Открытый урок 10 класс "Природные источники углеводородов"

Тема урока: «Природные источники углеводородов».

Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления учащимися системы знаний по теме: «Природные источники углеводородов»

Задачи урока:

Образовательная: Изучить состав нефти, природного и попутного газов, сущность и значение их переработки, области применения продуктов и материалов, полученных из нефти и газа.

Развивающая: Совершенствование умений планировать свою познавательную деятельность, составлять доклад и выступать перед аудиторией, слушать, воспринимать устную речь, составлять конспект, сравнивать, находить причинно-следственные связи, выделять главное, делать выводы.

Воспитательная: Формированию гуманное отношение, чувство ответственности, развивать умения работать в группе, умения быть заинтересованным в успехе одноклассников, что будет способствовать развитию коммуникативных качеств и социализации личности.

Планируемые результаты

Предметные: знать общую формулу алканов, структурную изомерию, строение алканов, важнейшие вещества, их применение.

Метапредметные: уметь называть алканы по тривиальной и международной номенклатуре, определять принадлежность веществ к классу алканов.

Личностные: Сформировать познавательный интерес к теме «Номенклатура алканов. Структурная изомерия».

Оборудование урока:

- набор моделей атомов, ПК, мультимедийный проектор, ОЭР материалы, презентации, телевизор, диск «Органическая химия. Опыты».

Тип урока: изучение нового материала - урок самостоятельного добывания знаний.

Ход урока

1. Организационный момент.

Ход урока.

I. Вступительное слово учителя:

Дорогие ребята! Сегодня мы собрались для того, чтобы изучить тему: «Природные источники углеводородов». (Презентация № 1).

- Что такое углеводороды?

- Органические вещества, состоящие из углерода и водорода.

- В виде каких полезных ископаемых углеводороды встречаются в природе?

- В виде нефти, каменного угля и газа.

Сегодня мы рассмотрим нефть, природный газ и каменный угль.

Постановка задач урока.

План.

Нефть:

• состав;

• свойства;

• основные способы переработки.

Природный и попутный нефтяные газы:

• состав,

• переработка.

Каменный уголь:

• состав,

• добыча.

Обстоятельно говорить о применении нефти, газа и каменного угля можно только, изучив их состав и свойства, работа по плану нам позволит достигнуть поставленной цели, а, реализовав поставленные задачи, мы сможем ответить на многие «почему?».

- На прошлом уроке мы закончили изучение темы: «Углеводороды». Какие углеводороды вам известны?

- Алканы, алкены, алкины, алкадиены, циклоалканы, арены.

Итак, сегодня нам предстоит обсудить: какие из них входят в состав природных углеводородов (нефти, газа и каменного угля) и как человек их использует?

(Работа с ЭОР) Модуль «Природные источники углеводородов» ч.1.

Целеустремление.

Прежде, чем открыть конференцию, позвольте дать задание своим ученикам.

Задание ученикам:

Ребята, кроме поисков ответов на поставленные вопросы, нам нужно показать, что мы умеем:

• слушать,

• выделять главное,

• составлять краткий конспект,

• оценивать свою работу и работу своих одноклассников.

В качестве напутствия я хочу вам прочитать слова Козьмы Пруткова:

«Бросая в воду камешки, гляди на круги, ими образуемые, чтобы такое бросание не обернулось пустою забавою».

Итак, внимательно слушаем доклады специалистов, составляем конспект и оцениваем выступления нефтяников. У вас на столе лежит оценочный лист, подпишите его и после выступления специалиста поставьте оценку.

Целеосущестление.

Выступления специалистов.

Разминка.

Проведём небольшую разминку. Используем лист для разминки (Приложение № 2). Прочитайте названия веществ и посчитайте, сколько веществ вам знакомо, хотя бы понаслышке?

Задание для разминки.

Сколько знакомых вам веществ хотя бы понаслышке Вы нашли в таблице?

Почему такие разные вещества оказались в одном списке? Что их объединяет?

Ответ: они имеют отношения к нефти и природному газу, либо содержатся в них, либо получены из нефти и газа. Радует то, что мы многое уже знаем, но знать все органические вещества невозможно, ведь их огромное количество.

Как вы понимаете слова Д.И.Менделеева:

«Без светоча науки с нефтью будут потёмки»?

Видеоопыт «Переработка бензина

Физминутка для глаз.

Презентации и доклады на темы: «Природный газ» (Презентация № 3, (Работа с ЭОР) Модуль «Природные источники углеводородов» ч.2), «Каменный уголь» (Работа с ЭОР) Модуль «Природные источники углеводородов» ч.4, (Работа с ЭОР) Модуль «Уголь и торф»).

- Есть ли у кого вопросы к участникам конференции.

Ребята, если у вас возникли вопросы, мы будем рады на них ответить.

Оценочные листы собираем и выводим средний балл - оценка выступлений учащихся.

Уважаемые специалисты. Благодарим вас за интересные выступления, и за то что, несмотря на вашу занятость, вы смогли приехать к нам. Большое вам спасибо за ваш труд.

Ребята, вам всё было понятно? Проверьте, пожалуйста, ваш конспект и сдайте его.

IV. Закрепление.

Проверим, всё ли мы усвоили?

(Работа с ЭОР) Модуль «Нефть и природный газ» Тесты в трех вариантах. Обучающимся предлагается пройти за компьютеры и оценить усвоенные знания на уроке.

Выводы (Презентация № 1, слайд 10).

Рефлексия.

Что нового вы сегодня узнали?

Что для вас было интересным?

Подведение итогов урока.