Образовательный проект по окружающему миру "Чистый берег"

Проект «Чистый берег».

Мы не можем ждать милостей от природы

после всего, что мы с ней сделали В. Коняхин

Осенью мы ходили в туристический поход. Посетили наше любимое место: поляну в районе старой мельницы. Когда мы подошли к поляне, то были сильно огорчены её внешним видом. Она была завалена грудой мусора. Нам было очень жалко и одновременно стыдно за тех людей, которые так кощунственно относятся к своей Малой родине. Мы услышали, как наша поляна умоляла о помощи. Мы откликнулись на этот крик души, высказали своё мнение, предложили пути решения этой проблемы.

Актуальность: Решение экологических проблем это задача огромной важности. Приобретенный  ребенком опыт взаимодействия с окружающим миром, сформирует основы нравственно-экологической позиции младшего школьника.

Основополагающий вопрос: Вреден ли бытовой мусор для окружающей среды?

Цель:

проявлять заботу о сохранении природы родного края.

Задачи:

формирование знаний о вреде бытового мусора для окружающей среды; организация просветительской и природоохранной деятельности; воспитание экологической культуры и формирование универсальных учебных действий (УУД)

Новизна заключается в том, что при реализации проекта предполагается

сотрудничество младших школьников с различными социальными группами и учреждениями села.

Планируемые результаты: очистка берега р. Чернава (в районе старой мельницы); повышение уровня знаний по экологии у детей; совершенствование уровня знаний, экологической компетентности родителей по теме: проект; социализация учащихся.

Этапы реализации проекта:

1. этап – организационный: (2 недели)

Изучение, анализ ситуации и определение основной  цели;

Создание  творческих групп: «Теоретики» - 4 человека, «Журналисты»-10 человек, «Практики»-9, разработка плана их действий и планирование, прогнозирование предстоящей работы.

2 этап – практический: (8 недель)

- акция «Бытовой мусор и окружающая среда»

- экологическая газета «Чистый берег»

- игра - путешествие «Я природе друг»

- экологический десант «Не стой в стороне»

3 этап – заключительный: (2 недели)

- статья в газету по итогам реализации проекта.

- размещение фотоальбома проекта «Чистый берег» на сайте гимназии.

- подведения итогов (рефлексия, оценка деятельности)

План карты действий групп по реализации проекта.

1. Исследование проблемы  влияние бытового мусора на окружающую среду.

Все группы: изуче-ние материала биб-лиотеки гимназии;

Теоретики: сбор информации по эта-пам реализации проекта.

Теоретики: изучение ма-териала, используя ре-сурсы районной библио-теки и сети Интернет; сбор  фото, видео мате-риалов по этапам реали-зации проекта.

Практики: со-циологический опрос среди уча-щихся гимназии о вреде бытово-го мусора.

2. Акция «Бытовой мусор и окружающая среда».

Цель: привлечение внимания общест-венности к проблеме загрязнения окружающей сре-ды бытовым мусо-ром  и агитация к участию в экологи-ческом десанте «Не стой в стороне»

Теоретики

Сбор материала для буклета, используя ресурсы библиотеки гимназии;

Организация встречи с учителем экологии.

Журналисты

Выпуск буклета, используя материалы собранные теоретиками;

составление заметки «Помоги реке!» в газету.

Теоретики

Сбор материала,  используя ресурсы сети Интернет.

Журналисты

Создание макета буклета «Бытовой мусор и окружающая среда»; Посещение редакции газеты «Сельская ярмарка»

Размещение заметки «Помоги реке!»

Практики

Распростране-ние буклетов на улицах села.

3. Игра – путешествие «Я природе друг»

Цель: обучение де-тей основам под-держания чистоты: дома, в детском саду, на природе.

Журналисты

Подготовка оборудования и дидактического материала к игре .

Теоретики

Разработка сценария игры - путешествия «Я природе друг».

Практики

Посещение вос-питанников ЦРР «Колосок», дет-ского сада «Дюймовочка»

Весь материал - в документе.

МОУ «Гимназия с. Ивантеевка, Ивантеевского района, Саратовской области»»

Образовательный проект:

«Чистый берег»

Учителя начальных классов

МОУ «Гимназия с. Ивантеевка»

Чулковой Т.В.

2013-2014 г.

Пояснительная записка

Предмет: окружающий мир

Участники проекта: обучающиеся 2 класса МОУ «Гимназия с. Ивантеевка», родители.

Партнеры: воспитанники подготовительной группы ЦРР «Колосок» и детского сада «Дюймовочка», администрация Ивантеевского муниципального образования, жители

с. Ивантеевка, редакция газеты «Сельская ярмарка».

Сроки проведения: 3 месяца

Тип проекта: практико – ориентированный

Проект «Чистый берег»

Мы не можем ждать милостей от природы

после всего, что мы с ней сделали
В. Коняхин

Осенью мы ходили в туристический поход. Посетили наше любимое место: поляну в районе старой мельницы. Когда мы подошли к поляне, то были сильно огорчены её внешним видом. Она была завалена грудой мусора. Нам было очень жалко и одновременно стыдно за тех людей, которые так кощунственно относятся к своей Малой родине. Мы услышали, как наша поляна умоляла о помощи. Мы откликнулись на этот крик души, высказали своё мнение, предложили пути решения этой проблемы.

Актуальность: Решение экологических проблем это задача огромной важности. Приобретенный ребенком опыт взаимодействия с окружающим миром, сформирует основы нравственно-экологической позиции младшего школьника.

Основополагающий вопрос: Вреден ли бытовой мусор для окружающей среды?

Цель: проявлять заботу о сохранении природы родного края.

Задачи: формирование знаний о вреде бытового мусора для окружающей среды; организация просветительской и природоохранной деятельности; воспитание экологической культуры и формирование универсальных учебных действий (УУД)

Новизна заключается в том, что при реализации проекта предполагается

сотрудничество младших школьников с различными социальными группами и учреждениями села.

Планируемые результаты: очистка берега р. Чернава (в районе старой мельницы); повышение уровня знаний по экологии у детей; совершенствование уровня знаний, экологической компетентности родителей по теме: проект; социализация учащихся.

Этапы реализации проекта:

1. этап – организационный: (2 недели)

• Изучение, анализ ситуации и определение основной цели;

• Создание творческих групп: «Теоретики» - 4 человека, «Журналисты»-10 человек, «Практики»-9, разработка плана их действий и планирование, прогнозирование предстоящей работы.

2 этап – практический: (8 недель)

• акция «Бытовой мусор и окружающая среда»

• экологическая газета «Чистый берег»

• игра - путешествие «Я природе друг»

• экологический десант «Не стой в стороне»

3 этап – заключительный: (2 недели)

• с

  1

  татья в газету по итогам реализации проекта.

• размещение фотоальбома проекта «Чистый берег» на сайте гимназии.

• Подведения итогов (рефлексия, оценка деятельности)

План карты действий групп по реализации проекта

Выводы:

В результате работы над проектом были усвоены знания о вреде бытового мусора для окружающей среды; организована просветительская и природоохранная деятельность, воспитывали экологическую культуры, формировали УУД, через проведение акций, экологического десанта, выпуск газеты. Успешной реализации проекта способствовало взаимодействие с социальными группами и учреждениями села.

Используемая литература и Интернет ресурсы:

1.  Асмолов А.Г.  Как проектировать УУД в начальной школе. М.: Просвещение, 2010.

2. Петрова И. Ю. Развитие универсальных учебных действий младших школьников средствами проектно-исследовательской деятельности. Чита: Издательство Молодой ученый, 2013.

3. http://www.geoglobus.ru/

3