Программа "СУВЕНИР"
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Декоративное искусство, художественные ремёсла играют важную роль в эстетическом воспитании детей. Основу декоративно-прикладного искусства составляет творческий., ручной труд. Раннее приобщение к практической художественной деятельности ,способствует развитию у них образного мышления и творческого начала ,требующего активности ,
самостоятельности, проявления фантазии и воображения. Развитие сенсорных навыков : тактильной, зрительной памяти, координации мелкой моторики рук –является важнейшим средством коррекции психического развития младшего школьника.
Приёмы и навыки народного декоративного искусства ,выраженные на протяжении многих поколений, столь совершенны, что их применение позволяет достигать большой художественной выразительности простыми и лаконичными средствами: равномерно чередующимися переплетениями нитей, тиснениями , ритмичными порезами и т.д.. .Доступность этих технических приёмов для детей младшего школьного возраста даёт им возможность творчески развиваться.
Особая роль в приобщении детей к народному декоративному творчеству принадлежит тем районам в котором живут и трудятся мастера традиционных художественных промыслов на Калачёвской земле, где не прерывалась живая нить традиций, с древности высоко ценилось рукотворное мастерство. Реализация программы кружка при Доме детского творчества создаёт благоприятные условия для приобщения детей к истокам народного творчества на начальном этапе в младшем школьном возрасте
Кружок «Сувенир» привлекает детей возможностью сделать своими руками игрушки-сувениры из бумаги, природного материала, ниток и различных видов ткани.
Большое значение педагог должен придавать общественно полезной работе каждого ребенка. Дети участвуют в оформлении школьных праздников и внеклассных мероприятий, изготовлении карнавальных костюмов ,масок, сувениров для родителей, друзей и учителей.
Желательно, чтобы отдельные работы дети выполняли коллективно. Коллективный труд приносит ребятам большую радость своей слажен-ностью, четкой организованностью. Здесь особенно важно, чтобы дети понимали результативность коллективной работы, осознавали его преимущества. Большое значение коллективный труд оказывает на формирование у детей дружеских, доброжелательных отношений и взаимопомощи.
Для декоративно-прикладных и оформительских работ в данном случае взят такой распространённый материал, как бумага, обладающая большими пластическими и изобразительными возможностями. Владение основными приёмами работы с бумагой позволяет использовать её при решении самых различных оформительских задач.
Бумажная пластика в декоративном оформлении используется сравнительно давно .В данной программе впервые сделана попытка построить работу кружка на использовании пластических возможностей листовых материалов : бумаги, картона ,прессшпана, оргалита. В соответствии с возрастными и физиологическими особенностями школьников кружковая работа строится повозрастным группам.
Программа охватывает две возрастные группы учащихся –младшую, среднюю.
Цели:
Формировать у младших школьников практические трудовые навыки, творческую активность, воспитание художественного вкуса;
Развивать образное восприятие окружающего пространства и эмоциональную отзывчивость к произведениям искусства;
Воспитывать способность мыслить, сочинять ,создавать, необычные, оригинальные произведения декоративно –прикладного творчества на основе коллективного труда с учетом индивидуальных особенностей членов коллектива;
Прививать интерес к творческому конструированию из бумаги и природного материала ,а также побудить желание совершенствоваться в данных направлениях декоративно-прикладного творчества.
Работа по программе "СУВЕНИР" предполагает решение следующих основных задач:
овладение художественным построением орнамента в процессе изучения некоторых видов декоративно-прикладного искусства;
развитие художественно-творческих способностей детей: конструктивного и образного мышления, коммуникативных качеств;
обучение навыкам и приёмам в работе с материалам ( лепка ,коллаж, аппликация, вышивка ,плетение и т.д.)
На 1-м году занятий основное внимание уделяется декоративной композиции , а также пластической разработке изобразительных форм и элементов Дети знакомятся с образцами декоративно-прикладного искусства в различных сферах народного творчества : в украшении посуды, домашней утвари, в деревянном зодчестве .В начальный период занятий важное значение придаётся основам пластической разработки бумаги и созданию несложных ,но достаточно выразительных форм, бордюров и розеток из гофрировок.
Знать:
технологии обработки бумаги для Зооконструктора,
технологию обработки ниток для игрушек ,
технологию обработки природного материала,
элементарные основы композиции: соразмерность, симметрия, асимметрия, ритм, передача движения (фронтальные, объёмные, глубинно-пространственные композиции из природных материалов , аппликация)
технологию изготовления теста для поделок из тестопластики.
Уметь:
выполнять основные приёмы сгибов бумаги и закрепления деталей Зооконструктора,
выполнять разметку по шаблону и по линейке,
выполнять развертку геометрических тел,
выполнять основные приёмы складывания ниток для игрушек шарообразной и вытянутой формы,
выполнять объёмную аппликацию из тестопластики,
выполнять художественную композицию из разных материалов (бумаги, пластилина и природных материалов)
выполнять коллажи из природных материалов и коллективные панно.
На 2-м году занятий закрепляются технические навыки формовки бумажной полосы и листа. Делаются первые попытки в создании самостоятельных пластических композиций и игровых фигур из бумаги. Уже первые практические навыки, полученные в кружке, могут быть использованы во внеклассной работе :оформление стенгазет, тематических уголков ,альбомов и декоративных заставок .
Знать :
технологию разметки бумаги для рисунка в технике "Изонить"
основные приемы плетения из ниток,
основные приемы плетения проволоки ( 1,2, 3,4,5, и 6-ти кусков проволоки) и ткани.
технологию обработки перьев и сухих листьев.
Уметь:
выполнять основные этапы складывания (карман, капюшон, гофрирование ,лапы хвост ,клюв)
выполнять основные приёмы складывания цветов (трехлепесковых, четырёх и пяти )
выполнять объёмную композицию ,используя различные приёмы складывания
умело сочетать в объёмной композиции перья, сухоцветы и сухие листья
основные приемы выполнения стежков в "Изонити"(8-миугольник и 5-тиугольник)
выполнять основные приемы плетения из проволоки
выполнять контурные и каркасные игрушки из проволоки.
Прогнозируемые результаты
К концу второго года обучения ребята должны умело оперировать всеми технологическими приёмами в использовании различных материалов для
своих творческих работ. Выполнить по одной зачетной работе из различных материалов ,располагая самостоятельно предметы-персонажи в композиции
с учетом цветом гаммы и сюжетного замысла.
Формы и методы обучения Основу обучения составляет метод - тематических знаний, позволяющий органично сочетать организованный процесс восприятия детьми народные
образов и практическое участие в народном творчестве. Подбор образов для детских работ не ограничивается одним видом народного промысла (керамика, вязание ,вышивка ,плетение из соломки, работа с природным материалом, роспись по дереву).Детям даётся представление об ансамблевости художественных изделий - их гармоничном сочетании с окружающей средой.
Важнейшими формами активизации учебно-воспитательного процесса являются:
применение элементов этнопедагогики (фольклор и ручной труд;
совместные занятия с родителями;
проведение экскурсий;
посещение выставок народного и декоративного творчества.
Учебно–тематическое планирование 1-го обучения
| № п./п. | Наименование темы | Всего | Количество часов |
| 1 | 2 | 3 | теория | практика |
| 4 | 5 |
|
| Раздел 1. Художественное конструирование из бумаги. |
19 |
|
|
| 1 | Из истории русской игрушки. ТБ с колющими и режущими предметами | 2 | 1 | 1 |
| 2 | Работа с бумагой. Общие сведения о бумаги. | 2 | 2 |
|
| 3 | Игрушки из бумаги. Зооконструктор. Крокодил. | 3 | 1 | 2 |
| 4 | Бегемот | 3 | 1 | 2 |
| 5 | Коробка, куб, пирамида-изготовление подарочной коробки | 9 | 1 | 8 |
|
| Раздел 2.Работа с нитками, проволокой и сутажом |
21 |
|
|
| 1 | Вводное занятие, общие сведения ( х/ б ,шерстяные, шелковые нитки),сутаже, проволоки. ТБ работы с ними | 2 | 1 | 1 |
| 2 | Игрушка-сувенир «Цыплёнок Маша». | 3 | 1 | 2 |
| 3 | Утенок «ГОША» | 3 | 1 | 2 |
| 4 | Подарок своими руками -прихватка «Яблоко» | 3 | 1 | 2 |
| 5 | Книжная закладка в технике изонить | 6 | 1 | 5 |
| 6 | «Бабочка»-салфетка | 4 | 1 | 3 |
|
| Раздел 3 Тестопластика. | 12 |
|
|
| 1 | Панно « Земляничка » | 4 | 1 | 3 |
| 2 | Картина« Дары природы» | 4 | 1 | 3 |
| 3 | Панно «Усатый-полосытый» | 4 | 1 | 3 |
|
| Раздел 4.Конструирование из природного материала | 20 |
|
|
| 1 | Лесовичок (шишки) | 3 | 1 | 2 |
| 2 | Лебедь (яичная скорлупа) | 3 | 1 | 2 |
| 3 | Рыбка (яичная скорлупа) | 4 | 1 | 2 |
| 4 | Муравей | 3 | 1 | 2 |
| 5 | Панно "Цветы" из птичьих перьев | 4 | 1 | 3 |
| 6 | Книжная закладка из перьев | 3 | 1 | 2 |
|
| Всего | 72 | 21 | 51 |
Тематическое планирование 2-й год обучения
| № п./п | Название темы | Всего | Количество часов |
|
|
|
|
| Теория | Практика. |
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1 | Раздел 1.Конструирование из бумаги. Оригами. |
60 |
|
|
|
| Вводное занятие. ТБ с колющими и режущими предметами | 4 | 4 |
|
| 2 | Общие сведения о бумаге. История оригами. | 4 | 4 |
|
| 3 | Слонёнок и слониха | 16 | 2 | 14 |
| 4 | Пеликан | 8 | 1 | 7 |
| 5 | Цветы (лилия, амариллис, стрелеция, ирис) | 16 | 2 | 14 |
| 6 | Композиция "Солнце" | 12 | 1 | 11 |
|
| Раздел 2.Конструирование из природного материала | 44 |
|
|
| 1 | Книжная закладка из перьев птиц | 4 | 4 |
|
| 2 | Панно" Цветочные мотивы" | 8 | 1 | 7 |
| 3 | Поздравительная открытка из перьев | 8 | 1 | 7 |
| 4 | Панно "Осенняя сказка" | 8 | 1 | 7 |
| 5 | Панно "Лесная миниатюра" | 8 | 1 | 7 |
| 6 | Панно из сухих листьев и сухоцветов | 8 | 1 | 7 |
|
| Раздел 3.Работа и нитками, тканью проволокой | 40 |
|
|
|
| 1 | Подарок своими руками (шкатулка в технике "изонить") | 10 | 1 | 9 |
| 2 | Книжная закладка (в технике "изонить") | 6 | 1 | 5 |
|
| 3 | Рамка для фото (в технике "изонить") | 6 | 1 | 5 |
|
| 4 | Открытка (в технике "изонить") | 6 | 1 | 5 |
|
| 5 | Игрушка–сувенир "Осминожка" | 12 | 1 | 11 |
|
|
|
Всего |
144 |
25 |
119 |
|
Содержание программы
« СУВЕНИР » для 1-го года обучения
Вводное занятие. Запись уч-ся в группы ,знакомство .Демонстрация изделий из бумаги, ниток, проволоки ,картона и природного материала. Рассказ о работе кружка. Составление расписания, ознакомление учащихся с планами на учебный год. Рассказ о работе кружка.
Тема 1.Из истории русской игрушки. ТБ с колющими и режущими предметами. Знакомство с русской игрушкой. Дать понятие об эстетической ценности русской игрушки, исторические сведения о старинном значении игрушки в быту людей . Демонстрация готовых игрушек.
Тема 2. Работа с бумагой. Общие сведения о бумаге. Познакомить ребят с видами бумаги (газетная, писчая, почтовая, промокательная, пергаментная, крашенная цветная, глянцевая, теснённая, репсовая).
Тема 3. Игрушки из бумаги. Зооконструктор. Познакомить ребят с основными элементами зооконструктора, которые необходимы для создания множества изображений животных и птиц, насекомых. Практическая работа приобретение навыков в изготовлении элементов ззоконструктора. Правила изготовления шаблонов на цветном картоне или плотной бумаге.
Тема 4. Игрушка-крокодил (Зооконструктор). Познакомить уч-ся с тремя основными элементами изготовления: голова, туловище, хвост из плотной бумаги. Практическая работа: изготовить при помощи 3-х шаблонов: туловище, хвост, голову. Отдельно склеить детали, раскрасить, собрать вместе.
Тема 5. «Игрушка Бегемот» (Зооконструктор). Ознакомить с изготовлением основных шаблонов деталей бегемота. Практическая работа :отработка навыков по изготовлению шаблонов. Заготовку предварительно согнуть ,вставить зубы в маленькие прорези головы, туловище собрать при помощи прорезного «замочка».Собрать все детали. Раскрасить заготовку или украсить аппликацией.
Тема 6. Изготовление подарочной коробки-куба, пирамиды. Ознакомить уч-ся с техникой изготовления шаблона коробки – куба, пирамиды. Знакомство с разверткой элемента куба ,пирамиды. Практическая работа : выполнить 10 пошаговых операций для изготовления коробки- куба, пирамиды. После чего заготовки склеиваются внутри элементов. Готовые элементы собираются в коробку- куб, пирамиду.
Раздел 2.Работа с нитками, ткань, проволокой и сутажом.
Тема 1.Вводное занятие. Общие сведения о нитках. ТБ с колющими и режущими предметами. Практическая работа : научить различать нитки по структуре и составу. Демонстрация готовых изделий из различных видов ниток, сутажа, проволоки.
Тема 2 . Игрушка–сувенир из шерстяных, акриловых ниток "Цыплёнок Маша". Ознакомить ребят с техникой изготовления помпонов (малого ,большого) и изготовлением шаблонов для помпонов. Практическая работа: изготовить малый, большой помпон из шерстяных ниток, по шаблонам вырезать из цветного картона клюв, гребешок, крылья, лапки. Собрать игрушку, оформить глаза.
Тема 3 . Игрушка–сувенир из шерстяных, акриловых ниток "Утенок Гоша". Отработка техники изготовления помпонов из шерстяных ниток. Практическая работа: изготовить 2 помпона из белых шерстяных ниток, соединять их, вырезать лапки и клюв. Оформить игрушку ,используя птичьи перья.
Тема 4. Подарок своими руками. Прихватка "Яблоко". Ознакомить детей с техникой раскроя ткани и обработкой края изделия швом "козлик". Практическая работа: раскроить ткань по шаблону, обработать край изделия, оформить бисером.
Т
ема 5. Книжная закладка. Изонить. Ознакомить ребят с основными тремя элементами изонити : 6-конечная ,5-конечная ,треугольник. Практическая работа: выполнить книжную закладку из цветных катушечных ниток и цветного картона.Закрепления навыков выполнения 3-х основных элементов.изонити в различных сочетаниях.
Тема 6.Салфетка – подставка "Бабочка". Ознакомить детей с техникой изготовления подставки "Бабочки". Закрепление навыков раскроя ткани и обработки края изделия. Практическая работа: раскроить 2 детали по шаблону, обработать края изделия и сшить вместе .Оформить лицевую сторону бабочки. Закрепить навыки работы иголкой. Обратить внимание на способы обмётки и заделки края ткани, соединения деталей.
Раздел 3.Тестопластика.
Тема 1.Панно "Земляничка". Ознакомить ребят с техникой тестопластики .Лепка из теста по типу "фигурные пряники" ягод земляники и лепка верёвочным способом стеблей и листьев растений Сушка изделия на картоне и роспись гуашью. Практическая работа: отработка навыков изготовления сюжетной композиции из тестопластики. Освоение приёмов лепки изделий простых форм: подготовка теста, лепка простых геометрических форм(круг ,окружность, квадрат, колесиком),формовка полных изделий из целого куска и ленточный - верёвочный техникой.
Тема 2.Панно "Дары природы". Закрепление навыков изготовления сюжетной композиции из тестопластики. Практическая работа: закрепление приёмов изготовления ягод, фруктов, грибов.
Тема 3.Панно "Усатый –полосатый". Выполнение фигурки кота верёвочным способом. Практическая работа: закрепление навыков работы ленточным способом в технике "тестопластика".
Раздел 4.Конструирование из природного материала
Тема 1. Лесовичок (шишки). Ознакомить ребят с техникой изготовления игрушки из шишек. Проявить фантазию и выдумку Демонстрация готовой работы. Практическая работа: изготовить руки, ноги из сухих веточек, отработка навыков работы с шишками и способа их соединения.(глина или пластеин, быстросохнущий клей).
Тема 2. Лебедь (яичная скорлупа). Ознакомить ребят с техникой изготовления игрушки из яичной скорлупы, подготовкой её к работе. Используется пустое яйцо. Работать нужно очень осторожно. Практическая работа: изготовить из цветной бумаги по шаблонам: глаза, клюв, крылья. Шея лепится из пластилина. Детали крепятся с помощью клея ПВА. Готовую поделку раскрасить гуашью.
Тема 3. Рыбка. Ознакомить ребят с техникой изготовления рыбки из яичной скорлупы. Практическая работа: закрепить навыки работы с яичной скорлупой, работу по шаблонам, окраску яичной скорлупы гуашью.
Тема 4. Муравей. Ознакомить с техникой соединения желудей. Практическая работа: закрепить навыки работы с природным материалом. Детали крепятся с помощью ПВА лапки изготовить из медной проволоки.
Тема 5-6. Панно «Цветы» и книжная закладка из птичьих перьев. Ознакомить с техникой обработки и наклеивания птичьих перьев на цветной кортом в сюжетной композиции и геометрическом орнаменте. Практическая работа: закрепить навыки работы с птичьими перьями, их окраски.
Содержание программы "Сувенир" для второго года обучения
Раздел 1.Конструирование из бумаги. Оригами
Вводное занятие. ТБ с колющими и режущими предметами Работа с бумагой в технике оригами.
Тема 1.Общие сведения о бумаге. История оригами.
Ознакомить ребят с японским искусством складывания бумаги, созданием различных фигурок и декоративных композиций. Рассказать об истории возникновения оригами в Японии. Демонстрация готовых изделий.
Практическая работа: отработка основных приёмов складывания бумаги в технике оригами (карман, капюшон, гофрирование, лапы хвост, клюв).
Тема 2.Слониха и слонёнок. Ознакомить ребят с техникой складывания слона, изучить 10 основных приёмов складывания. В работе использовать писчую бумагу. Практическая работа: отрабатывать основные приёмы складывания слона .Готовые изделия покрасить гуашью ,наклеить на картонный лист, оформить композицию .
Тема 3.Пеликан. Ознакомить ребят с 17 приёмами складывания пеликана. Практическая работа: закрепление навыков складывания основных приёмов оригами. Готовую игрушку раскрасить гуашью, можно использовать для объёмной аппликации.
Тема 4. Цветы оригами.(ирис, амариллис, стрелеция, лилия). Ознакомить ребят с техникой складывания цветов.
Практическая работа: отработка основных приемов складывания различных цветов, оформление готовых цветов, раскраска гуашью и установка их на стебельки.
Тема 5. Композиция "Солнце". Ознакомить ребят с техникой складывания журавлика, сосны и солнца. Использовать для журавлика- квадрат 110 мм (1 шт.), сосны –60 мм (5 шт.) .Фоном для композиции служит солнце, которое приклеивается на белый картон . Практическая работа: изготовить 2 фигурки журавликов, 5-сосен, вырезать круг для солнца диаметром 10 см.
Закрепление приемов складывания. Оформить объёмную композицию, птиц раскрасить гуашью.
Раздел 2.Конструирование из природного материала
Основа для работы - птичьи перья и сухоцветы, белый картон или цветной. Сочетание по цвету природного материала и фона. Осторожность при работе с засушенными листьями, цветами., семенами Минимальное использование ножниц ,чтобы не разрушить природную форму растений. Предварительная подготовка необходимого материала. Практическая работа: выбор изделия и материала. Последовательность его изготовления. Обучение соединению деталей и других материалов .Знакомство с конструктивными элементами :шар, овал, цилиндр. Самостоятельное расположение предметов-персонажей в композициях с учетом цветовой гаммы, сюжетного замысла.
Раздел 3.Работа с нитками ,проволокой, тканью и сутажом. Общие сведения о разновидностях сутажа .ниток ,проволоки и ткани .Историческая справка. Просмотр готовых образцов Практическая работа: правила ТБ с колющими и режущими предметами. Правила положения рук во время работы. Рекомендации по использованию материалов. Техника выполнения изонити .Выбор образца, подбор нитей по цвету. Выполнение образцов. Закрепление пройденного материала. Оформление изделий. Просмотр и анализ готовых изделий
Используемая литература
Для преподавателя
1. Боброва З.А. Художественное творчество детей .-Нач .шк. ,1976 ,№ 3
2..Выгонов .Трудовое обучение .Поделки, модели, игрушки .М.: «Первое сентября»- 2002
3. В.В.Выгонов. Изделия из бумаги. М.: Изд. Дом МСП-2001
4.Внеклассная работа по труду: Работа с разными материалами. Пособие для учителей /Составитель А.М. Гусакова. -М.: Просвещение ,1981.
5. Искусство стран и народов мира .Краткая художественная энциклопедия .М.,1971 ,т.3.
6. Каштанова Т.Я. Аппликация из бересты и пластилина. -Нач. шк. ,1972 ,№6
7.А .Парамонова .Теория и методика творческого конструирования. М.: 2000
8.М.К.Прете ,А. Капольдо. Творчество и выражение.М.:1981
9.Стороженко Л.Н.Букеты из засушенных цветов .Начальная школа,1978,№8
10. Филенко Ф.П.Поделки из природных материалов. Пособие для учителя начальных классов по внеклассной работе М.,1976
Для детей
Гридиева Л.А. Игрушки-сувениры на уроках труда.-Начальная школа 1987 ,№1
Э.Г. Гульянц , И.Я. Базик. Что можно сделать из природных материалов .М.: 1984
В.В.Выгонов. Изделия из бумаги. М.: Изд. Дом МСП-2001
Н.Н.Конышева. Наш рукотворный мир .М.: 2000
Основы художественного ремесла. / Под редакцией В.А.Барадулина.М.:1979
10
Получите свидетельство
Вход
Образовательная программа кружка "Сувенир" (0.21 MB)
1
2662
213
Нравится
0
