Основное задание

Орг. момент

-Здравствуйте, ребята! Чтобы продуктивно поработать, давайте с вами прислушаемся друг к другу и настроимся на одинаковый ритм. Вам необходимо повторить за мной хлопки (выполняется упражнение 2 раза).

- А теперь повернитесь друг к другу и улыбнитесь.

Вводная часть

- Замечательный русский писатель Михаила Михайловича Пришвина однажды сказал «Имя» прочитай их пожалуйста.

«Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна родина».

- Почему рыбе важна вода «Имя»?

- Почему птице важен воздух «Имя»

- «Имя», а почему зверю важен лес?

- Ребята, а почему человеку нужна Родина?

- Как вы понимаете значение слова Родина?

- Ребята, что вы чувствуете, когда слышите слово Родина?

- Чтобы ответить на этот вопрос, мы посмотрим видеоролик.

- Ребята, подумайте, чему посвящено видео?

- Сядьте удобнее, приготовьтесь к простру.

ВИДЕОФРАГМЕНТ (1.01)

- Какие чувства вызывало у вас это видео?

- Ребята, как Вы думаете, о чём пойдет наш сегодняшний разговор?

- Мы отправимся в путешествие и узнаем, «Что мы Родиной зовём?»

- Подумайте, какую цель мы перед собой поставим?

ЦЕЛЬ ДЕТСКАЯ: УЗНАТЬ, ЧТО МЫ РОДИНОЙ ЗОВЕМ?

А также, создадим «Выручай карту» Что мы Родиной зовём?

- Обратите внимание, на ваших лежат маршрутные листы, в написаны правила нашего путешествия, прочтем их по цепочке начиная с «Имя».

- Отлично!

- Обратите внимание на доску, на ней представлен план нашего путешествия

«Имя», прочитай пожалуйста.

- Отлично

- Ребята, следим за посадкой.

3. Основная часть

- На протяжении маршрута, нам предстоит заполнять таблицу, обратимся к ней.

- В графу со знаком ПЛЮС записывайте то, что вы узнали, в графу со знаком галочка, записывайте то, что вы уже знали, в графу со знаком вопрос записывайте то, над чем стоит задуматься.

- Ребята, все ли вам понятно? Отлично.

- Отправляемся на станцию «Что мы Родиной зовём?».

- Слово Родина произошло от слова род, которое у древних славян означало группу людей, объединенных кровным родством. Слово род обозначало древнейшего бога славян Рода – создателя всего живого. Поселение людей в честь это бога называлась «Родень» (родня). Со временем от этого слова произошли такие однокоренные слова, как родня, родственники, родители.

- Ребята, как Вы думаете, что объединяет эти слова?

-Обратимся к толковому словарю Сергея Ивановича Ожегова,

«Имя» прочитай его пожалуйста «Родина – это Отечество, родная страна.»

- Верно, ребята, а что мы можем назвать нашей Родиной?

- Молодцы, верно, Наша Родина – называется Россия.

- Ребята, какое полное название имеет наша Родина?

- Российская федерация – союз многих населяющих её народов.

- Ребята, какая наша страна?

- Верно! В нашей стране проживает более 142 миллионов человек.

- Ребята, а вы любите Родину?

- Ребята, а Вы знаете как называют человека, который любит свою родину?

- Обратимся к определению Михаила Тимофеевича Студеникина «Патриотизм – это любовь к Родине.»

А патриот – это человек, который любит свою родину.

Каким должен быть человек, любящий свою родину?

Чтобы ответить на этот вопрос составим синквейн

- Обратите ваше внимание на доску «Имя», что такое синквейн?

Синквейн – это стихотворение, которое пишется так:

Первая строка – одно существительное

Вторая строка – два прилагательных

Третья строка – три глагола

Четвертая строка – предложение, несущее определенный смысл.

Пятая строка – заключение в форме существительного.

(Рассматривают пример)

- Работать предстоит в группах. Чтобы определить вашу роль в группе, вытяните пожалуйста карту.

1 роль –докладчик (показывает результат работы)

2 роль – организатор (тот, кто отвечает за работу группы в целом)

3 роль – наблюдатель (смотрит за соблюдением правил и временем)

В обсуждении учувствует вся группа.

Время на выполнение задания 2 минуты.

После того, как закончится время докладчик представляет результаты работы группы.

- Первая группа, те у кого в выручай картах изображен знак звезда, вторая, те у кого знак солнце.

- План работы, должен помочь Вам при выполнении задания.

НЕ ЗАБЫВАЕМ ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППАХ.

Предлагаю приступить к выполнению задания.

ФИКСИРУЮ ЗАТРУДНЕНИЯ, ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ ПОМОГАЮ.

- Время подошло к концу. Первая группа, докладчик, выйдите пожалуйста к документ камере.

НЕ ЗАБЫВАЕМ ПРАВИЛА РАБОТЫ С ИНТЕРАКТИВНЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ!

- Озвучьте, что у вас получилось.

Спасибо, молодцы

- Вторая группа, докладчик, прошу к документ камере

НЕ ЗАБЫВАЕМ ПРАВИЛА РАБОТЫ С ИНТЕРАКТИВНЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ!

- Ребята, отметьте в таблице, что вы знаете, что вы узнали и над чем стоит задуматься.

4. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

- Ребята, обратимся к нашему маршруту, что нам необходимо сделать дальше?

- Подвести итог нашего путешествия, нам поможет Выручай карта.

- Ребята, о чём мы сегодня говорили?

- Что такое Родина?

- Как называется наша Родина?

- А полное название?

- «Имя» что ты узнала?

- «Имя» что ты знала до путешествия?

- «Имя» в чём возникли трудности?

- Вернемся к цели, удалось ли нам ее достичь?

- Отлично

- Как вы думаете что мы Родиной зовём?

На ваших столах лежат карты, поднимите ту, которая отражает ваше настроение после путешествия.

- Наше путешествие подошло к концу, была рада с Вами поработать, спасибо, до новых встреч!