Открытий урок "Ондық бөлшекті натурал санға көбейту"

Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі

ОҚО, Сайрам ауданы, Манкент ауылы

№11 «Манкент» жалпы орта мектебі

«Математика» пәні мұғалімі Ханалиев Шерзад

АШЫҚ САБАҚ

Тақырып: «Ондық бөлшекті натурал санға көбейту» тақырыбына есептер шығару.

Пәні: «Математика»

Сыныбы: 5 «А»

Күні: 10.03.2015

Кабинеті: “Химия”

Манкент - 2015

Сынып: 5 А

Пән: математика

Тақырып: «Ондық бөлшекті натурал санға көбейту» тақырыбына есептер шығару.

Сабақтың мақсаты:

1. Ондық бөлшекті натурал санға көбейту бойынша оқушылардың білімдерін бекіту және тиянақтау, жүйелеу.

2. Оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыта отырып, интеллектуалдығын қалыптастыру.

3. Өзін-өзі басқаруға, ұйымшылдыққа, ұқыптылық, іскерлік пен жауапкершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: бекіту сабағы.

Құрал – жабдықтар, көрнекі құралдар: кітап құралдары, үлестірмелі қағаздар, интерактивті тақта.

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Қайталау сұрақтары:

1. Ўнли касрни натурал сонга қандай кўпайтирилади?

2. Ўнли касрни хона бирликларига кўпайтиришни тушунтиринглар.

3. Агар кўпайтмадаги рақамлар сони вергул билан ажратиладиган рақамлар сонидан кам бўлса, кўпайтмадаги вергулни қандай қўяди?

ІІІ. Математикалық диктант.

1. 0,02*2=0,04;

2. 0,05*6=0,3;

3. 0,003*10=0,03;

4. 0,012*7=0,084;

5. 1,003*3=3,009;

6. 2,1*4=8,4;

7. 5,0002*3=15,0006;

8. 0,003*15=0,045;

9. 0,009*1000=9.

IV. Қатені тап.

V. “Қас қағым сәт”-үтірін тап:

VI. Топтық жұмыс: “Кім жылдам”

І топ: (40-(3,16 × 10+1,838))+(2,6+3,7) × 5=40-33,438+31,5=38,062.

ІІтоп: (79-(28,31 × 4-58,9))+(2,3+1,8) × 6=79-54,34+24,6=49,26.

ІІІтоп: (83-(17,27×10-99,3))+(18,07-6,03)× 2=83-73,4+24,08=33,68.

VII.Кітаппен жұмыс:

№1052: 2;3;5-лері

1. 41,03;

2. 378,6;

3. 8,53.

VIII. Топтық жұмыс: Мәселе есептер.

І топ: Меншікті жылдамдығы 19,5 км/сағ моторлы қайық ағыс жылдамдығы 2,8км/сағ өзенде ағыспен 2 сағ, ағысқа қарсы 3 сағ жүзді. Моторлы қайық барлығы қанша қашықтыұты жүзіп өтті?

S=2(19,5+2,8)+3(19,5-2,8)=2*22,3+3*16,7=44,6+50,1=94,7км

Ж: 94,7 км

ІІ топ: Жолаушылар поезында 15 вагон бар. Оның 0,6-сы купелі вагондар, қалғандары плацкарт вагондар. Жолаушылар поезында неше плацкарт вагон бар?

15*0,6=9 - купелі вагондар

15-9=6 - плацкарт вагондар

Ж: 6 вагон

ІІІ топ: «Ту-134» ұшағы 900 км/сағ жылдамдықпен, ал 0,4 сағ 850 км/сағ жылдамдықпен ұшты. Ол барлығы қанша қашықтықты ұшты?

S=1,5*900+0,4*850=1350+340=1690км. Ж: 1690 км.

IX. «Арифметика кілті» кітабының авторы кім?

К. Л. Ә.

И. А. Ш.

Ўнли касрлар ва ўнли касрларга амаллар бажариш тўғрисида ўртаосиёлик олим Әл-Каши ўзининг “Арифметика кілті ” (1437 йил) номли китобида ёзди. Әл-Каши ўнли касрларни кўпайтириш билан бўлиш амалларини ўйлаб топди. Шунинг учун у ҳисоблашда ўнли касрни энг биринчи фойдаланган олимлар қаторида тарихда қолди. Әл-Каши ўнли касрларни ёзишда вергулни фойдаланмаган, бироқ у вергулнинг ўрнига фақат тўғри чизиқ қўйган. Ўнли касрни бутун қисмини каср қисмидан вергул билан ажратишни шотландиялик математик Дж. Непер (1550-1617) ва немис астрономиги И . Кеплер (1571-1630) киритган .

Х. “Кім тапқыр?”

ХІ. Сабақтың қорытындысы. Бағалау

ХІІ. Үй жұмысы: №1052(1;4;6), №1053(жуфтлари).

10 . 03 . 2015

Сынып жұмысы

“ Ондық бөлшекті натурал санға көбейту” тақырыбына есептер шығару

№ 11 «Манкент» жалпы орта мектебі

Математика пәні мұғалімі:

Ханалиев Шерзад Юлдашбекұлы

Сабақтың мақсаты: Ондық бөлшекті натурал санға көбейту бойынша оқушылардың білімдерін бекіту және тиянақтау, жүйелеу. Оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыта отырып, интеллектуалдығын қалыптастыру. Өзін-өзі басқаруға, ұйымшылдыққа, ұқыптылық, іскерлік пен жауапкершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: бекіту сабағы.

Құрал – жабдықтар, көрнекі құралдар: кітап құралдары, үлестірмелі қағаздар, интерактивті тақта.

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

«НҰРЛЫ ЖОЛ – БОЛАШАҚҚА

БАСТАР ЖОЛ»

Қазақстан Республикасының

Президенті Н.Ә.Назарбаевтың

Қазақстан халқына

жолдауы

Үйге тапсырманы тексерейік

№ 1050.

3) 68,76

• 167,52
• 73,6
• 105,56

Қайталау сұрақтары:

• Ондық бөлшекті натурал санға қалай көбейтеді?
• Ондық бөлшекті разряд бірліктеріне көбейтуді түсіндіріңдер.
• Егер көбейтіндідегі цифрлар саны үтірмен ажыратуға тиісті цифрлар санынан аз болса, көбейтіндідегі үтірді қалай қояды?

Математикалық диктант.

• 0,022=0,04
• 0,05 6=0,3
• 0,003 10=0,03
• 0,012 7=0,084
• 1,003 3=3,009
• 2,1 4=8,4
• 5,0002 3=15,0006
• 0,003 15=0,045
• 0,009 1000=9

“ Қатесін тап”

2,585 0,0091 89,701

7 5 3

17,195 5,0445 259,104

0

0

8

5

6

3

“ Қас қағым сәт”-үтірін тап

1,83 × 10=1 8 3

12,085 × 100=1 2 0 8 5

7,5492 × 1000=7 5 4 9 2

1,51 × 10= 1 5 1

91,065 × 100=9 1 0 6 5

2,1561 × 1000=2 1 5 6 1

0,103 × 10=1 0 3

2,758 × 100=2 7 5 8

63,0457 × 1000=6 3 0 4 5 7

,

,

,

,

,

,

,

,

,

“ Кім жылдам” математикалық эстафета

І топ: (40-( 3,16 10+1,838 ))+(2,6+3,7) 5

ІІтоп: (79-( 28,31 4-58,9 ))+(2,3+1,8) 6

ІІІтоп:(83-( 17,27 10-99,3 ))+(18,07-6,03) 2

= 38,062.

=49,26.

=33,68.

Кітаппен жұмыс:

№ 1052

2; 3; 5-лері

41,03

=378,6

8,53

Мәселе есептер.

• І топ: Меншікті жылдамдығы 19,5 км/сағ моторлы қайық ағыс жылдамдығы 2,8км/сағ өзенде ағыспен 2 сағ, ағысқа қарсы 3 сағ жүзді. Моторлы қайық барлығы қанша қашықтыұты жүзіп өтті? ІІ топ: Жолаушылар поезында 15 вагон бар. Оның 0,6-сы купелі вагондар, қалғандары плацкарт вагондар. Жолаушылар поезында неше плацкарт вагон бар? ІІІ топ: «Ту-134» ұшағы 900 км/сағ жылдамдықпен, ал 0,4 сағ 850 км/сағ жылдамдықпен ұшты. Ол барлығы қанша қашықтықты ұшты? ІV топ: Бір диванды қаптауға 3,25 м, ал бір орындықты қаптауға 0,75 м мата керек. 2 диванды және 12 орындықты қаптауға неше метр мата қажет?

S=2(19,5+2,8)+3(19,5-2,8)=2*22,3+3*16,7=44,6+50,1=94,7км

15*0,6=9 - купелі вагондар, 15-9=6 - плацкарт вагондар

S=1,5*900+0,4*850=1350+340=1690км.

2*3,25+12*0,75=6,5+9=15,5 м

« Арифметика кілті » кітабының авторы кім?

1-топ

К

Л

2-топ

И

Ә

3-топ

Ш

А

11,46

34,6

34,65

73,6

106,26

167,52

ТАРИХИЙ МАЪЛУМОТЛАР

Ўнли касрлар ва ўнли касрларга амаллар бажариш тўғрисида ўртаосиёлик олим Әл-Каши ўзининг “Арифметика кілті ” (1437 йил) номли китобида ёзди. Әл-Каши ўнли касрларни кўпайтириш билан бўлиш амалларини ўйлаб топди. Шунинг учун у ҳисоблашда ўнли касрни энг биринчи фойдаланган олимлар қаторида тарихда қолди. Әл-Каши ўнли касрларни ёзишда вергулни фойдаланмаган, бироқ у вергулнинг ўрнига фақат тўғри чизиқ қўйган. Ўнли касрни бутун қисмини каср қисмидан вергул билан ажратишни шотландиялик математик Дж. Непер (1550-1617) ва немис астрономиги

И . Кеплер (1571-1630) киритган .

“ Кім тапқыр?”

9,*3 2,0*

*5 4*

* *1* 1*40

** 06 *32

2* * ,75 93,**

8

0

5

2

5

5

4

0

8

1

8

2

5

0

6

Сабақтың қорытындысы

Бағалау

Үйге тапсырма

№ 1052 №1053

1; 4; 6-сы жұптары

Назарларыңызға рахмет

Сау болыңыздар!!!