Отчетность классного руководителя о процессе адаптации пятиклассников. Выступление на педсовете.

Выступление на педсовете 16.10.2020.

Отчет классного руководителя 5-А класса о процессе адаптации.

Новая система обучения средней школы в пятом классе для ребенка является волнующей, тревожной, возможно, увлекательной, но, без сомнения, вызывающей определенную внутреннюю напряженность и некоторые затруднения восприятия, осознания, самоопределения и т. д. Каждый ребенок проходит адаптацию по-своему, что требует строго индивидуального подхода к каждому.

В 5 классе обучается 21 человек: 12 мальчиков и 9 девочек. 1 ребенок на индивидуальном обучении. По итогам I четверти отличник 1, 7 хорошистов, 12 человек имеют «удовлетворительно». Отличник – NN. 1 человек с одной «четверкой» среди «пятерок» - NN. По одному предмету- математике - у 11 человек по одной «тройке». Успеваемость составила 100%, а качество знаний – 40%. Класс активный, легко вовлекаются во все виды деятельности.

Со стороны учителей по поводу нарушения дисциплины нарекания были. Некоторые дети не всегда толерантно воспринимают друг друга. Чаще всего в такой ситуации оказывается NN. Ведется воспитательная работа по преодолению создавшегося положения.

На уроках обучающиеся стараются быть активными. Домашние задания чаще всего выполняются. Невыполнение заданий происходит – если ребенок отсутствовал на занятиях или не понял объяснений, но не обратился к учителю за более подробными разъяснениями. Некоторые дети не смогли иногда «расшифровать» собственные записи в дневнике. Систематических невыполнений не обнаружено. Темп работы в классе можно охарактеризовать как средний. Учащиеся показывают средний уровень саморегуляции, самоуправления. Дети доказали, что способны самостоятельно устанавливать адекватное взаимодействие с педагогами.

Ребята эмоционально устойчивы. Ребята позитивно относятся к школе и учителям. Сохранность познавательных мотивов учебной деятельности можно охарактеризовать на среднем уровне.

Учащиеся 5 класса были вовлечены в подготовку и проведение мероприятий, праздников и спортивных соревнований. Участвовали во всех коллективно-творческих делах школы и класса. Каждый ученик имеет в классе поручение. Многие ученики задействованы в кружковой работе, некоторые дети участвуют только в факультативных занятиях, так как решили с родителями, что в первую очередь нужна усиленная подготовка к занятиям. Некоторые дети посещают репетиторов.

Основная задача, которую реализовывали педагоги, работающие в классе,- создание в классе атмосферы психологического комфорта и поддержки каждого ученика.

Для обеспечения благоприятного протекания процесса адаптации было проведено родительское собрание, совершалось наблюдение за учащимися во время и вне учебных занятий, проводились классные часы на разные темы, во время которых изучался коллектив, педагоги-предметники сотрудничали с классным руководителем и учителем начальной школы, предоставившем максимум информации о каждом ребенке. Были изучены личные дела и медкарты детей, проведены диагностические работы и опросы. С целью создания максимальной зоны комфортного общения учащиеся и их родители приглашены в специнтернет беседы в социальных сетях.

Задачи, которые стояли и стоят перед классным руководителем и учителями-предметниками и далее:

1. Создание максимально благоприятных условий для адаптации пятиклассников .

2. Оказание психологической помощи и поддержки детям.

3. Формирование у обучающихся позитивного отношения к школе.

Таким образом, исходя из наблюдения за учащимися, можно оценить уровень адаптации 5-А класса к новым условиям обучения как средний.

Классный руководитель – Фелоненко О. В.