Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
Центр детского творчества
«Радуга»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ЦТ «Радуга»
_______________ Е.В.Фоменко
«_____»_________2013г.
Протокол педагогического совета
№ ______от «_____» ________ 2013 г.
Образовательная программа
-
- «Школа визуального творчества»
-
-
-
Программа рассчитана для детей 7-16 лет
- Срок реализации программы –6 лет
Составлена: педагогом дополнительного
образования первой квалификационной
категории ЦТ «Радуга»
Щербакова Елена Анатольевна
Лермонтов
2013 г.
СОДЕРЖАНИЕ:
ПАСПОРТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
«ШКОЛА ВИЗУАЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА»……………………….……..….4
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА……………………………………………...6
II. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ……………………………………………………………………..14
III. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ОБУЧЕНИЯ………………….……………...16
IV. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММ ОБУЧЕНИЯ ПО ГОДАМ
IV.I. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ……………………………………….……..…23
IV.II.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ…………………………………………..……27
IV.III.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ…………………………………………….….31
IV. IV. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
ЧЕТВЕРТОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ………………………………………….....34
IV. V. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
ПЯТОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ…………………………………………………...38
IV. VI. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
ШЕСТОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ……………………………………………...…42
V ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
V.I. ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ…………………………………………………46
V.II. ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ…………………………………………………47
V.III. ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ …………………………………………….…48
V.IV ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
ЧЕТВЕРТОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ……………………………………………..49
V.V ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
ПЯТОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ……………………………………………………50
V. VI ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
ШЕСТОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ…………………………….………………..….52
VI. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ……………………………..….…...54
VII. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ……………………..….……56
VIII. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ………………………….…….…….58
IX. ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ……………………...…….….….59
X. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОГРАММЫ……………….…………….….….61
XI. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ…………..…….….……62
XII. ЛИТЕРАТУРА………………………………………………..……….…..….63
ПАСПОРТ
Образовательной программы «Школа визульного творчества»
| Наименование программы | Образовательная программа «Школа визульного творчества» |
| Основание для корректирования программы | - -Федеральный закон Российской Федерации от
- 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ,ФГОС.
"Об образовании в Российской Федерации" - Введение в программу новых форм и методов обучения |
| Заказчик программы
| -технические объединения Центра творчества “Радуга” |
| Цель программы
| -обучение основам фото и видеомонтажного искусства. -развитие интереса к созданию фото и видеопродукции. |
| Задачи программы | Обучающие: - содействовать формированию интереса к технике и техническим видам деятельности; -обучить детей использовать в речи правильную техническую терминологию; - обучить основным приёмам работы с графическими редакторами и программами-видеоредакторами Развивающие: - развивать нравственный, творческий потенциал ребенка через приобщение к искусству фотографии и создания фильмов. - развивать умения умственного труда (умение запоминать, анализировать, оценивать). - развивать умения организации учебного труда и самостоятельности в работе; -развивать устойчивый интерес к поисковой творческой деятельности. -развивать способности самостоятельно принимать решения в выборе тем и способов самовыражения через фотоколлажи, видеоролики. Воспитательные: - воспитать чувство коллективизма и культуры поведения в социуме; - формировать умение быть активным в общественных делах; - создавать ситуацию успеха на занятиях; -воспитывать аккуратность при работе, дисциплинированность, ответственность за порученное дело; - приобщать ребенка к миру прекрасного; - создавать комфортную обстановку и атмосферу доброжелательности в коллективе. - содействовать формированию здорового образа жизни через занятия в объединении; - способствовать эмоциональному благополучию каждого ребёнка. |
| Основные направления реализации программы | -создание условий для появления у детей осознанной мотивации для выбора конкретного вида деятельности; -адаптации в системе дополнительного образования и определения совпадения внутренних запросов развивающейся личности ребенка с возможностями, предлагаемых ему программ дополнительного образования; -осуществление воспитания и развития навыков общения в совместной творческой деятельности в коллективе. |
| Срок реализации программы | Программа рассчитана на шесть лет обучения |
| Ресурсное обеспечение программы | Расходные материалы для занятий приобретаются родителями обучающихся. |
| Ожидаемые конечные результаты реализации программы
| - поможет решению ряда задач учебно-воспитательного процесса, в том числе ежегодному увеличению наполняемости детей в объединениях технической направленности, выбору дальнейшего профиля обучения; - научит детей достигать поставленной цели. |
| Исполнители программы
| -педагог дополнительного образования, руководитель студии видеомонтажа |
| Осуществление контроля исполнения программы
| -для контроля за усвоением учебного материала применяются индивидуальные, фронтальные и групповые формы контроля. Формами подведения итогов реализации образовательной программы являются творческие работы, конкурсные показы. Методы контроля: устный индивидуальный, устный фронтальный, практический контроль.
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
В Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования нового поколения определены задачи, стоящие перед современной школой, и одна из них – формирование целостной картины мира у учащихся посредством включения их в разнообразные виды деятельности. В связи с этим большое внимание уделяется организации внеурочной деятельности, способствующей дополнительному развитию каждого ученика.
Дети, приходя в школу, должны получать не только качественное образование, но и развивать свои таланты и умения после уроков.
Приобщение к технике, изучение её, не только способствует воспитанию творческого отношения к труду, развитию технического мышления, приучает правильно с пользой для себя проводить досуг, но и даёт известную профессиональную ориентацию.
Владение новыми информационными технологиями в настоящее время становится всё более актуальным для человека. Сегодня уже трудно представить нашу жизнь без компьютера.
Развитие цифровых технологий идёт быстрыми темпами. Молодое поколение, в силу своей мобильности, осваивает новые информационные технологии довольно оперативно. Можно утверждать, что владение новыми информационными технологиями является одним из условий конкурентоспособности человека в современной жизни.
Современный уровень развития цифровых технологий уже сейчас делает доступным для молодых людей создание собственными силами домашних видеофильмов. Техническая база, необходимая для организации собственного видеопроизводства, сегодня стала вполне доступной по ценам. В её основе – цифровые фотоаппараты, видеокамеры и компьютеры, которые постепенно перестают быть экзотикой и становятся предметами быта, подобно телевизору или холодильнику.
Кинематограф прочно вошел в нашу жизнь. В настоящее время каждый ребенок ежедневно встречается с тем, что мы называем «экранные искусства», «экранная информация». Это телевидение и видео, реклама и интернет.
Образование в области экранных искусств, или кинообразование, является одним из важных направлений современной художественной педагогики. Это направление в наши дни чрезвычайно актуально, поскольку современная культура общества становится все более зрелищной и экранные искусства занимают в ней значительное место.
Именно поэтому образование детей в области экранных искусств становится важным направлением художественного образования и творческого развития обучающихся.
Кинообразование можно разделить на две составляющие:
1) образование детей в области кино, знакомство их с выдающимися произведениями экрана, предполагающее развитие навыков восприятия, анализа экранных произведений, знакомство с основами языка этого искусства,
2) детское экранное творчество, направленное на создание учащимися собственных произведений - любительских фильмов.
Характерной чертой нашего времени становится ориентация на развитие креативности подрастающего поколения. Занятия видеотворчеством эффективно способствуют художественно-творческому развитию учащихся на разных этапах их развития, в том числе, и в сложный период взросления в старших классах школы, когда фактически прекращается преподавание предметов искусства (музыка, изобразительное искусство), а увлечение старшеклассников «техническими» искусствами (фото, видео) не находит квалифицированной поддержки и соответствующего педагогического руководства. Кроме того, занятия видеотворчеством позволяют отвлечь детей от дурного влияния улицы и помогают профессионально определиться в будущем.
Все это свидетельствует о своевременности постановки проблемы детского видеотворчества и необходимости ее теоретической и методической разработки.
Эталоном для разработки программ для самодеятельного видеотворчества стали работы профессиональных кинопедагогов, выдающихся мастеров отечественного кино: Л.В. Кулешова, С.М. Эйзенштейна, Д. Вертова, В.И. Пудовкина, А.П. Довженко, Г.М. Козинцева, М.И. Ромма, С.А. Герасимова и других. Именно в их трудах заложены фундаментальные основы профессионального кинообразования, содержится перечень основных дисциплин, входящих в содержание образования будущих создателей кино, определены важные элементы творчества, последовательность постижения творческих этапов в кинопроцессе, разработана методика обучения разным кинопрофессиям. Эти положения, по мнению автора исследования, могут быть в значительной мере использованы в педагогическом руководстве любительским кино.
Данная программа рассматривается как сфера технического и творческого развития детей и подростков, в рамках которой они приобретают идеологический, культурный, нравственный, мировоззренческий и социальный опыт.
Взаимодействие изображения, звука, музыки, слова, делает процесс создания видеоматериала увлекательным, познавательным, эмоциональным. Невольно заставляет автора сопереживать и проживать с героями сюжетов события, которые показаны в материале. Ребенку необходимо овладеть устной и письменной речью, выразительными средствами видеоряда, сценарным мастерством, основам монтажа – только в этом случае он сможет полноценно участвовать во всех этапах производства видеороликов. Именно поэтому программа предусматривает знакомство с азами различных специальностей (фотограф, оператор ПЭМ, сценарист, звукорежиссёр и др.) позволяющих обучающимся оценить свои способности и в дальнейшем выбрать специализацию.
Актуальность настоящей дополнительной образовательной программы заключается в том, что интерес к изучению новых технологий у подрастающего поколения и у родительской общественности появляется в настоящее время уже в раннем школьном возрасте. Поэтому сегодня, выполняя социальный заказ общества, система дополнительного образования должна решать новую проблему - подготовить подрастающее поколение к жизни, творческой и будущей профессиональной деятельности в высокоразвитом информационном обществе.
Современный выпускник общеобразовательной школы, вступая в жизнь, должен уметь выражать свои мысли как вербально, так и с помощью аудиовизуальных средств – таковы требования современного общества.
Сегодня существует общественная потребность в творчески активных и технически грамотных молодых людях, в возрождении интереса молодежи к современному кинематографу, в воспитании культуры жизненного и профессионального самоопределения.
- Практическая значимость образовательной программы «Школа визуального творчества» обусловлена требованиями современного общества, его культуры, которая становится все более зрелищной.
Навыки создания графических рисунков, коллажей, фотографии, компьютерной презентации, видеофильма для людей любой специальности становятся неотъемлемыми качествами не только индивидуальной культуры, но и частью профессиональных требований в любой сфере деятельности.
Вид программы – модифицированная.
Направленность программы - научно-техническая.
Уровень освоения - общекультурный.
Новизна программы состоит в комплексном методе обучения принципиально разным видам деятельности в рамках одного направления. Постижение основ компьютерной грамотности, основ фото и видеосъемки, видеомонтажа и тележурналистики расширяет для ребенка возможности самореализации и, в дальнейшем, профориентации. Занятия в объединении позволяют сформировать как технические навыки работы с компьютером, фотоаппаратом, видеокамерой и программами видеомонтажа, так и развить интеллектуально-творческие способности воспитанников в процессе работы над созданием видеофильма и овладением основами тележурналистики. Кроме того, использование «синема-технологий» является эффективным средством воспитания нравственных ориентиров детей.
Запись в объединение не предусматривает конкурсного отбора и не требует базовых знаний по фото и видеосъемке.
Во время занятий обучающийся постигает азы фото и видеоискусства: историю создания и развития фотографии, кинематографа и телевидения, драматургию фильма, основы тележурналистики, затем на практике проходит работу с фотоаппаратом, подготовительный период создания видеофильма, (задумка, сценарий, план съемки), основы операторской работы, осуществляет на практике съемку видеоматериала. Далее - обучение основам видеомонтажа, музыкального сопровождения и озвучивания.
Программа представляет собой интенсивный курс, требующий больших затрат по времени от участников, в том числе на самостоятельную работу вне рамок учебного плана
В результате обучения, обучающийся имеет элементарные познания о фотосъёмке, жанрах кино и телевидения, технологии создания видеофильма, видеоролика, телесюжета, тележурналистике, владеет основами видеомонтажа в программах Windows Movie Maker, Ulead VideoStudio 10, iMovie, Corel VideoStudio Pro X5,а также знаком в общем с программами Студия Коллажа, Adobe Photoshop.
Особенностью программы является её практико-ориентированный характер. Подростки проходят обучение в процессе работы над реальным видео продуктом – создание тематических видеоматериалов для дальнейшего показа в детских садах, школах города и, по возможности,- местного телеэфира. Такая работа всегда имеет четкие сроки, накладывая на весь коллектив и каждого человека большую ответственность за выполнение взятых на себя обязательств. Программа предоставляет большие возможности для самоорганизации и самоуправления.
Педагогическая целесообразность:
Обучение основывается на педагогических принципах:
личностно ориентированного подхода;
природосообразности (учитывается возраст и уровень развития детей);
культуросообразности (ориентация на общечеловеческие культурные
ценности);
Предусматривается поэтапное обучение искусству видеомонтажа. С целью развития творческих возможностей подростков программой предусмотрены индивидуальные творческие планы; ставятся вопросы так, чтобы подростки могли анализировать сценическую и техническую ситуации, делать выводы, проявлять находчивость, самостоятельно принимать технические решения и полученный опыт использовать в работе с с последующими творческими проектами.
I.I. Цель программы:
Цель программы: Развитие творческого мышления, коммуникативных качеств, интеллектуальных способностей и нравственных ориентиров личности в процессе создания видеофильмов и телерепортажей, изучения лучших образцов экранной культуры. Обучение основам видеомонтажного искусства, развитие интереса к созданию видеопродукции. Овладение основными приёмами видеомонтажа. Умение оперативно ориентироваться в Интернете для поиска необходимого материала.
I.II. Задачи образовательной программы
Задачи:
Обучающие:
Ознакомление с основами фото и видеотворчества, жанрами и направлениями развития мирового кино и телевидения.
Обучение основам сценарного мастерства.
Обучение основам работы на компьютере, фото и видеосъёмки, видеомонтажа, музыкального сопровождения и озвучивания видеофильма.
содействие формированию интереса к технике и техническим видам деятельности;
Овладение основами тележурналистики.
использование в речи правильной технической терминологии
Развивающие:
Развитие способности к самовыражению и образному восприятию окружающего мира.
Развитие познавательных способностей учащихся.
Развитие умения умственного труда (умение запоминать, анализировать, оценивать).
Развитие смекалки, находчивости, изобретательности и устойчивого интереса к поисковой творческой деятельности;
Развитие устойчивого интереса к фото и киноискусству.
Развитие творческих способностей и художественного вкуса.
Воспитательные:
Воспитание чувства коллективизма и культуры поведения в социуме;
Создание психоэмоционального комфорта общения в группе.
Воспитание умения оценивать собственные возможности и работать в творческой группе.
Воспитание личностных качеств: трудолюбия, порядочности, ответственности, аккуратности.
Содействие формированию здорового образа жизни через занятия в объединении;
Воспитание нравственных ориентиров.
I.III. Режим занятий
| год обучения | Количество часов в неделю/ часов в год | Количество обучающихся в одной группе |
| 1 год обучения | 1 час в неделю/36 часов | 8 человек
|
| 2 год обучения | 1 час в неделю/36 часов | 8 человек
|
| 3 год обучения | 1 час в неделю/36 часов | 8 человек
|
| 4 год обучения | 1 час в неделю/36 часов | 8 человек
|
| 5 год обучения | 2 часа в неделю / 72 часа
| 8 человек
|
| 6 год обучения | 3 часа в неделю/108 часов | 8 человек |
|
|
|
|
I. IV. Итоговый контроль осуществляется:
по результатам самостоятельных работ обучающихся;
по итогам просмотра творческих проектов
в виде конкурсов и соревнований;
Программа рассчитана на 6 лет обучения.
Возраст обучающихся – 7 -16 лет.
Наполняемость группы - 8 человек.
I.V. Формы организации деятельности:
Основные формы работы:
– групповая, но, в связи с различным уровнем развития и личностными качествами детей занятия строятся на индивидуальном общении или в составе небольшой группы (2-4 человека), которая работает над собственным проектом (фильмом). Как правило, занятия комбинированные, т.е. включают в себя теоретическую часть (беседы, лекции) и практическую часть (под руководством педагога, самостоятельная работа, игра, творческие практикумы).
- индивидуальная- используется для подготовки обучающихся к аттестации по комплексной программе «К вершинам мастерства» на звание «Умелец», «Мастер», «Мастер-наставник», для развития индивидуальных способностей, для подготовки и участия в исследовательской деятельности и конкурсных работах, а так же по запросу родителей.
Чтобы сделать занятие разнообразнее и интереснее, активно используются такие формы, как просмотр фильма и обсуждение (синема-технологии), экскурсия, поход, съемка на природе, викторина, мастер-класс, конкурс, съемка на мероприятиях, видеоуроки и т.д.
I.VI. Ожидаемые результаты:
Знание основных вех истории фотоискусства, кинематографа и телевидения;
Умение разбираться в жанрах и направлениях кинематографа и ТВ;
Умение творчески осмысливать действительность;
Развитие навыков зрительной (визуальной) культуры восприятия экранных произведений;
Формирование базовых навыков видеотворчества, необходимых для самостоятельного создания фильмов (сценарное, операторское, режиссерское, журналистское);
Использование художественных и монтажных выразительных средств при создании видеофильма или видеосюжета;
Повышение уровня развития общей культуры и поведенческой этики;
Формирование и укрепление нравственных ориентиров.
I.VII. Формы подведения итогов реализации программы
Презентация своих работ (фотовыставок, видеофильмов, сюжетов, роликов, интервью) для родителей и сверстников,
Участие в конкурсах и фестивалях любительских фильмов,
Творческие отчёты.
I.VIII. Формы контроля
Процесс обучения предусматривает следующие формы контроля:
Вводный (проводится в начале работы, для закрепления знаний, умений и навыков) – тесты, анкеты, викторины.
Текущий (в ходе учебного занятия для закрепления знаний по данной теме) – тесты, кроссворды, викторины, опрос, наблюдение.
Итоговый (проводимый после прохождения программы) – тестирование (на выбор, на дополнение), выполнение практической работы, самостоятельное или в группе создание видеофильма или сюжета. Защита на звание «Мастер-наставник»
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
1-й год обучения
Знакомство с компьютером и его основными устройствами.
Знакомство с историей развития компьютеров.
Знакомство с графическим редактором Paint, его основными
возможностями, инструментарием программы.
2-й год обучения
Работа в программе «Студия коллажа».
Знакомство с текстовым редактором Word.
Меню программы, основные возможности.
Работа на компьютерном тренажере «Стамина».
Развитие навыков чтения и техники дикции.
Знакомство с историей кинематографа.
3-й год обучения
Знакомство с программой Windows Movie Maker.
Создание видеоэффектов и титров.
Работа на компьютерном тренажере «Стамина».
Работа в программе «Студия коллажа».
Форматы файлов изображений.
Развитие навыков чтения и техники дикции.
Знакомство с историей кинематографа.
4-й год обучения
Знакомство с программой Adobe Photoshop.
Знакомство с устройством и принципом работы фотоаппарата.
Основы фотоосъемки и обработки фотографии в программе Adobe Photoshop.
Форматы файлов.
Развитие навыков чтения и техники дикции.
Знакомство с историей кинематографа.
5-й год обучения
Знакомство с программой PowerPoint.
Интерфейс программы, основные возможности.
Создание презентации.
Знакомство с устройством и принципом работы видеокамеры.
Основы работы с видеокамерой.
Основы работы со штативом и съемка статичных планов..
Основы режиссуры фильма.
Различные виды съемок.
Основы композиции кадра.
Этапы создания видеофильма.
Основы монтажа.
Нелинейный видеомонтаж в программе Ulead VideoStudio 10.
Знакомство с историей кинематографа (Развитие цветного кино).
6-й год обучения
Знакомство с историей телевидения, основами тележурналистики.
Операторское мастерство.
Работа с программой Ulead VideoStudio 10.
Художественное и документальное кино.
Российское и зарубежное документальное кино.
Структура видеофильма.
Просмотр и обсуждение художественных и документальных фильмов.
Ораторское искусство. Артикуляция и техника речи.
Знакомство с программой iMovi для МАС.
Звуковое сопровождение фильма.
Вывод фильма в видеофайл.
Создание диска DVD-Video.
Упражнения, повторение и закрепление пройденного материала.
Участие в конкурсах и фестивалях.
Творческий годовой отчёт.
III. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ОБУЧЕНИЯ
Первый год обучения
| №№ тем | Тематика занятий | Количество учебных часов |
| Теория | Практика | Всего |
| 1 | Вводное занятие: Инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе. Инструктаж по пожарной безопасности и правила дорожного движения.
| 1 |
| 1 |
| 2 | Введение в программу | 1 |
| 1 |
| 3 | Знакомство с компьютером и его основными устройствами.
| 1 |
| 1 |
| 4 | Знакомство с историей развития компьютеров.
| 1 |
| 1 |
| 5 | Знакомство с графическим редактором Paint | 1 | 1 | 2 |
| 6 | Основные возможности графического редактора Paint | 1 | 1 | 2 |
| 7 | Инструментарий программы Paint. Меню и палитра инструментов, сохранение выполненной работы в файле, открытие файла для продолжения работы
|
| 2 | 2 |
| 8 | Функция раскрашивания в графическом редакторе.
|
| 2 | 2 |
| 9 | Раскрашивание готовых рисунков. |
| 2 | 2 |
| 10 | Создание компьютерного рисунка |
| 2 | 2 |
| 11 | Первый Проект. Тематическая композиция ( на тему: «Времена года», «Моя дом», «Моя школа») |
|
2
| 2 |
| 12 | Шрифт. Виды шрифтов (начертания, размеры), выбор шрифта, создание надписи, корректировка надписи | 1 | 1 | 2 |
| 13 | Самостоятельная работа Творческое занятие «Роспись букв»
|
| 2 | 2 |
| 14 | Пейзаж. Понятие пейзажа. Примеры понятия (пространство, ближе, дальше, за, около, размер) | 1 | 3 | 4 |
| 15 | Самостоятельная работа Творческое занятие «Как нарисовать музыку» |
| 2 | 2 |
| 16 | Упражнения, повторение и закрепление пройденного материала. Создание коллекции рисунков. |
| 6 | 6 |
| 17 | Творческий годовой отчёт (подготовка и показ) |
| 2 | 2 |
|
| Итого | 8 | 28 | 36 |
Второй год обучения
| №№ тем | Тематика занятий | Количество учебных часов |
| Теория | Практика | Всего |
| 1 | Вводное занятие: Инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе. Инструктаж по пожарной безопасности и правила дорожного движения. | 1 |
| 1 |
| 2 | Знакомство с программой «Студия коллажа». | 1 | 2 | 3 |
| 3 | Тематическая композиция ( Создание композиций на тему: «Времена года», «Моя дом», «Моя школа») |
| 4 | 4 |
| 4 | Знакомство с текстовым редактором Word. | 1 | 1 | 2 |
| 5 | Меню программы, основные возможности. | 1 | 1 | 2 |
| 6 | Текстовый редактор Word . Первое знакомство. Вызов программы. |
| 2 | 2 |
| 7 | Клавиатура. Основные клавиши |
| 1 | 1 |
| 8 | Инструментарий программы.. Меню «Файл» |
| 2 | 2 |
| 9 | Меню «Главная». Набор текста. |
| 2 | 2 |
| 10 | Редактирование текста. |
| 2 | 2 |
| 11 | Работа на компьютерном тренажере «Стамина». |
| 2 | 2 |
| 12 | Меню «Вставка». |
| 2 | 2 |
| 13 | Развитие навыков чтения и техники дикции. (Басни, стихи, скороговорки) |
| 4 | 4 |
| 14 | Знакомство с историей кинематографа (Немое кино). |
| 2 | 2 |
| 15 | Упражнения, повторение и закрепление пройденного материала. |
| 3 | 3 |
| 16 | Творческий годовой отчёт |
| 2 | 2 |
|
| Итого | 4 | 32 | 36 |
Третий год обучения
| №№ тем | Тематика занятий | Количество учебных часов |
| Теория | Практика | Всего |
| 1 | Вводное занятие: Инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе. Инструктаж по пожарной безопасности и правила дорожного движения. | 1 |
| 1 |
| 2 | Знакомство с программой Windows Movie Maker. | 1 | 3 | 4 |
| 3 | Создание видеоэффектов и титров. |
| 3 | 3 |
| 4 | Творческий процесс создания видеофильма. | 2 |
| 2 |
| 5 | Работа над творческими проектами |
| 7 | 7 |
| 6 | Работа на компьютерном тренажере «Стамина». |
| 2 | 2 |
| 7 | Работа в программе «Студия коллажа»
|
| 4 | 4 |
| 8 | Форматы файлов изображений. | 1 |
| 1 |
| 9 | Развитие навыков чтения и техники дикции. (Басни, стихи, скороговорки) |
| 2 | 2 |
| 10 | Знакомство с историей кинематографа (История развития звукового кино). |
| 4 | 4 |
| 11 | Упражнения, повторение и закрепление пройденного материала. |
| 4 | 4 |
| 12 | Творческий годовой отчёт |
| 2 | 2 |
|
| Итого | 5 | 31 | 36 |
Четвертый год обучения
| №№ тем | Тематика занятий | Количество учебных часов |
| Теория | Практика | Всего |
| 1 | Вводное занятие: Инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе. Инструктаж по пожарной безопасности и правила дорожного движения. | 1 |
| 1 |
| 2 | Знакомство с историей фотографии. | 1 |
| 1 |
| 3 | Основы работы с фотоаппаратом. | 1 |
| 1 |
| 4 | Знакомство с устройством и принципом работы фотоаппарата. | 1 | 1 | 2 |
| 5 | Основы фотоосъемки. | 1 | 5 | 6 |
| 6 | Основы композиции. |
| 2 | 2 |
| 7 | Фотосъемка людей |
| 2 | 2 |
| 8 | Фотосъемка пейзажей |
| 2 | 2 |
| 9 | Знакомство с программой Adobe Photoshop. | 1 | 2 | 3 |
| 10 | Обработка фотографии в программе Adobe Photoshop. |
| 4 | 4 |
| 11 | Форматы файлов | 1 |
| 1 |
| 12 | Работа с рамками и шаблонами фотошоп. |
| 2 | 2 |
| 13 | Развитие навыков чтения и техники дикции.(Басни, стихи, скороговорки) |
| 2 | 2 |
| 14 | Упражнения, повторение и закрепление пройденного материала |
| 5 | 5 |
| 15 | Творческий годовой отчёт |
| 2 | 2 |
|
| Итого | 7 | 29 | 36 |
Пятый год обучения
| №№ тем | Тематика занятий | Количество учебных часов |
| Теория | Практика | Всего |
| 1 | Вводное занятие: Инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе. Инструктаж по пожарной безопасности и правила дорожного движения. | 1 |
| 1 |
| 2 | Знакомство с программой PowerPoint.
| 1 |
| 1 |
| 3 | Интерфейс программы, основные возможности. |
| 1 | 1 |
| 4 | Создание презентации. |
| 6 | 6 |
| 5 | Знакомство с устройством и принципом работы видеокамеры. | 1 |
| 1 |
| 6 | Основы работы с видеокамерой. |
| 2 | 2 |
| 7 | Основы работы со штативом и съемка статичных планов. |
| 2 | 2 |
| 8 | Различные виды съемок. |
| 4 | 4 |
| 9 | Работа над творческими проектами |
| 8 | 8 |
| 10 | Основы монтажа |
| 2 | 2 |
| 11 | Основы композиции кадра. | 2 | 2 | 4 |
| 12 | Этапы создания видеофильма. | 2 | 2 | 4 |
| 13 | Нелинейный видеомонтаж в программе Ulead VideoStudio 10.
| 2 | 8 | 10 |
| 14 | Работа над творческими проектами | 2 | 12 | 14 |
| 15 | Знакомство с историей кинематографа (Развитие цветного кино). | 2 |
| 2 |
| 16 | Упражнения, повторение и закрепление пройденного материала. |
| 4 | 4 |
| 17 | Творческий годовой отчёт (подготовка и проведение) |
| 6 | 6 |
|
| Итого | 13 | 59 | 72 |
Шестой год обучения
| №№ тем | Тематика занятий | Количество учебных часов |
| Теория | Практика | Всего |
| 1 | Вводное занятие: Инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе. Инструктаж по пожарной безопасности и правила дорожного движения. | 1 |
| 1 |
| 2 | Введение в тему | 1 |
| 1 |
| 3 | Знакомство с историей телевидения, основами тележурналистики; | 2 | 2 | 4 |
| 4 | Операторское мастерство | 2 | 8 | 10 |
| 5 | Работа с программой Ulead Video Studio 10 | 2 | 8 | 10 |
| 6 | Работа над творческими проектами |
| 16 | 16 |
| 7 | Художественное и документальное кино | 2 | 2 | 4 |
| 8 | Российское и зарубежное документальное кино. | 2 | 2 | 4 |
| 9 | Структура видеофильма. | 2 | 2 | 4 |
| 10 | Просмотр и обсуждение художественных и документальных фильмов. |
| 10 | 10 |
| 11 | Ораторское искусство. Артикуляция и техника речи. | 2 | 6 | 8 |
| 12 | Знакомство с программой iMovi для МАС | 2 | 6 | 8 |
| 13 | Звуковое сопровождение фильма |
| 6 | 6 |
| 14 | Вывод фильма в видеофайл | 2 | 2 | 4 |
| 15 | Создание диска DVD-Video | 2 | 2 | 4 |
| 16 | Упражнения, повторение и закрепление пройденного материала. |
| 6 | 6 |
| 17 | Участие в конкурсах и фестивалях |
| 6 | 6 |
| 18 | Творческий годовой отчёт |
| 2 | 2 |
|
| Итого | 22 | 86 | 108 |
IV. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММ ОБУЧЕНИЯ ПО ГОДАМ
IV.I. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
1. Вводное занятие:
Инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе.
Инструктаж по пожарной безопасности и правила дорожного движения.
Теория: Инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе.
Инструктаж по пожарной безопасности. Охрана труда.Правила дорожного движения
Организация рабочего места.
Практика: просмотр презентации по технике безопасности в компьютерном классе. Просмотр видеоролика о правилах дорожного движения.
Форма занятий: беседа.
Форма подведения итогов: обобщение информациию
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами и презентациями.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
2. Введение в программу
Теория: Знакомство с основными задачами курса. Беседа о содержании учебных занятий.
Практика: работа с компьютером.
Форма занятий: беседа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение:диски с видеофильмами.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
3. Знакомство с компьютером и его основными устройствами.
Теория: Знакомство с конфигурацией компьютера, используемого в качестве домашней фото и видеостудии.
Практика: рс оборудованием.
Форма занятий: беседа, практическая работа.
Форма подведения итогов: тестирование знаний.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами.
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор.
4. Знакомство с историей развития компьютеров.
Теория: Знакомство с историей вычислительной техники и с эволюцией ЭВМ.
Поколения ЭВМ .Современные ПК.
Практика: просмотр презентации «Сказка Путешествие в страну компьютеров»,
видеоролик серии «Почемучка».
Форма занятий: беседа, просмотр видеоматериала.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами.
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор.
5. Знакомство с графическим редактором Paint
Теория: знакомство с интерфейсом программы.
Практика: работа в программе. Просмотр видеоролика.
Форма занятий: изучение нового материала, практическая работа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами.
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор, программа Графический редактор Paint.
6. Основные возможности графического редактора Paint.
Теория: Знакомство с возможностями программы.
Практика: работа в программе.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами.
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор, программа Графический редактор Paint .
7. Инструментарий программы Paint. Меню и палитра инструментов, сохранение выполненной работы в файле, открытие файла для продолжения работы.
Теория: Знакомство с палитрой инструментов. Этапы работы над файлами.
Форма занятий: индивидуальная работа в программе.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами.
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор, программа Графический редактор Paint .
8. Функция раскрашивания в графическом редакторе.
Теория: Правила и приёмы раскраски.
Практика: Работа в программе.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: просмотр работ.
Методическое обеспечение: пособие по теме, комплект файлов в формате png.
Техническое оснащение: компьютер, программа Графический редактор Paint .
9. Раскрашивание готовых рисунков.
Теория: Приёмы раскраски готовых рисунков.
Практика: Работа в программе.
Форма занятий: практическая работа
Форма подведения итогов: просмотр работ.
Методическое обеспечение: комплекты файлов в формате png. и jpg.
Техническое оснащение: компьютер, программа Графический редактор Paint .
10. Создание компьютерного рисунка
Теория: Основы создания компьютерного рисунка.
Практика: работа в программе.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: просмотр работ.
Методическое обеспечение: видеопрезентация.
Техническое оснащение: компьютер, программа Графический редактор Paint .
11. Первый Проект. Тематическая композиция ( Создание композиций на тему: «Времена года», «Моя дом», «Моя школа»)
Теория: Основы создания тематической композиции.
Практика: работа в программе.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: просмотр работ.
Методическое обеспечение: файлы-исходники.
Техническое оснащение: компьютер, программа Графический редактор Paint
12. Шрифт. Виды шрифтов (начертания, размеры), выбор шрифта, создание надписи, корректировка надписи
Теория: Выбор шрифта.
Практика: работа в программе.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: просмотр работ.
Методическое обеспечение: лекционный материал для занятий.
Техническое оснащение: компьютер, программа Графический редактор Paint .
13. Самостоятельная работа. Творческое занятие «Роспись букв»
Теория: История создания славянской азбуки.
Практика: работа в программе.
Форма занятий: беседа, практическая работа.
Форма подведения итогов: просмотр работ.
Методическое обеспечение: лекционный материал для занятий, карточки,
видеофильм, файлы с буквами.
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор, программа Графический редактор Paint .
14. Пейзаж. Понятие пейзажа. Примеры понятия (пространство, ближе, дальше, за, около, размер)
Теория: Понятие пейзажа.
Практика: Работа в программе.
Форма занятий: беседа, практическая работа
Форма подведения итогов: просмотр работ.
Методическое обеспечение: лекционный материал для занятий, карточки,
файлы с буквами
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор, программа Графический редактор Paint .
15. Самостоятельная работа. Творческое занятие «Как нарисовать музыку»
Теория: Живопись, музыка, компьютер - что общего? Хор красок.
Практика: Работа в программе.
Форма занятий: беседа, просмотр видеороликов, практическая работа
Форма подведения итогов: просмотр работ.
Методическое обеспечение: лекционный материал для занятий, карточки,
музыкальные файлы
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор, программа Графический редактор Paint .
16. Упражнения, повторение и закрепление пройденного материала. Создание коллекции рисунков.
Теория: Подготовка творческих работ
Практика: работа над проектами.
Форма занятий: просмотр видеороликов, практическая работа.
Форма подведения итогов: просмотр работ.
Методическое обеспечение: файлы с исходными материалами, музыкальные файлы
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор, программа Графический редактор Paint .
17. Творческий годовой отчёт (подготовка и показ)
Теория: Обсуждение идей. Литературный и режиссерский сценарий. Подготовка съемок.
Практика: Разработка литературного и режиссерского сценария.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: творческий отчет.
Методическое обеспечение: файлы с исходными материалами, музыкальные файлы, видеоролики
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор .
IV.II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
1. Вводное занятие:
Инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе.
Инструктаж по пожарной безопасности и правила дорожного движения.
Теория: Инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе.
Инструктаж по пожарной безопасности. Охрана труда.Правила дорожного движения
Организация рабочего места.
Практика: просмотр презентации по технике безопасности в компьютерном классе. Просмотр видеоролика о правилах дорожного движения.
Форма занятий: беседа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами и презентациями.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
2. Знакомство с программой «Студия коллажа».
Теория: Знакомство с интерфейсом и возможностями программы.
Практика: работа в программе.
Форма занятий: беседа, практическая работа.
Форма подведения итогов: тестирование знаний.
Методическое обеспечение: материалы интернет,видеоуроки.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
3. Тематическая композиция ( Создание композиций на тему: «Времена года», «Моя дом», «Моя школа»)
Теория: Основы композиции.
Практика: работа в программе.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: просмотр работ.
Методическое обеспечение: материалы интернет,видеоуроки.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
4. Знакомство с текстовым редактором Word.
Теория: Начало работы с текстовым редактором Word.
Практика: работа в программе.
Форма занятий: беседа.
Форма подведения итогов: тестирование знаний.
Методическое обеспечение: материалы интернет,видеоуроки.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
5. Меню программы, основные возможности.
Теория: Основные функции программы.
Практика: работа в программе.
Форма занятий: беседа.
Форма подведения итогов: тестирование знаний.
Методическое обеспечение:презентация, видеоуроки.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
6. Текстовый редактор Word. Первое знакомство. Вызов программы.
Теория: Запуск программы.
Практика: работа в программе.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: тестирование знаний.
Методическое обеспечение: презентация, видеоуроки.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
7. Клавиатура. Основные клавиши.
Теория: Знакомство с клавиатурой, ее основными клавишами и их назначением.
Практика: работа в программе
Форма занятий: беседа.
Форма подведения итогов: тестирование знаний.
Методическое обеспечение: презентация, видеоуроки.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
8. Инструментарий программы. Меню «Файл»
Теория:Знакомство с пунктами меню «Файл».
Практика: работа в программе.
Форма занятий: беседа.
Форма подведения итогов: тестирование знаний.
Методическое обеспечение: презентация, видеоуроки.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
9. Меню «Главная». Набор текста.
Теория: Обзор функций меню «Главная».Правила компьютерного набора текста.
Практика: работа в программе.
Форма занятий: беседа.
Форма подведения итогов: тестирование знаний.
Методическое обеспечение: презентация, видеоуроки.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
10. Работа на компьютерном тренажере «Стамина»
Теория: Возможности тренажёра клавиатуры Stamina.
Практика: работа в программе.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: тестирование знаний.
Методическое обеспечение: презентация, видеоуроки.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
11. Редактирование текста.
Теория:Основы редактирования текста в Word.
Практика: работа в программе.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: тестирование знаний.
Методическое обеспечение: презентация, видеоуроки.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
12. Меню «Вставка».
Теория: Вставка изображений. Оформление текста с помощью WordArt.
Практика: работа в программе.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: тестирование знаний.
Методическое обеспечение: презентация, видеоуроки.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
13. Развитие навыков чтения и техники дикции. (Басни, стихи, скороговорки).
Теория: Техника речи
Практика: Чтение басен,прозы стихов и скороговорок
Форма занятий: беседа-обсуждение, беседа-показ
Форма подведения итогов: Демонстрация работ.
Методическое обеспечение: материалы интернет сайтов.
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор.
14. Знакомство с историей кинематографа (1895 год).
- Теория: Основные этапы развития кинематографа
Практика: просмотр презентации и видеофильмов
Форма занятий:беседа
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: файлы с видеофильмами
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор.
15. Упражнения, повторение и закрепление пройденного материала.
Теория: Подготовка творческих работ
Практика: работа над проектами.
Форма занятий: просмотр видеороликов, практическая работа.
Форма подведения итогов: просмотр работ.
Методическое обеспечение: файлы с исходными материалами, музыкальные файлы
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор.
16. Творческий годовой отчёт. (подготовка и показ)
Теория: Обсуждение идей. Литературный и режиссерский сценарий. Подготовка съемок.
Практика: Разработка литературного и режиссерского сценария.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: творческий отчет.
Методическое обеспечение: файлы с исходными материалами, музыкальны файлы, видеоролики
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор .
IV.III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
1. Вводное занятие:
Инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе.
Инструктаж по пожарной безопасности и правила дорожного движения.
Теория: Инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе.
Инструктаж по пожарной безопасности. Охрана труда.Правила дорожного движения
Организация рабочего места.
Практика: просмотр презентации по технике безопасности в компьютерном классе. Просмотр видеоролика о правилах дорожного движения.
Форма занятий: беседа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами и презентациями.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
2. Знакомство с программой Windows Movie Maker.
Теория: Знакомство с интерфейсом и возможностями программы.
Практика: работа в программе.
Форма занятий: беседа, практическая работа.
Форма подведения итогов: тестирование знаний.
Методическое обеспечение: материалы интернет,видеоуроки.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
3. Создание видеоэффектов и титров.
Теория: Основы работы с видеоэффектами и титрами.
Практика:
Форма занятий: беседа, практическая работа.
Форма подведения итогов: тестирование знаний.
Методическое обеспечение: материалы интернет,видеоуроки.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
4. Творческий процесс создания видеофильма.
Теория: Знакомство с жанрами любительского видеофильма. Этапы работы над сценарием фильма.
Практика: Съёмки учебных видеофрагментов.
Форма занятий: беседа, мастер-классы, индивидуальная работа над составлением сценария.
Форма подведения итогов: просмотр и обсуждение сценариев
Методическое обеспечение: материалы профессиональных интернет-сайтов.
Техническое оснащение: видеокамера, фотоаппарат, компьютер.
5. Работа над творческими проектами.
Теория: Этапы выполнения творческого проекта.
Практика: выбор темы творческого проекта.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: просмотр и осуждение работ.
Методическое обеспечение: файлы с исходными материалами, музыкальные файлы
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор .
6. Работа на компьютерном тренажере «Стамина».
Теория: Основы работы на компьютерном тренажере «Стамина».
Практика: работа с уроками для запоминания расположения клавиш и с фразами для увеличения скорости печати.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: соревнование по скорости печати.
Методическое обеспечение: компьютерная программа, внешние тексты.
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор .
7. Работа в программе «Студия коллажа».
Теория: «Студия Коллажа» — программа для создания композиций.
Практика: Работа в программе.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: тестирование знаний.
Методическое обеспечение: компьютерная программа,файлы с изображениями.
Техническое оснащение: компьютер.
8.Форматы файлов изображений.
Теория: Список форматов файлов.
Практика: определение файлов по формату.
Форма занятий: беседа.
Форма подведения итогов: тестирование знаний.
Методическое обеспечение: таблицы с форматами файлов.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
9. Развитие навыков чтения и техники дикции. (Басни, стихи, скороговорки)
Теория: Техника речи: дыхание, дикция, интонация, постановка голоса, средства невербальной выразительности.
Практика: Упражнения по развитию навыков чтения
Форма занятий: беседа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: упражнения и карточки.
Техническое оснащение: компьютер.
10. Знакомство с историей кинематографа (История развития звукового кино).
Теория: Приход звука. Технический прогресс в кино.
Практика: просмотр фильмов.
Форма занятий: беседа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: видеофильмы.
Техническое оснащение: компьютер,видеопроектор.
11. Упражнения, повторение и закрепление пройденного материала.
Теория: Подготовка творческих работ
Практика: работа над проектами.
Форма занятий: просмотр видеороликов, практическая работа.
Форма подведения итогов: просмотр работ.
Методическое обеспечение: файлы с исходными материалами, музыкальные файлы
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор.
12. Творческий годовой отчёт
Теория: Обсуждение идей. Литературный и режиссерский сценарий. Подготовка съемок.
Практика: Разработка литературного и режиссерского сценария.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: творческий отчет.
Методическое обеспечение: файлы с исходными материалами, музыкальны файлы, видеоролики
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор .
IV. IV. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ЧЕТВЕРТОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
1. Вводное занятие:
Инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе.
Инструктаж по пожарной безопасности и правила дорожного движения.
Теория: Инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе.
Инструктаж по пожарной безопасности. Охрана труда.Правила дорожного движения
Организация рабочего места.
Практика: просмотр презентации по технике безопасности в компьютерном классе. Просмотр видеоролика о правилах дорожного движения.
Форма занятий: беседа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами и презентациями.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
2. Знакомство с историей фотографии.
Теория: История развития фотографии.
Практика: просмотр фильмов.
Форма занятий: беседа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами и презентациями.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
3.Основы работы с фотоаппаратом.
Теория: Меры безопасности при работе с фотокамерой. Анализ фотоаппаратуры по степеням сложности.
Практика: Уход за фотокамерой. Подготовка к съёмке.
Форма занятий: беседа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение:инструкция к фотоаппарату, видоуроки.
Техническое оснащение: компьютер,фотоаппарат.
4. Знакомство с устройством и принципом работы фотоаппарата.
Теория:Устройство фотоаппарата.
Практика: знакомство с моделями фотокамер.
Форма занятий: беседа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: инструкция к фотоаппарату, видоуроки.
Техническое оснащение: компьютер,фотоаппарат.
5. Основы фотоосъемки.
Теория: Правила фотосъемки.
Практика: съемка на открытом воздухе.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: просмотр работ.
Методическое обеспечение: инструкция к фотоаппарату, видоуроки.
Техническое оснащение: компьютер,фотоаппарат.
6. Основы композиции.
Теория:Композиция в фотографии.
Практика: фотосъемка.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: просмотр работ.
Методическое обеспечение: инструкция к фотоаппарату, видоуроки.
Техническое оснащение: компьютер,фотоаппарат.
7. Фотосъемка людей
Теория: правила портретной съемки.
Практика: фотосъемка.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: просмотр работ.
Методическое обеспечение: инструкция к фотоаппарату, видоуроки,материалы фотосайтов.
Техническое оснащение: компьютер,фотоаппарат.
8. Фотосъемка пейзажей
Теория:правила съемки пейзажа.
Практика: фотосъемка.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: просмотр работ.
Методическое обеспечение: инструкция к фотоаппарату, видоуроки,материалы фотосайтов.
Техническое оснащение: компьютер,фотоаппарат.
9. Знакомство с программой Adobe Photoshop.
Теория: Запуск программы.
Практика: работа в программе.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: тестирование знаний.
Методическое обеспечение: презентация, видеоуроки.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
10. Обработка фотографии в программе Adobe Photoshop.
Теория:Основы обработки фотографий.
Практика: работа в программе.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: тестирование знаний.
Методическое обеспечение: презентация, видеоуроки.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
11. Форматы файлов.
Теория: Список форматов файлов.
Практика: определение файлов по формату.
Форма занятий: беседа.
Форма подведения итогов: тестирование знаний.
Методическое обеспечение: таблицы с форматами файлов.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
12. Работа с рамками и шаблонами фотошоп.
Теория: Как работать с шаблонами PSD и PNG (костюмами, рамками).
Практика: работа в программе.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: тестирование знаний.
Методическое обеспечение: презентация, видеоуроки.
Техническое оснащение: компьютер.
13. Развитие навыков чтения и техники дикции.(Басни, стихи, скороговорки)
Теория: Интонация, постановка голоса,чтение по ролям.
Практика: Упражнения по развитию навыков чтения.
Форма занятий: беседа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: упражнения и карточки.
Техническое оснащение: компьютер.
14. Упражнения, повторение и закрепление пройденного материала
Теория: Подготовка творческих работ
Практика: работа над проектами.
Форма занятий: просмотр видеороликов, практическая работа.
Форма подведения итогов: просмотр работ.
Методическое обеспечение: файлы с исходными материалами, музыкальные файлы
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор.
15. Творческий годовой отчёт
Теория: Обсуждение идей. Литературный и режиссерский сценарий.
Практика: Разработка литературного и режиссерского сценария. Подготовка съемок.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: творческий отчет.
Методическое обеспечение: файлы с исходными материалами, музыкальны файлы, видеоролики
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор .
IV. V. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПЯТОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
1. Вводное занятие:
Инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе.
Инструктаж по пожарной безопасности и правила дорожного движения.
Теория: Инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе.
Инструктаж по пожарной безопасности. Охрана труда.Правила дорожного движения
Организация рабочего места.
Практика: просмотр презентации по технике безопасности в компьютерном классе. Просмотр видеоролика о правилах дорожного движения.
Форма занятий: беседа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами и презентациями.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
2. Знакомство с программой PowerPoint.
Теория: Знакомство с возможностями программы.
Практика: работа в программе.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами и презентациями.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
3. Интерфейс программы, основные возможности.
Теория: Знакомство с интерфейсом программы.
Практика: работа в программе.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: обучающие презентации.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
4. Создание презентации.
Теория: Этаы создания презентации.
Практика: работа в программе.
Форма занятий: просмотр обучающих видеоматериалов.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
5. Знакомство с устройством и принципом работы видеокамеры.
Теория: Сведения общего характера об оборудовании, используемом для производства фильмов в домашних условиях (видеокамера, компьютер). Системы цветного телевидения. Устройство и принцип работы видеокамеры
Советы по выбору видеокамеры
Практика: индивидуальное изучение панели управления видеокамеры.
Форма занятий: беседа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: инструкции видкокамер.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
6. Основы работы с видеокамерой.
Теория: Правильный ручной захват видеокамеры. Начало работы с видеокамерой. Знакомство с инструкцией. Включение и настройка «баланса белого».
Настройка режима съемки (автомат, ручная съемка).
Практика: Отработка правильного ручного захвата камеры и порядка действий при включении камеры.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: инструкции видкокамер.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
7. Основы работы со штативом и съемка статичных планов..
Теория: Устройство штатива, крепление камеры на штатив и управление штативом.
Основные правила съемки статичных планов.
Практика: Выполнение упражнений на вертикаль.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами и презентациями.
8. Различные виды съемок.
Практика: Упражнения на съемку интерьера, портрета, натюрморта. Выход на природу на съемку пейзажа.
Теория: Правила съемки интерьера, пейзажа, портрета, натюрморта. Съемка движущейся камерой.
Упражнения на применение наезда, отъезда, трэвеллинга, панорамирования.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
9. Основы композиции кадра.
Теория: Окружение и линии. Цветовое решение композиции. Освещенность. Отображение пространства. Размещение человека на экране.
Практика:упражнения по композиции кадра.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
10. Этапы создания видеофильма.
Теория: Подготовка сценария, разработка темы,съемочный период,монтаж.
Практика:работа над сценариями.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: материалы интернет,книги по теме.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
11. Нелинейный видеомонтаж в программе Ulead VideoStudio 10.
Теория: Знакомство с программой Ulead VideoStudio 10 . Захват видео. Монтаж видео. Переходы. Видеоэффекты. Статические изображения. Наложенная дорожка. Титры. Монтаж звука. Меню. Вывод фильма. Видеоуроки.
Практика: просмотр видеоуроков и упражнения с программой.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
12. Основы монтажа.
Теория: Понятие и виды монтажа. Правила согласования кадров. Монтажный кадр.
Практика: Перестановка разных кадров с целью изменения смысла происходящего, придания определенного настроения, в соответствии с правилами согласования кадров.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
13. Работа над творческими проектами
Теория: Этапы выполнения творческого проекта.
Практика: выбор темы творческого проекта.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: просмотр и осуждение работ.
Методическое обеспечение: файлы с исходными материалами, музыкальные файлы
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор .
14. Знакомство с историей кинематографа (Развитие цветного кино).
Теория:Этапы развития цветного кино.
Практика: просмотр фильмов.
Форма занятий: беседа-демонстрация.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: видеофильмы.
Техническое оснащение: компьютер,видеопроектор.
15. Упражнения, повторение и закрепление пройденного материала.
Теория: Подготовка творческих работ
Практика: работа над проектами.
Форма занятий: просмотр видеороликов, практическая работа.
Форма подведения итогов: просмотр работ.
Методическое обеспечение: файлы с исходными материалами, музыкальные файлы
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор.
16. Творческий годовой отчёт (подготовка и проведение)
Теория: Обсуждение идей. Литературный и режиссерский сценарий. Подготовка съемок.
Практика: Разработка литературного и режиссерского сценария.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: творческий отчет.
Методическое обеспечение: файлы с исходными материалами, музыкальны файлы, видеоролики
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор .
IV. VI. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ШЕСТОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
1. Вводное занятие:
Инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе.
Инструктаж по пожарной безопасности и правила дорожного движения.
Теория: Инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе.
Инструктаж по пожарной безопасности. Охрана труда.Правила дорожного движения
Организация рабочего места.
Практика: просмотр презентации по технике безопасности в компьютерном классе. Просмотр видеоролика о правилах дорожного движения.
Форма занятий: беседа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами и презентациями.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
2. Введение в тему.
Теория: Основные темы изучения. Беседа о содержании учебных занятий.
Практика: работа с компьютером.
Форма занятий: беседа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
3. Знакомство с историей телевидения.
Теория: Этапы развития телевидения.
Практика: просмотр фильмов.
Форма занятий: беседа-демонстрация.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: видеофильмы.
Техническое оснащение: компьютер,видеопроектор.
4.Операторское мастерство.
Теория: Мастерство кинооператора. Композиция, работа со светом. Культура оператора.
Практика: съемки при разном освещении, съемки на натуре.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами ,книги.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
5.Работа с программой Ulead VideoStudio 10.
Теория: Возможности программы Ulead VideoStudio 10.
Практика: просмотр видеоуроков и упражнения с программой.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
6. Художественное и документальное кино.
Теория: Понятия художественного (игрового) и документального (неигрового) кино. Жанры кино.
Короткометражное и полнометражное кино.
Практика: просмотр отрывков из фильмов разных жанров и обсуждение.
Форма занятий: беседа-демонстрация.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами.
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор
7. Российское и зарубежное документальное кино.
Теория: Знаменитые российские и зарубежные документальные фильмы. Известные режиссеры. Кинофестивали документального кино.
Практика: просмотр отрывков из документальных фильмов и обсуждение.
Форма занятий: беседа-демонстрация.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами.
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор
8. Структура видеофильма.
Теория: Основные понятия: эпизоды, сцены, кадры. Структура фильма: завязка, экспозиция, кульминация, развязка. Правила развития сюжета. Понятие и виды конфликта.
Практика:Игра «Репка». Просмотр и анализ фильмов-минуток.
Форма занятий: беседа-демонстрация.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами.
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор .
9. Просмотр и обсуждение художественных и документальных фильмов.
Теория: Тематический подбор фильмов по различным жанрам («Василиса», «Отец солдата», «На дорогах войны», «Звездный мальчик», «Деточки» и др.)
Практика: Просмотр и обсуждение.
Форма занятий: беседа-демонстрация.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами.
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор .
10. Ораторское искусство. Артикуляция и техника речи.
Теория: Речевая техника.
Практика:упражнения по развитию техники речи.
Форма занятий: беседа-демонстрация.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: диски с видеофильмами.
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор .
11. Знакомство с программой iMovi для МАС.
Теория: Знакомство с интерфейсом программы.
Практика: работа в программе.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: обобщение информации.
Методическое обеспечение: обучающие презентации.
Техническое оснащение: компьютер ,видеопроектор.
12. Звуковое сопровождение фильма.
Теория: Форматы звукового сопровождения. Правила монтажа и микширования звука.
Практика: Работа с оборудованием и программой видеомонтажа.
Форма занятий: беседа-демонстрация.
Форма подведения итогов: просмотр и обсуждение материала.
Методическое обеспечение: книги по видеомонтажу, материалы интернет сайтов.
Техническое оснащение: компьютер, видеокамера.
13. Вывод фильма в видеофайл.
Теория: Работа с проектом программы.Свойства и форматы видеофайла.
Практика: Работа с оборудованием и программой видеомонтажа.
Форма занятий: беседа-демонстрация.
Форма подведения итогов: просмотр и обсуждение работ.
Методическое обеспечение: книги по видеомонтажу, материалы интернет сайтов.
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор .
14. Создание диска DVD-Video.
Теория: Формирование содержимого диска DVD-Video.
Практика: Работа с оборудованием и программой видеомонтажа.
Форма занятий: беседа-показ.
Форма подведения итогов: демонстрация видеработ.
Методическое обеспечение: книги по видеомонтажу, материалы интернет сайтов.
Техническое оснащение: компьютер.
15. Упражнения, повторение и закрепление пройденного материала.
Теория: Подготовка творческих работ
Практика: работа над проектами.
Форма занятий: просмотр видеороликов, практическая работа.
Форма подведения итогов: просмотр работ.
Методическое обеспечение: файлы с исходными материалами, музыкальные файлы
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор.
16. Участие в конкурсах и фестивалях.
Теория: Подготовка видеосюжетов на конкурс.
Практика: Оформление заявки на участие в конкурсе или фестивале изготовление представительской обложки видеосюжета.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: просмотр работ.
Методическое обеспечение: положения по конкурсам.
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор.
17. Творческий годовой отчёт.
Теория: Обсуждение идей. Литературный и режиссерский сценарий. Подготовка съемок.
Практика: Разработка литературного и режиссерского сценария.
Форма занятий: практическая работа.
Форма подведения итогов: творческий отчет.
Методическое обеспечение: файлы с исходными материалами, музыкальны файлы, видеоролики
Техническое оснащение: компьютер, видеопроектор .
V.ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
V.I. ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
| № Темы | Знать | Уметь |
| 1. | Правила техники безопасности при работе на компьютере, действия при пожарной тревоге, правила внутреннего распорядка в объединении, правила безопасного поведения на дороге. | Соблюдать правила безопасности , организовывать рабочее место. |
| 2. | Знать о предстоящих темах обучения. | Ориентироваться в темах. |
| 3. | Основные устройства компьютера | Показать устройства
|
| 4. |
Историю развития компьютеров | Рассказать об истории развития компьютеров |
| 5. | Назначение программы. Обзор инструментов | Открыть программу. |
| 6. | Возможности графического реактора | Создать новый проект |
| 7. | Меню и палитру инструментов | Сохранить работу и открыть файл |
| 8. | Приемы раскрашивания в графическом редакторе. | Пользоваться палитрой |
| 9. | Приемы раскрашивания в графическом редакторе. | Пользоваться палитрой, кистью и заливкой |
|
|
|
|
| 10 | Правила создания рисунка | Создать рисунок |
| 11 | Этапы создания композиции | Создать композицию |
| 12 | Правила выбора шрифта | Создать надпись |
| 13 | Правила создания нового проекта | Работать с инструментами |
| 14 | Понятие пейзажа | Нарисовать пейзаж |
| 15 | Правила создания рисунка | Нарисовать музыку |
| 16 | Правила создания рисунка | Выполнить проект в программе Paint |
| 17 | Пройденный материал
| Представить свою работу |
V.II ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
| № Темы | Знать | Уметь |
| 1. | Правила техники безопасности при работе на компьютере, действия при пожарной тревоге, правила внутреннего распорядка в объединении, правила безопасного поведения на дороге. | Соблюдать правила безопасности , организовывать рабочее место. |
| 2 | Интефейс программы | Открыть программу. |
| 3 | Правила создания нового проекта | Создать проект |
| 4 | Основное назначение редактора Word | Создать новый файл |
| 5 | Основные возможности редактора Word | Ориентироватья в меню программы |
| 6 | Как открыть новый файл | Открыть файл. |
| 7 | Основные клавиши | Ориентироваться на клавиатуре |
| 8 | Назначение Меню «Файл» | Пользоваться Меню «Файл» |
| 9 | Назначение Меню «Главная» | Пользоваться Меню «Главная» |
| 10 | Правила редактирования текста | Отредактировать текст |
| 11 | Назначение тренажера «Стамина». | Выполнять упражнения |
| 12 | Назначение Меню «Вставка». | Вставлять изображения |
| 13 | Правила техники чтения | Читать басни и скороговорки |
| 14 | Историю Немого кино | Знать историю рождения кинематографа и его основоположников: Томаса Эдисон, Братьев Люмьер и Ивана Тимченко.
|
| 15 | Пройденные темы
| Выполнить упражнения |
| 16 | Пройденный материал
| Представить свою работу |
V.III ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
| № Темы | Знать | Уметь |
| 1. | Правила техники безопасности при работе на компьютере, действия при пожарной тревоге, правила внутреннего распорядка в объединении, правила безопасного поведения на дороге. | Соблюдать правила безопасности , организовывать рабочее место. |
| 2 | Интефейс программы | Открыть программу. |
| 3 | Назначение видеоэффектов титров | Применить видеоэффекты и титры |
| 4 | Основы творческого процесса | Рассказать о тематике видеофильмов |
| 5 | Основы творческого процесса | Самостоятельно выбрать тему будущего сценария |
| 6 | Назначение тренажера «Стамина». | Выполнять упражнения |
| 7 | Интефейс программы | Открыть программу. |
| 8 | Названия форматов файлов изображений. | Распознать форматы по расширению файла |
| 9 | Правила техники чтения | Читать басни, скороговорки стихи |
| 10 | Историю развития звукового кино. | Рассказать историю вукового кино |
| 11 | Пройденные темы
| Выполнить упражнения |
| 12 | Пройденный материал
| Представить свою работу |
V.IV ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
ЧЕТВЕРТОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
| № Темы | Знать | Уметь |
| 1. | Правила техники безопасности при работе на компьютере, действия при пожарной тревоге, правила внутреннего распорядка в объединении, правила безопасного поведения на дороге. | Соблюдать правила безопасности , организовывать рабочее место. |
| 2 | Историю развития фотографии | Расказать основные этапы |
| 3 | Правила ухода за аппаратурой | Обращаться с аппаратурой; Выполнять необходимые действия по уходу за аппаратурой |
| 4 | Устройство и принцип работы фотоаппарата | Обращаться с аппаратурой |
| 5 | Функциональные возможности фотоаппарата.Основные параметры съемки. | Обращаться с фотоаппаратом. |
| 6 | Правила композиции | Производить фотосъёмку |
| 7 | Правила съемки людей | Производить фотосъёмку |
| 8 | Правила пейзажной съемки | Производить фотосъёмку |
| 9 | Назначение программы | Открыть программу. |
| 10 | Интефейс программы | Выполнить кадрирование, коррекцию цвета, устранить «Эффект красных глаз» |
| 11 | Форматы файлов | Распознать форматы по расширению файла |
| 12 | Правила работы сос слоями | Работать со слоями |
| 13 | Правила техники чтения | Читать басни, скороговорки стихи с интонацией |
| 14 | Пройденные темы | Выполнить упражнения |
| 15 | Пройденный материал | Представить свою работу |
V.V ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
ПЯТОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
| № Темы | Знать | Уметь |
| 1. | Правила техники безопасности при работе на компьютере, действия при пожарной тревоге, правила внутреннего распорядка в объединении, правила безопасного поведения на дороге. | Соблюдать правила безопасности , организовывать рабочее место. |
| 2 | Основное назначение и возможности программы | Открыть программу. |
| 3 | Описание вкладок | Использовать инструменты вкладок |
| 4 | Назначение вкладок | Добавлять элементы, картинки, текст, выбрать дизайн, поставить переходы и анимацию |
| 5 | Устройство и принцип работы видеокамеры. | Включить камеру и выполнить настройки |
| 6 | Последовательность действий при включении камеры (включить, настроить «баланс белого», настроить режим съемки). | Обращаться с аппаратурой |
| 7 | Знать устройство штатива и основные правила съемки статичных планов, выработать навык для глаз – замечать в кадре несоответствие.
| Уметь закрепить видеокамеру на штативе и управлять штативом во время съемки. Отснять самостоятельно видеофрагмент со штатива и с руки. Выбрать правильно ракурс съёмки,контролировать освещние.Найти интересные сюжеты для съёмки. |
| 8 | Основные правила съемки интерьера, пейзажа, портрета (женского, детского), натюрморта. | снимать движущейся камерой. |
| 9 | Алгоритм создания творческого проекта | Рализовать алгоритм создания творческого проекта |
| 10 | Различные методы монтажа: последовательный, параллельный, строящийся, сравнительный, психологический. | применять различные методы монтажа |
| 11 | Основные правила композиции кадра, линии и точки естественного внимания, освещенность, цветовое решение, планы размещения человека на экране (крупный, средний, половинный, детальный, общий, дальний). | применять основные правила композиции при компоновке кадра во время съемки. Собирать материал, чётко придерживаясь выбранной темы |
| 12 | Основные этапы работы над фильмом | Составить план работы над фильмом |
| 13 | Интерфейс программы Ulead VideoStudio 10 | Делать захват видеосигнала с видеокамеры, сохранять и просматривать видео, делать базовые операции монтажа (разделение дорожки на части, компоновка частей, подрезка краев клипов, просмотр на линии времени);
|
| 14 | Алгоритм создания творческого проекта | Рализовать алгоритм создания творческого проекта |
| 15 | Историю развития цветного кино | Расказать основные этапы |
| 16 | Пройденные темы | Выполнить упражнения |
| 17 | Пройденный материал | Представить свою работу |
V. VI ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
ШЕСТОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
| № Темы | Знать | Уметь |
| 1. | Правила техники безопасности при работе на компьютере, действия при пожарной тревоге, правила внутреннего распорядка в объединении, правила безопасного поведения на дороге. | Соблюдать правила безопасности , организовывать рабочее место. |
| 2. | Знать о предстоящих темах обучения. | Ориентироваться в темах. |
| 3 | Исторические этапы развития ТВ | Понимать роль СМИ в жизни людей. |
| 4 | Основные правила операторского мастерства | Применять на практике приёмы операторского мастерства |
| 5 | Интерфейс программы Ulead VideoStudio 10, способы добавления переходов между кадрами;
| Применять видеоэффекты; работать со статическими изображениями; создавать титр; добавлять звук в проект |
| 6 | Алгоритм создания творческого проекта | Реализовать алгоритм создания творческого проекта |
| 7 | Жанры художественного (драма, мелодрама, боевик, триллер, фэнтези, комедия, исторический, эпический) и документального кино (истинно документальное, образовательные фильмы, мокьюментари). | Понимать отличия документального кино от художественного, короткометражного от полнометражного. Определять жанры фильмов. |
| 8 | Знаменитые российские и зарубежные документальные фильмы. Известных режиссеров (Роберт Флаэрти, Жак-Ив Кусто, Петер Форгач, Станислав Говорухин, Лев Кулешов, Михаил Ромм и др.) и основные кинофестивали («Послание к человеку», «Лавровая ветвь», Краковский фестиваль и др.) | Расказать о режиссерах документального кино |
| 9 | Основные понятия структуры фильма, их последовательность. | Применять правила развития сюжета. |
| 10 | Жанры фильмов, режиссеров. | Уметь понять идею фильма. |
| 11 | Типичные речевые ошибки и не допускать их в своей речи. Знать правильные склонения и ударения слов. | Применять в кадре правила поведения и правила техники речи. |
| 12 | Интерфейс программы | Делать базовые операции монтажа |
| 13 | Форматы звукового сопровождения. Правила монтажа и микширования звука. | Вставить звуковые файлы в проект. Создавать плавные переходы между треками. |
| 14 | Свойства и форматы видеофайла | Выбрать формат файла и произвести рендеринг. |
| 15 | Правила формирования содержимого диска DVD-Video. | Составить меню для записи фильма. |
| 16 | Пройденные темы | Выполнить упражнения |
| 17 | Пройденный материал | Представить свою работу |
VI. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
VI.I. Формы обучения
Основной организационной формой обучения в ходе реализации данной программы является занятие, что обеспечивает непрерывность процесса обучения.
Занятия отвечают требованиям, предъявляемым к учебным занятиям.
Занятия проводятся как в традиционных формах: лекции, беседы, дискуссии, экскурсии, туристические походы, учебные игры и др., так и в нетрадиционных формах: выставки, творческие отчёты и др.
В основе многообразия форм учебных занятий, программой предусмотрены следующие общие характеристики:
- каждое учебное занятие имеет свою цель, конкретное содержание, определённые методы организации учебно- педагогической деятельности;
- любое занятие, реализующее программу имеет определённую структуру, т.е. состоит из отдельных взаимосвязанных этапов;
построение занятия осуществляется по определённой логике, зависящей от его цели и типа
обучающие уроки;
мастер-классы;
выездные фото и видео сессии для сбора материала;
самостоятельное изучение тематических ресурсов Интернет;
практическое создание видеороликов, анализ удач и ошибок;
творческие задания
VI.II. Организационные формы обучения
Разнообразию содержания и методов обучения в программе отвечает разнообразие организационных форм учебного процесса. С точки зрения принципа саморазвития формы обучения характеризуются постоянным смещением акцентов с фронтальных на индивидуальные и групповые
- Фронтальное обучение при реализации данной программы применяются на теоретических занятиях для организации учебно-познавательной деятельности всех обучающихся одновременно.
- Групповое обучение применяется в реализации данной программы наиболее часто на практических занятиях, когда все обучающиеся делятся на подгруппы, и каждая подгруппа выполняет своё задание. Эта организационная форма наиболее удачна, так как по результатам готовых работ учащиеся имеют возможность оценить индивидуальные особенности сразу нескольких предлагаемых для просмотра работ.
- Коллективная работа применяется на практических занятиях при изготовлении одного крупного продукта (видеоматериала). Коллективная работа разбивается на несколько подготовительных этапов, позволяющих значительно сократить время на изготовление видеопродукта и одновременно повысить ответственность каждого участника создаваемого проекта.
- Индивидуальная работа – применяется при подготовке и участии в исследовательской деятельности и участии в конкурсах.
Широко используются методы и организационные формы, основанные на общении, диалоге педагога и обучающегося, развитии творческих способностей.
VI.III. Методы обучения
Выбор метода обучения зависит от содержания занятий, уровня подготовки и опыта воспитанников.
- Информационно-рецептивный метод применяется на теоретических занятиях. При проведении экскурсий на выставку или предприятие так же реализуется информационно-рецептивный метод обучения.
- Репродуктивный метод обучения применяется на практических занятиях по отработке приёмов и навыков определённого вида работ и при проведении контрольных занятий.
- Метод проблемного изложения в реализации данной программы наиболее соответствует организации работы по техническому творчеству.
- Эвристический метод используется при осуществлении обучающимися видеомонтажной деятельности.
-Исследовательский метод применяется при работе над тематическими творческими проектами.
Для создания комфортного психологического климата на занятиях применяются психолого-педагогические приёмы:
- создание ситуации успеха;
- моральная поддержка;
- похвала;
- поощрение.
Реализации воспитательных и образовательных задач, поставленных в программе, способствуют пропаганда работы студии при проведении Дня открытых дверей, «Недели науки, техники и производства», выставок, творческих показов.
VII. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Материально - техническое обеспечение
На выбор методов обучения существенно влияет материально-техническая база студии: наличие компьютерного оборудования, специальных компьютерных программ, необходимых для качественного проведения работ.
Для проведения занятий по образовательной программе в кабинете находятся:
- компьютеры;
- видеокамера;
Для реализации программы в актовом зале Центра творчества «Радуга» имеется компьютер, видеопроектор, экран, микрофоны.
Для более качественной и корректной работы студии актуальным является оснащение компьютеров лицензионными антивирусными программами, программой записи CD/DV дисков,установка программы для работы с текстовыми документами и базами данных Office.
Методический и дидактический материал
Для педагога: разработаны методические материалы для обучения, специальная литература. Подобраны диски с тематическими видеокурсами и видеоуроками.
Разработаны материалы для организации контроля обучения: тесты по темам, вопросники, кроссворды, материалы для самостоятельного изготовления видеороликов.
Для воспитанников: наглядно отражены в «Уголке безопасности» техника безопасности и правила работы в студии. Оформлен стенд «К вершинам мастерства» и стенды по профориентации.
Значительно облегчают обучение наличие тематической литературы, «Словарь профессиональных терминов», видеоуроки и подборка мультфильмов, художественных и документальных фильмов для просмотра и анализа.
Для родителей: Разработаны сценарии проведения тематических родительских собраний и подобран видеоматериал по воспитанию (литература, видеофильмы для совместного просмотра с детьми).
Источники финансирования и смета расходов программы
Основным источником финансирования программы является бюджетное финансирование. Используются и дополнительные источники- поступления из внебюджетных поступлений и средств, имеющихся на счёте учреждения, за счет фонда Попечительского совета.
Расходные материалы для занятий приобретаются родителями обучающихся.
Примерная смета расходов на одного обучающегося в год
| № | Наименование товара | количество | цена | сумма |
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. | Бумага для принтера Ватман Фломастеры Батарейки пальчиковые CD- диски DVD-диски CD-RW диски DVD-RW-диски Папка-скоросшиватель Файлы А-4 Конверты для дисков Фотобумага Краска для принтера Итого | 1 шт 2 шт. 6 шт. 2 шт. 4 шт. 10 шт. 1 шт 1 шт. 3 шт. 50 шт. 10 шт. 1 уп. 1 комплект | 160-00 10-00 10-00 20-00 10-00 10-00 30-00 30-00 10-00 1-00 2-00 300-00 400-00 | 160-00 20-00 60-00 40-00 40-00 100-00 30-00 30-00 30-00 50-00 20-00 300-00 400-00 1280-00 |
VIII. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ
Основными методами контроля выбраны:
- текущий контроль, проводимый с помощью систематического наблюдения педагога за группой в целом и каждого обучающегося в отдельности;
- тематический контроль, проводимый после изучения новой темы.
- промежуточный - компьютерное тестирование.
Особое внимание уделяется взаимоконтролю при групповых формах работы.
Для контроля за усвоением учебного материалы применяются индивидуальные, фронтальные и групповые формы контроля.
Формами подведения итогов реализации образовательной программы являются выставки, конкурсы, тематические показы, участие в комплексной программе «К вершинам мастерства» и Научно-практической конференции.
Методы контроля: устный индивидуальный, устный фронтальный, практический контроль.
IX. ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
|
Мероприятия | Место и время проведения. |
Цель |
| Праздник посвящения новичков в ученики | ЦТ «Радуга»
октябрь |
Ознакомление новичков с традициями Центра. |
| День открытых дверей | ЦТ «Радуга» сентябрь | Ознакомление с деятельностью творческих коллективов всех направлений. |
|
Концерт-поздравление ко дню пожилого человека |
ЦТ «Радуга» октябрь |
Воспитывать у учащихся уважительное и доброжелательное отношение к пожилым людям. |
|
Городской песенный фестиваль «Планета «Детство!» |
ЦТ «Радуга» октябрь |
Приобщение к художественно- эстетическому миру. |
| Праздник для детей «Здравствуй, добрый Новый Год!»
| ЦТ «Радуга» декабрь |
Приобщение к художественно- эстетическому миру. |
|
Неделя «Наука, техника, производство» |
ЦТ «Радуга», январь
|
Реклама достижений обучающихся за учебный год. Организация обмена опытом, отчётов педагогов и творческих отчётов коллективов. |
| Работа с родителями |
| Родительские собрания: -Организационное
-Тематическое
- Отчетное |
ЦТ «Радуга», сентябрь,
Январь,
Май |
Ознакомление с направлениями деятельности студии. Цели и задачи комплексной программы обучения. Результаты работы объединения, рекомендации по определению дальнейшего индивидуального обучения. Решение возникающих педагогических трудностей.
Ознакомление с результатами мониторинга творческого роста, развития личностных качеств обучающихся. |
| Консультации психолога для родителей | ЦТ «Радуга», ежемесячно | Отслеживание роста личностных, профессиональных и творческих качеств личности. Их своевременная коррекция. |
| Работа с родителями по подготовке детей к конкурсам и творческому отчёту.
| ЦТ «Радуга», В течении года | Привлечение родителей к деятельности объединения |
X. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОГРАММЫ
Образовательный результат программы выражается в овладении ребенком набора индивидуальных качеств, профессиональных знаний, умений и навыков:
- умение работы за компьютером;
- умение работы в Интернет;
- способность к активному сотрудничеству в любом виде деятельности;
- умение ясно выражать свои мысли через готовый материал;
- навыки самостоятельной постановки и решения нестандартных творческих задач;
- умение ориентироваться в нестандартной ситуации;
- владение основами операторского мастерства;
- владение основами нелинейного видеомонтажа.
1. В ходе обучения учащиеся получают навыки работы с компьютером, фото и видеотехникой.
2. Раскрывается индивидуальный творческий потенциал каждого подростка посредством самовыражения через творческие проекты.
3.Обучающимся предоставляются широкие возможности попробовать свои силы в различных направлениях: фотография, режиссура, операторское искусство и др.
4. Обучающиеся приобретают навыки самостоятельной работы с различными компьютерными программами на конкретных примерах и самостоятельно собранных и отснятых материалах.
5.Данная программа способствует решению ряда задач учебно-воспитательного процесса, в том числе выбору профессии.
XI. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Основная цель, которую преследует современное воспитание, – воспитать не только социально-активную, творческую, грамотную, самостоятельную личность, но и с сохраненным физическим и психическим здоровьем, основанном на здоровом образе жизни. Поэтому основной задачей воспитательной работы становится внедрение и распространение здорового образа жизни через проведение различных мероприятий.
Отдельное внимание отводится гигиене - все обучающиеся имеют сменную обувь, помещение, в которых занимаются обучающиеся, часто проветривается, имеет оптимальную температуру. Два раза в день проводится влажная уборка.
Большое внимание уделяется профилактической работе с обучающимися и их родителями.
Успешно реализуется программа профилактики вредных привычек и содействия здоровому образу жизни.
В различных формах обучающиеся получают информацию о вреде табакокурения, наркомании, правонарушений, поведения на улице и т.д.
Проводятся акции и конкурсы, отражающие вредные привычки и методы борьбы с ними.
Физкультурные минуты на занятиях благотворно влияют на восстановление умственной работоспособности, препятствуют нарастанию утомления, повышают эмоциональный уровень обучающихся, снимают статические нагрузки.
Динамические паузы и физкультурные минутки обязательно включают в себя упражнения для снятия напряжения глаз и профилактики ухудшения зрения.
Здоровьесберегающая деятельность включает и психологическое здоровье учащихся. Педагогом - психологом проводятся индивидуальные беседы и консультации с детьми, испытывающими трудности в обучении и в общении.
| Мероприятия | Срок проведен
|
| Информационные беседы с детьми о здоровье, вредных и полезных привычках | В течении года |
| Социально-адаптирующие игры в парке, на игровой площадке | В течении года |
| Проведение физминуток | На занятиях в течении года |
| Проведение минуток покоя | На занятиях в течении года |
| Проведение гимнастики для глаз | На занятиях в течении года |
| Экологические прогулки в парк | Осень ,зима, весна |
XII. ЛИТЕРАТУРА
XI.I. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПЕДАГОГА
Баженова Л.М. Наш друг экран. Пособие для учащихся общеобразовательных школ. (1-4 классов). Вып. 1, 2. - М.: Пассим, 1995. - 77 с. + 74 с.
Баженова Л.М. Медиаобразование школьника (1-4 классы). Пособие для учителя. М.: Изд-во Российской академии образования, 2004. 55 с.
Баранов О.А. Экран становится другом. - М.: Просвещение, 1979. - 96 с.
Бобёр М.М., Тильма Ф. Психология индивида и группы. – М.,1991.
Вайсфельд И.В. Эволюция экрана, эволюция восприятия//Специалист. - 1993. - № 5. - С. 3-6.
Возчиков В.А. Введение в медиаобразование. Учебное пособие. - Бийск: НИЦ БиГПИ, 1999. – 64 с.
Днепров А.Г. «Видеосамоучитель монтажа домашнего видео».- СПб: Питер.2009 г.
Маслова Н.Ф. Познай себя: Диагностические методики самопознания.- Ставрополь.: СКИУУ. -1997.-94с.
Межведомственный информационный бюллетень: Образование в документах // Закон РФ «Об образовании» (последняя редакция на 18 июля 2005 г., с изменениями и дополнениями. – М.: Частное образование, 2005.-104 с.
Мусорин М.К., Привалов В.Д. Фотография: Учебное пособие 320 с.: ил
Новые санитарно – эпидемиологические правила и нормативы для учреждений дополнительного и профессионального образования. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 32 с. (Правовая библиотека образования).
Поляков С.Д. Психолого-педагогические возможности воспитания. 128 с.
Рыбак Л.А. Наедине с фильмом. Об искусстве быть кинозрителем: Кино и школа - М.: Изд-во БПСК, 1980. - 57 с.
Симонович С., Евсеев Г., Алексеев А. «Компьютер-лаборатория мастера».- Издательство «АСТ-ПРЕСС».2003 г.
Соколов А.Г. «Монтаж:телевидение,кино,видео».-М.Издательство, 625,2001г.
Спичкин А.В. Что такое медиаобразование. – Курган: Изд-во Ин-та пов. квалификации и переподготовки работников образования, 1999. – 114 с.
Усов Ю.Н. В мире экранных искусств. - М.: SVR-Аргус, 1995. - 224 с.
XI.II. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ДЕТЕЙ
Бернштейн А.Я. На уроке - художественный фильм. - М.: Изд-во БПСК, 1971. - 52 с.
Гамалей В.А. «Видеофильм на компьютере».- М.Издательство ДМК Пресс.2009 г.
Детская и юношеская самодеятельная пресса: теория и практика: Материалы российско-французского семинара/Под ред. А.В.Шарикова – М.: ЮНПРЕСС, 1994. – 77 с.
Заботин Ю., Гроднева С. «Интернет в Вашем доме».- М.Издательство «Рипол Классик».2001 г.
Кириллова Н.Б. Кинометаморфозы. Екатеринбург, 2002.
Нечай О.Ф. Основы киноискусства. - М.: Просвещение, 1989. - 288 с
Пензин С.Н. Уроки кино. – М.: Изд-во ВБПК, 1986. – 66 с.
Столяров А., Столярова Е., "Шпаргалка"- Издательство "НТ Пресс" · 2005 г.
Федоров А.В. Трудно быть молодым: Кино и школа. - М.: Киноцентр, 1989. - 66 с.
XI.III. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Аршавский И.Н. Ваш ребенок. У истоков здоровья.- М., 1993.
Гельмонт А.М. Кино как фактор воспитания//Вестник просвещения. - 1927. - № 5. -С.9-21.
Люблинский П.И. Кинематограф и дети. - М.: Право и жизнь, 1925. - 122 с.
Пензин С.Н. Кино и эстетическое воспитание: методологические проблемы. - Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1987. - 175 с.
Целуйко В.М. Психология современной семьи: кн. Для педагогов и родителей. – М.: ВЛАДОС, 2006. – 287с.
Ципоркина И. В., Кабанова Е.А. Взрослые дети, или инструкция для родителей. – М.:АСТ.- ПРЕСС КНИГА, 2006. – 304 с.
Получите свидетельство
Вход
Образовательная программа "Школа визуального творчества" (0.46 MB)
0
687
40
Нравится
0
