Оптимизация учебного процесса через использование информационных технологий (статья)

Введение.

Цель информатизации – развитие и совершенствование научно-образовательной информационной среды, направленной на повышение качества образовательного процесса.

В настоящее время процесс информатизации проявляется во всех сферах человеческой деятельности, возникнув одновременно с распространением компьютеров, средств множительной техники и связи, интенсивно развивается, обретая новые формы и качества по мере совершенствования своей материальной основы. Использование современных информационных технологий является необходимым условием развития более эффективных подходов к обучению, оптимизации учебного процесса и совершенствованию методики преподавания.

Общие положения.

Информационные технологии представляют собой систему методов, производственных процессов и программно-технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения, отображения и использования информации в интересах пользователей этой информации. В образовательном учреждении информационные технологии являются одновременно обучающим средством. Применение информационных технологий в образовании инициирует становление новых форм обучения, дидактическое обновление его средств и методов, оптимизацию учебного процесса.

Современные информационные технологии в образовании - технологии обучения, воспитания, основанные на применении вычислительной и информационной техники и специального программного, информационного и методического обеспечения.

Масштаб и значение инновационных информационных технологий повышают требования к управлению этим важным социальным процессом, оказывающим активное воздействие на эффективность системы образования.

Оснащение техническими средствами информатизации

Для обеспечения учебного процесса техническими средствами информатизации требуются следующие компоненты:

- технические средства обучения (компьютер, видеопроектор, экран);

- программные средства, которые позволят каждому учителю в удобной форме производить отбор и компоновку необходимых для своего курса (урока) материалов из доступной базы учебных и методических материалов.

Технология использования таких компонентов позволяет:

- оценить все преимущества использования информационных технологий;

- массово внедрять информационные технологии в учебный процесс;

- наработать собственный опыт внедрения информационных технологий в свой предмет;

Методика оптимизации учебного процесса.

Оптимизация учебного процесса посредством использования информационных технологий – это подготовка и передача учащимся более наглядной и качественной учебной информации, средством осуществления которой является компьютер или иные информационные средства.

Учебные задачи, решаемые с помощью информационных средств обучения.

- сообщение учащимся более полной и точной учебной информации;

- способность повышения качества обучения, повышение наглядности, доступности, темпа сообщения учебного материала;

- повышение интереса учащихся к учению, удовлетворение их запросов и любознательности, снижение утомляемости учащихся на уроке;

- освобождение преподавателя от чисто технической работы и возможность использования сэкономленного времени для творческой деятельности;

- увеличение доли времени самостоятельной работы учащихся;

- облегчение труда преподавателя и учащихся.

Применение информационных средств существенно влияет на содержание и организацию познавательной деятельности учащихся.

В процессе обучения учащиеся легче усваивают знания и умения.

Стадия подготовки к занятиям. Определение учебно-воспитательных задач, решаемых с помощью информационных технологий. Детальное изучение содержания и способов использования технических средств.

Определение способов применения каждого технического средства.

Техническая подготовка к использованию технических средств на уроке: установка аппаратуры и проверка её в работе, регулирование рабочих параметров, проверка качества изображения, звука и т.п.

Стадия проведения занятий. Подготовка учащихся к восприятию демонстраций с использованием технических средств.

Управление восприятием учащимися информации, подаваемой техническими средствами: попутные пояснения и вопросы, выделение главного, комментирование материала.

Анализ совместно с учащимися учебного материала.

Рациональное сочетание разных форм и методов учебной работы на уроке с учетом содержания и специфики способов применения используемых технических средств.

Весь материал - в документе.

МБОУ Калангуйская средняя общеобразовательная школа

«Оптимизация учебного процесса

через использование

информационных технологий»

Выполнил:

учитель информатики и ИКТ

Гришин А.В.

п. Калангуй

2016г.

Содержание

1. Введение

2. Общие положения

1. Оснащение техническими средствами информатизации

2. Методика оптимизации учебного процесса

3. Заключение

Введение

Цель информатизации – развитие и совершенствование научно-образовательной информационной среды, направленной на повышение качества образовательного процесса.

В настоящее время процесс информатизации проявляется во всех сферах человеческой деятельности, возникнув одновременно с распространением компьютеров, средств множительной техники и связи, интенсивно развивается, обретая новые формы и качества по мере совершенствования своей материальной основы. Использование современных информационных технологий является необходимым условием развития более эффективных подходов к обучению, оптимизации учебного процесса и совершенствованию методики преподавания.

Общие положения

Информационные технологии представляют собой систему методов, производственных процессов и программно-технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения, отображения и использования информации в интересах пользователей этой информации. В образовательном учреждении информационные технологии являются одновременно обучающим средством. Применение информационных технологий в образовании инициирует становление новых форм обучения, дидактическое обновление его средств и методов, оптимизацию учебного процесса.

Современные информационные технологии в образовании - технологии обучения, воспитания, основанные на применении вычислительной и информационной техники и специального программного, информационного и методического обеспечения.

Масштаб и значение инновационных информационных технологий повышают требования к управлению этим важным социальным процессом, оказывающим активное воздействие на эффективность системы образования.

Оснащение техническими средствами информатизации

Для обеспечения учебного процесса техническими средствами информатизации требуются следующие компоненты:

- технические средства обучения (компьютер, видеопроектор, экран);

- программные средства, которые позволят каждому учителю в удобной форме производить отбор и компоновку необходимых для своего курса (урока) материалов из доступной базы учебных и методических материалов.

Технология использования таких компонентов позволяет:

- оценить все преимущества использования информационных технологий;

- массово внедрять информационные технологии в учебный процесс;

- наработать собственный опыт внедрения информационных технологий в свой предмет;

Методика оптимизации учебного процесса

Оптимизация учебного процесса посредством использования информационных технологий – это подготовка и передача учащимся более наглядной и качественной учебной информации, средством осуществления которой является компьютер или иные информационные средства.

Учебные задачи, решаемые с помощью информационных средств обучения.

- сообщение учащимся более полной и точной учебной информации;

- способность повышения качества обучения, повышение наглядности, доступности, темпа сообщения учебного материала;

- повышение интереса учащихся к учению, удовлетворение их запросов и любознательности, снижение утомляемости учащихся на уроке;

- освобождение преподавателя от чисто технической работы и возможность использования сэкономленного времени для творческой деятельности;

- увеличение доли времени самостоятельной работы учащихся;

- облегчение труда преподавателя и учащихся.

Применение информационных средств существенно влияет на содержание и организацию познавательной деятельности учащихся.

В процессе обучения учащиеся легче усваивают знания и умения.

Стадия подготовки к занятиям. Определение учебно-воспитательных задач, решаемых с помощью информационных технологий. Детальное изучение содержания и способов использования технических средств.

Определение способов применения каждого технического средства.

Техническая подготовка к использованию технических средств на уроке: установка аппаратуры и проверка её в работе, регулирование рабочих параметров, проверка качества изображения, звука и т.п.

Стадия проведения занятий. Подготовка учащихся к восприятию демонстраций с использованием технических средств.

Управление восприятием учащимися информации, подаваемой техническими средствами: попутные пояснения и вопросы, выделение главного, комментирование материала.

Анализ совместно с учащимися учебного материала.

Рациональное сочетание разных форм и методов учебной работы на уроке с учетом содержания и специфики способов применения используемых технических средств.

Заключение

Исходя, из всего вышеизложенного я предполагаю, что данная методика оптимизации учебного процесса через использование информационных технологий дает высокий уровень качества обучения и вызывает познавательный интерес у учащихся.

Если каждое образовательное учреждение накопит необходимый опыт и оснащение для внедрения данной методики обучения с постоянным применением информационных технологий, то все они будут выпускать учащихся с высоким творческим мышлением и грамотностью в использовании информационных технологий.

Анализируя распределение функций между информационными технологиями и преподавателем в обучении, я прихожу к заключению, что компьютеры, безусловно, не заменят преподавателей, но преподаватели, которые используют новые информационные технологии на своих занятиях, будут неизбежно «смотреть свысока» на тех, кто не верит в их образовательную ценность.

Список литературы

1. В.П. Беспалько «Педагогика и прогрессивные технологии обучения».- М.: Институт развития образования, 2010г.

2. С.И. Кочетов, В.А. Романин «Технические средства обучения в школе».- Москва, «Высшая школа», 2014г.

3. Электронный справочник «Внутренний мир ПК».