________________

1 вариант

  1. Назовите известный вам текстовый редактор______________________________________

  2. Возможности текстового редактора______________________________________________

  3. Любой набор символов – это…._________________________________________________

  4. Может ли текстовый документ быть пустым?______________________________________

  5. Маленькая мигающая черта в окне текстового редактора – это…_____________________

Вопросы по домашнему заданию. Ф.И.______________________________________



2 вариант

  1. Как запустить текстовый редактор WordPad?____________________________________

___________________________________________________________________________

  1. Наименьшая единица текстовой информации___________________________________

  2. С помощью какой клавиши можно создать новый абзац в тексте?__________________

  3. В какой вкладке можно включить и выключить линейку?_________________________

  4. Что относится к основным элементам текста?___________________________________

_____________________________________________________________________________

Содержимое разработки

Приложение 3

Критерии оценивания

  1. Вопросы по домашнему заданию: за каждый правильный ответ ставится 1 балл;



  1. Лото: 14- 16 правильных ответов ставится 5 баллов,

12-13 правильных ответов ставится 4 балла,

10-11 правильных ответов ставится 3 балла,

Менее 10 правильных ответов ставится 2 балла.



  1. Бинарный ключ: за каждый правильный ответ ставится 1 балл (максимальное количество баллов 16)



  1. Устная работа: максимальное количество 3 балла (оценивает учитель);



  1. Практическая работа:

А) Правила ввода текста: если нет ошибок ставится 3 балла,

если допущена 1 – 2 ошибки ставится 2 балла,

если допущены 3 – 4 ошибки 1 балл,

если 5 и более ошибок, то 0 баллов.

Б) Письменные ответы: за каждый правильный ответ ставится 1 балл.



Итоговая оценка за урок - посчитать сумму всех баллов:

Если у вас 25 - 27 баллов ставится оценка «5»

Если у вас 20 – 24 баллов ставится оценка «4»

Если у вас 16 – 19 баллов ставится оценка «3»



Лист оценивания

Фамилия, имя уч-ся

1.Вопросы по д/з

Лото

Бинарный ключ

Устная работа

Практическая работа (А)

Практическая работа (Б)

Итоговая оценка за урок












Спасибо за урок!

Желаю дальнейших успехов!

Содержимое разработки

Приложение 4


Создать новый документ



Открыть

Сохранить


Копировать


По центру




Курсив


Маркированный список


Вставить из буфера


Предварительный просмотр




Печать


По правому краю


Подчеркнутый


По левому краю


Дата/время


Вырезать


Отменить


Содержимое разработки

Тема урока:  Правила ввода и редактирование текста

Тема урока: Правила ввода и редактирование текста

Правильные ответы:  1 вариант  1. WordPad  2.Создавать, редактировать, форматировать  3. текст  4. нет  5. курсор       2 вариант  1.Пуск-Все программы-Стандартные- WordPad  2.символ  3.Enter  4.вид  5.символ, слово, строка, абзац

Правильные ответы:

1 вариант 1. WordPad 2.Создавать, редактировать, форматировать 3. текст 4. нет 5. курсор 2 вариант 1.Пуск-Все программы-Стандартные- WordPad 2.символ 3.Enter 4.вид 5.символ, слово, строка, абзац

-80%
Курсы повышения квалификации

Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Открытый урок на тему "Правила ввода и редактирования текста" (762.88 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт