Начать урок я хочу с загадки:
Он отправился в путь без забот и без страха,
Не забыв привязать выше пятки мешок.
Он заправил свою шерстяную рубаху
И потуже из кожи стянул ремешок.
Весь портрет нарисован, ни дать, ни убавить.
Что еще вам сказать? Он упрямый смельчак.
Кто ответит? С победой кого мне поздравить?
Как зовут этих дерзких и смелых бродяг? (путешественники)
Человек издавна пытался объяснить необъяснимое. Оглядываясь вокруг себя, он размышлял о природе и пытался решить загадки, которые она перед ним ставила. Вот и сегодня я предлагаю вам совершить путешествие по стране знаний». Дорога будет нелёгкой, но мы многое узнаем.
Цель нашего путешествия – обобщить и проверить знания по теме «Архимедова сила». А поможет нам не сбиться с пути карта, но чтобы её получить, нужно выполнить задание.
Перед вами будут появляться вопросы и три варианта ответа, обозначенные буквами. Выберите правильный вариант ответа и покажите букву (работа в парах, раскладывают буквы на столе).
1. Кто впервые указал на существование и рассчитал значение выталкивающей силы?
Л. Паскаль, М. Архимед, Д. Торричелли.
2. От чего зависит выталкивающая сила?
О. от плотности жидкости, в которую погружено тело и объёма тела
М. от формы тела и его объёма,
Е. от силы тяжести.
3. Куда направлена выталкивающая сила?
Д. куда и сила тяжести, Л. Всегда вверх, Е. по-разному может быть направлена
4. Как ещё называют выталкивающую силу?
А. сила Паскаля О. архимедова сила В. сила тяжести
5. Какой буквой обозначается выталкивающая сила?
Б. F тяж В. Р Д. Fа
6. Единицы измерения выталкивающей силы?
Е. ньютоны М. кг/м3 П. паскали
Добавьте ещё одну букву, чтобы получилось слово. МОЛОДЕЦ.
Теперь мы можем отправляться в путь.
Ветер по морю гуляет
Да кораблик подгоняет,
Он бежит себе в волнах
На высоких парусах.
Вспомните, из какой сказки этот отрывок? (А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»)
На чём основано плавание судов?
Выталкивающая сила, действующая на корабль = весу вытесненной им воды. Вес воды, вытесняемой подводной частью судна, равен весу судна с грузом в воздухе или силе тяжести, действующей на судно с грузом.
Опыт: перед вами кусок пластилина. Если его опустить в воду, он утонет. Как нужно поступить, чтобы кусочек плавал на поверхности воды? Дайте обоснованный ответ и подтвердите на опыте.
Первое средство передвижения людей по воде были обломки деревьев, затем плоты. К самым первым изображениям лодки относятся наскальные рисунки лодок из шкур животных эпохи мезолита, обнаруженные в Норвегия (приблизительно 8000-7000 гг. до н. э.). Самая старая лодка, дошедшая до наших дней, была найдена на острове Фюн в Балтийском море. Эта деревянная лодка, имеющая 8,2м в длину и 0,76м в ширину, была предназначена для ловли рыбы. Находка датируется приблизительно 4490 г. до н. э.
Закройте глаза и прикройте их ладонями. Представьте лист белой бумаги и попытайтесь мысленно написать на нем тушью свое имя. Если это удастся, то напишите по буквам свою фамилию и отчество, четко представляя себе каждую букву в отдельности. В конце записи поставьте точку. Теперь забудьте о буквах и вспоминайте только точку. Она должна казаться вам двигающейся из стороны в сторону короткими, медленными и легкими покачиваниями. Вы расслабились,… уберите ладони, откройте глаза, мы с вами возвращаемся в реальный мир полные сил и энергии.
Мы оказались на песчаном берегу, и я предлагаю подняться в воздух. Не одна тысяча лет прошла с тех пор, как человек начал мечтать о полёте, но сила тяжести прочно привязала его к земле. Впервые удалось её преодолеть в 1783 году братьям – французам Монгольфье. Они отправили в путешествие воздушный шар с первыми пассажирами (бараном, уткой и петухом), который надули горячим дымом. Убедившись в безопасности полётов, в ноябре совершили его и сами.
Современные воздушные шары используются чаще всего в рекламных целях, для исследования нижних слоёв атмосферы, а так же это теперь один из видов спорта. Посмотрим видеосюжет.
Почему подъёмная сила шара зависит не только от ветра, но и от времени суток? (Солнечные лучи нагревают газ, заполняющий шар: он увеличивается в объёме, поэтому подъёмная сила возрастает)
Из тех видов транспорта, с которыми мы сегодня познакомились, есть ли экологически чистые. Ответ обоснуйте.
Вот и заканчивается наше путешествие на сегодня, но я думаю, вы продолжите его на следующих уроках. В качестве средства передвижения я предлагаю вам использовать ж/д транспорт.
Подведение итогов. Рефлексия.
Оценить свои знания, полученные на уроке, используя вагоны разного цвета: синий - плохо понимаю материал, зелёный – понимаю, но нужно ещё поработать, красный – всё понимаю, всё получается. А своё настроение нарисуйте на вагоне в виде смайлика. Собираем поезд на доске.
Весь материал - смотрите документ.