От чего зависит выталкивающая сила

Ход урока:

Целеполагание по физике:

Домашний опыт(демонстрация)

Вопрос: Какие силы действуют на яйцо в пресной воде? (выталкивающая сила и сила Архимеда)

Вопрос: Какие силы действуют на яйцо в солёной воде? (выталкивающая сила и сила Архимеда)

Вопрос: А в чём разница? (сила тяжести одинакова в обоих случаях, а выталкивающая сила во втором случае больше)

В разных случаях выталкивающая сила может быть различна, значит, она может быть различна?

Есть сила одна,- вот вам ответ,-

Эту силу обнаружил Архимед.

Когда он опустился в воду,

То «Эврика!» - воскликнул он народу.

От чего зависит сила эта?

Нельзя оставить без ответа:

Если тело в воду бросить

Или просто опустить,

Будет сила Архимеда

Снизу на него давить

Прочитайте стихотворение.

Что из этого стихотворения вы уже знаете? (Что такое архимедова сила)

А что не знаете? (От чего зависит сила эта?)

Формулируется тема урока «От чего зависит выталкивающая(архимедова сила)?»

Итак сегодня мы опытным путем должны установить От чего зависит выталкивающая (архимедова сила)?

Вопрос: В чем измеряется любая сила? (в ньютонах)

Вопрос: Каким прибором измеряется сила? (динамометром)

Вопрос: Как с помощью динамометра измерить архимедову(выталкивающую) силу? (определить разность между весом тела в воздухе и весом тела в воде)

Вопрос: Какова цена деления динамометра? (0,1 Н)

Записывать десятичные дроби мы умеем, а как быть, если мы не умеем вычитать десятичные дроби? (использовать калькулятор).

Да, но на прошлом уроке информатики мы с вами познакомились с еще одним приложением (электронные таблицы EXCEL)

Вопрос: Для каких целей служит данное приложение? (Для представления информации в табличной форме и выполнения большого количества расчетов)

Можно ли использовать электронные таблицы для расчета выталкивающей силы? (да)

Умеете ли вы вычислять с помощью электронных таблиц? (нет)

Чему мы должны научиться на сегодняшнем уроке?

(Научиться вычислять с помощью электронных таблиц)

Изучение темы: «Вставка формул в электронные таблицы»

Откройте, файл Рабочий столархимедова силаУпражнение  (Приложение 1)

Возьмите на столе инструкцию №1 (Приложение №2)

Прочитайте первый пункт инструкции.

Вопрос: С чего начинается формула в EXCEL? ( со знака равенства)

Вопрос: Что может содержать формула в EXCEL? (только числа, знаки арифметических операций и адреса ячеек)

Вопрос: Какими знаками обозначается умножение и деление? ( * и / соответственно)

Выполните второй пункт и сохраните Упражнение в папке с вашими фамилиями.

Учащиеся самостоятельно выполняют упражнение, следуя инструкции №1.

Итак, мы теперь умеем вычислять с помощью электронных таблиц и можем использовать их для вычисления выталкивающей силы.

Выполнение лабораторной работы.

Инструктаж перед выполнением лабораторной работы:

1. Приступаем к работе с разрешения учителя.
2. Рабочее место содержим в чистоте. Аккуратнее обращаясь с жидкостями. Если жидкость оказалось на столе – промокните ее салфеткой. Держите их подальше от ноутбука! . Если жидкость оказалось на столе – промокните ее салфеткой.
3. После того, как извлечете тело из жидкости, ставьте его на салфетку.
4. Работайте в паре -  один делает опыт, другой заполняет протокол.
5. После выполнения сохраните протокол в своей папке и отправите ее на ученический/5класс физика
6. Приберите рабочее место.

Откройте файл Рабочий столархимедова силаПротокол.  (Приложение №3)

Возьмите  инструкцию №2 (Приложение №4)

Сколько экспериментов будете проводить? (3)

Зависимость выталкивающей силы от каких величин будем проверять? (от плотности тела, от объема тела и от плотности жидкости).

Куда будем записывать измерения веса тела в воздухе? (С6,С7, С12, С13, С18, С19)

Куда будем записывать измерения веса тела в жидкости? (D6, D7, D12, D13, D18, D19)

В каких ячейках будем вставлять формулы для вычисления сила Архимеда? (Е6, Е7, Е12, Е13, Е18, Е19)

Если сила Архимеда для двух опытов одинакова, зависит ли она от данной в этом эксперимента величины? (Нет)

А в каком случае она зависит? (В случае различных величин силы Архимеда для двух случаев.)

Выполнение лабораторной работы.

Взаимооценивание.

Пожалуйста, откройте протокол группы, сидящей перед вами (первая парта – работу последней парты)

Просмотрите критерии оценивания (Начиная с ячейки Н24)

Оцените работу своих товарищей в ячейке С24 – по физике, в ячейке С25 – по информатике.

Подпишитесь в ячейке А27

Сохраните изменения в протоколе.

Несколько интересных фактов, касающихся изученной темы:

1.     Существует море, в котором нельзя утонуть. Это знаменитое Мертвое море Палестины. Воды его настолько солены, что в них не может жить ни одно живое существо. Утонуть в такой тяжелой жидкости нельзя: человеческое тело легче ее.

2.     Закон Архимеда помогает поднимать затонувшие суда. Один из самых больших ледоколов «Садко», по халатности капитана затонувший в Белом море в 1916г., пролежал на морском дне 17 лет, его затем подняли, и он снова вступил в строй.

Рефлексия:

1. Сегодня на уроке я узнал(а)………..
2. Легче всего мне далось выполнения задания………………….
3. У меня не получилось……………………
4. Сегодня я не понял(а)………………………….

Домашнее задание: стр.69-71.