"Обучение грамоте"

Очень интересный творческий урок в духе театрализованного представления по сказке «Королевство кривых зеркал»

Тема: «Строчная буква з» (урок по системе Л.В.Занкова)

Цель: 

1.Научить писать заглавную букву З

2.Закрепление изученного, письмо слогов и слов с изученными буквами.

Уч. Внимание! Проверь дружок,

Готов ли, ты, начать урок.

Всё ль на месте, всё ль в порядке –

Ручка, книжка и тетрадки.

Буквы – значки, как бойцы на парад,

В строгом порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит,

И называется всё … - (алфавит) – дети

(дети называют все буквы алфавита)

Учитель оказывается в форме школьницы со своим двойником (отражением, девочкой в школьной форме)

- Ой, а что это со мной? – А ты кто? (Я твоё отражение) – отряхиваем друг друга, поправляем фартучки

- Куда это я попала? Вы мне не подскажите? (Это за наше невнимательное отношение, мы заставляем вас повторять вопросы и задания по несколько раз и Баба Яга отправила вас в сказочное королевство Йагупопа (попугая).

- Кто же мне теперь поможет превратиться в сам. В этом королевстве все глупцы, а мне помогут только совсем другие люди. Вы знаете антоним этого слова?

- Мудрецы или знающие все секреты букв.

Ученик Людмила Анатольевна, на вас лица нет!

- Как это лица нет?

- Да не волнуйтесь, не вешайте нос. В каждом из нас есть маленькое солнце - доброта. Мы знаем много секретов букв и подберём ключик к нужному замочку, где вы увидите себя.

- Тогда откройте поскорее секреты этих букв:

е я й И у С Ж а

Анализ: гласный или согласный, даёт один звук или два, звонкий или глухой, мягкий или твёрдый, бывает союзом или нет, парный или нет, печатная или прописная, бывает только твёрдым или только мягким, «служит» именам собственным или нарицательным, какая может быть лишней, строчные или прописные, можно ли разбить их на группы, сравнение буквы «з» заглавной с птицей

- Занесите эту птицу к нам на книжную страницу

- Где нам необходима эта буква? (в имени собственном и начале предложения)

- Но мы сегодня будем упражняться в написании строчной буквы «з» (пишем, показываем на доске)

- А теперь нам необходимо пробраться в «королевство» и поискать ключ (поищем путь)

- Отгадайте загадку:

Живут во мне рыцари и короли,

Красив я снаружи и так же внутри.

Но стоит во мне ударение сменить,

Как я не смогу тебя внутрь впустить.

(зАмок – ед.ч., м.р.; замОк – ед.ч., м.р. – синоним засов (большая дверь с задвижкой, ворота на засове)

- Чем отличаются эти слова? (значением и ударением)

Возьмём из этого слова первую букву З

- Лежит верёвка, Шипит плутовка. Брать её опасно – Укусит. Ясно? (змея)

- Чем отличается это слово от предыдущих? (женский род, нельзя перенести)

- Какая буква смягчает согласный звук? (е)

Берём эту букву Е

- Что за коняшки,

На всех тельняшки (зебры)

- В чём отличие от предыдущих? (множественное число)

- Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик (стрекоза)

Какой звук в этих двух последних словах не является парным? Берём Р

- Какое слово поселилось в этом слове? (коза)

- Шевельнул бородкой гном

И вошёл хозяин в дом (ключ) Берём К

Что можно сказать об этом слове? (не ставится ударение, многозначное и «ч» всегда мягкий)

Много разных есть ключей:

1. Ключ родник среди камней,

2. Ключ скрипичный завитой

3. И обычный ключ дверной

Физ-минутка – песня из кинофильма с маршем

- Людмила Анатольевна, вы какая-то неряшливая! (ученица)

- Ну вот и подберите антоним к этому слову (аккуратная)

- Мне понравилась буква А А

- Замени близким по значению слово чело –( лоб) Берём Л

- Как называются такие слова? (синонимы)

- Глаза - замени синонимом (очи) Берём О

- Какое слово среди последних оказалось случайным? (аккуратно) – все обозначают предмет, а это слово с другим вопросом

Соберём всё эти буквы. Какое получилось слово? (зеркало)

- Поставим ударение, выделим слоги. И чтобы оно не скривилось, как в «королевстве», давайте зафиксируем его звуковой окраской. Будьте снимательны, от ошибок щеркало станет кривым.

(Выходят девочки с разноцветными бантами: красными, зелёными, синими, и выстраиваются в порядке, соответствующем звуковому составу) один зелёный бантик был лишним – дети искали ошибку

Зеркало | Зеркальный | - выделить корень Зазеркалье |

- С чем можно сравнить зеркало? (с гладью воды) – есть отражение; (с глазами) – видишь своё отражение «смотрюсь в тебя, как в зеркало»

Глаза – зеркало души. Языка нет, а правду скажут.

- Молодцы, много знаете секретов о буквах, о словах. Но мне нужен ключ, я свой куда-то подевала. Я есть хочу, я пить хочу

Ученица - Потерпите. Осталось нам за пояс заткнуть хозяев этого королевства. Мы сделаем это очень просто. Мы их вычислим и накормим повкуснее. На зло никогда не нужно отвечать злом. Давайте накормим их вареньем.

Йагупоп - попугай Абаж – жаба Нушрок - коршун Анидаг - гадина

Птицы, оперенье ? покрыты кожей

- Что объединяет этих героев в одну группу? (нарицательные)

Недаром дети любят сказку. (выделить орфограммы и разобрать по членам предложения) Ведь сказка тем и хороша, Что в ней счастливую развязку – (заключительная часть, конец, завершение какого-нибудь дела) Уже предчувствует душа.

И на любые испытанья Согласны храбрые сердца В нетерпеливом ожиданье Благополучного конца. (В. Берестов)

- Вот и ключик к волщебному зеркалу нашёлся.

Это же я! (учитель увидел своё отражение в зеркало) Спасибо вам, мои друзья!

Добрым быть совсем непросто, Не зависит доброта от роста. Если доброта, как солнце, светит, Радуются взрослые и дети.

А знаете автора сказки, которая наполнила волшебством наш урок? Это Виталий Губарев.

Что можете сказать об этом? (имена собственные)

Вот мы руки развели, Словно удивились. И друг другу до земли, В пояс поклонились.

Смена пажеского караула.