Открытый урок "Исследования моделей "

Тема

« Исследования моделей на примерах задач из различных областей урок 18

Цель

Образовательные: закрепить ЗУН по теме «Модель, как отражение существенных свойств реального объекта. Виды моделей, методы описания моделей, свойства моделей».

Развивающие: развитие логического мышления, расширение кругозора.

Ожидаемый результат:

Учащиеся должны знать:

что такое модель;

виды моделей;

-классификацию моделей по области использования. .

Учащиеся должны уметь:

приводить различные примеры видов моделей;

классифицировать модели в зависимости от области их использования.;

работать самостоятельно и в группах;

развивать наблюдательность и логическое мышление.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма организаций педагогической деятельности

Орг. момент.

Создание благоприятной обстановки.

Приветствие. Психологический настрой на урок.

«Сегодня мы проведен необычный урок, на котором вы должны будете самостоятельно изучить новую тему. Давай те улыбнемся и пожелаем всем успехов и удачи».

Деление на группы 1,2

Раздаточный материал по критериям урока.

Учащиеся улыбаются и желают друг другу успеха и удачи.

Учащиеся делятся на 2 группы

Актуализация знаний

1.Вопрос ответ

(пример)

1. Как называются модели, которые могу дать словесное описание оригинала? (информационные)

2. Как называется объект, с которого делается модель? (оригинал)

3. Как называется процесс создания модели? (моделирование)

4. Моделью, какого объекта является кукла? (человек)

5. Какой информационной моделью можно описать физическое явление? (формула)

6. Как называются модели, которые передают внешний вид объекта? (материальные)

7. Как называется упрощенное подобие объекта? (Модель)

Интеллектуальная разминка.

Задание: Разгадайте ребус и определите тему урока.

Дети пишут вопросы друг другу и отвечают на эти вопросы

Фронтальная работа

Формирование знаний и умений

Задание № 1.

Определите тип модели и объясните, какая модель, изображенная на карточки куда относится.

Задание № 2

1 гр. Составьте предложения.

1) тропа, лесок, через, вела, прямая, сосновый.

2) Ваня, глядел, шагал, ней, и, по, по, сторонам.

3) вот, со, мохнатые, смолистой, стволы, корой.

4) среди, летали, птички, ветвей.

5) голоса, чудо, хороши, маленьких, птах, как.

2 гр. Составьте предложения.

1) участку, маленькая, дачному, Танечка, гуляет, по.

2) видит, душистые, девочка, ландыши.

3) цветочки, эти, как, крошечные, красивы.

4) бабочка, а, вот.

5) она, на, лавочку, села, дощатую.

6) на, хорошо, даче

1 гр. Составьте предложения.

1) стоит, день, отличный.

2) разбудил, лучик, уточку, солнечный.

3) в, речку, она, вошла.

4) на, похожа, лодочку, уточка.

5) она, жучков, клювом, хватает.

2гр. Составьте предложения.

1) вот, дождя, мелкие, упали, капельки.

2) кольцами, по, волны, воде, разбегаются.

3) скоро, ливень, хлынул, сильный.

4) на, он, поле, стебельки, прибил, льняном.

Задание № 3

1 гр . Представьте данный текст в виде рисунка.

Осень

Пролетело веселое лето. Вот и наступила осень. Пришла пора убирать урожай. Ваня и Федя копают картофель. Вася собирает свеклу и морковь, а Феня фасоль. В саду много слив. Вера и Феликс собирают фрукты и отправляют их в школьную столовую. Там всех угощают спелыми и вкусными фруктами.

2 гр . Представьте данное предложение в виде рисунка.

Воробей на часах

Автор: Толстой Лев Николаевич

В саду на дорожке прыгали молодые воробушки.
А старый воробей уселся высоко на ветке дерева и зорко глядит, не покажется ли где хищная птица.
Летит по задворкам ястреб-разбойник. Он лютый враг мелкой пташки. Летит ястреб тихо, без шума.
Но старый воробей заметил злодея и следит за ним.
Ястреб ближе и ближе.
Зачирикал громко и тревожно воробей, и все воробьята разом скрылись в кусты.
Все смолкло.
Только воробей-часовой сидит на ветке. Не шевелится, глаз с ястреба не спускает.
Заметил ястреб старого воробья, взмахнул крыльями, расправил когти и стрелой спустился вниз.
А воробей камнем упал в кусты.
Ястреб ни с чем и остался.
Озирается он вокруг. Зло взяло хищника. Огнем горят его желтые глаза.
Встрепенулся разбойник и полетел дальше. Опять уселся воробей на той же ветке. Сидит и весело чирикает.
С шумом высыпали из кустов воробьята, прыгают по дорожке.

Дополнительное задание 4

В программе Swet Hom построить свою комнату.

Работают в группах

И самостоятельно на пк

Групповая работа

Закрепление темы

Тестовое задание

1. Упрощенное представление реального объекта называется

1) оригиналом

2) прототипом

3) моделью

4) системой

2. Модель есть замещение изучаемого объекта другим объектом, который отражает…

1) все стороны оригинала

2) некоторые стороны оригинала

3) существенные стороны оригинала

4) несущественные стороны оригинала

3. Какими свойствами должен обладать манекен для его использования в качестве модели человека?

1) Способностью мыслить, разговаривать

2) Повторять форму и размеры человеческого тела

3) Способностью ходить

4) Умением закручивать болты и гайки

4. Какая из представленных моделей НЕ является информационной моделью?

1) Расписание движения поездов

2) Эскизы костюмов к спектаклю

3) Географический атлас

4) Макет скелета человека

5. Информационная модель, состоящая из строк и столбцов, называется:

1) таблицей

2) графиком

3) схемой

4) чертежом

6. Информационной моделью организации занятий в школе является:

1) свод правил поведения учащихся

2) список класса

3) расписание уроков

4) перечень учебников

7. Схема электрической цепи является:

1) табличной моделью

2) иерархической моделью

3) графической моделью

4) словесной моделью

8. Процесс построения и исследования моделей называется:

1) конструированием

2) моделированием

3) экспериментированием

4) проектированием

Учащиеся работают в группах

Учащиеся индивидуально отвечают на заданный тест

Групповая работа

Индивидуальная переходящая в парную

Рефлексия

Что вы делали на уроке?

Какие предметы вам было необходимо знать?

Учащимся предлагается написать на стикерах о работе в группах

Учащиеся записывают на стикерах о работе в группах

Индивидуально

Домашнее

повторение

Учащиеся записывают в дневник

Подведение итогов

Выводы учащихся по теме

Какие выводы вы можете сделать об уроке?

Учащиеся делают выводы

Индивидуальная работа

№

Ход урока

Оценка

1

Интелектуальная разминка

2

Охарактеризовать рисунок картинку

3

Составьте предложения

4

Представьте данный текст в виде рисунка на пк

5

Моя комната

6

Тест

Итоговая оценка

Оценка за урок