Образование понятий

Образование понятий

Цель дать представление об основных логических приемах формирования понятий.

Оборудование текстовый процессор MS WORD

Ход урока

Организационный момент

Проверка домашнего задания. Актуализация изученного материала

-Что изучает логика?

-Как описывают объекты?

-Что такое понятие?

Изучение новой темы

Сегодня на уроке познакомимся с основными логическими приемами формирования понятий: анализом, синтезом, сравнением, абстрагированием обобщением. Мы знаем, что понятие формируется на основе обобщения существенных признаков (свойств и отношений), присущих ряду однородных предметов.

- Опишите класс, в котором вы находитесь. (Помещение в котором есть доска, парты, стулья и т,д)

Рассмотрим понятие дом, выделив существительные признаки объекта. (Это здание, есть окна, двери, крыша, крыльцо и тд).

(в качестве примеров можно попросить описать рисунок из учебника или рабочей тетради).

Для выделения признаков мы разделили объект на его составные части, элементы, стороны, тем самым произвели логическую операцию –анализ.

Итак, запишите в тетради.

Анализ- мысленное разделение объекта на составные части или выделение признаков объекта.

Выполним задания 1-3 на стр.40 учебника.

Перейдем к следующему логическому приему-синтезу.

- Как вы считаете, о каком устройстве идет реч? «Универсальное электронное устройство для работы с различными формами представления информации. Оно может состоять из минимального набора: монитора, системного блока, клавиатуры; с его помощью можно обрабатывать информацию.» Что это за устройство? (компьютер).

Чтобы ответить на вопрос, нам необходимо осуществить обратную анализу операцию- мысленно объединить информацию об устройстве, отдельных признаках в единое целое. Таким образом, нами был проведен логический прием-синтез.

Запишите определение.

Синтез-это мысленное соединение в единые целые части объекта или его признаков, полученных в процессе анализа.

Примером синтеза также служит сбор картинки из пазлов. Приведите свои примеры. Выполним из параграфа 2.3 задание 5 (а-в) c. 41.

Рассмотрим понятие анализа-синтеза.

Если разобрать системный блок компьютера на отдельные части составляющие, элементы, то это сравнимо с анализом. Если же собрать системный блок компьютера на отдельные составляющие, элементы, то это сравнимо с анализом. Если же собрать системный блок из отдельных, элементов-то это можно сравнить с синтезом.

Приведите свои примеры анализа-синтеза.

А теперь поговорим о сравнении. Когда мы сравниваем предметы (явления, процессы) то устанавливаем сходства или различия между ними. Например, сравним времена года:

Сравните с соседом по парте карандаши (тетради, ручки). Как вы проводили сравнение?

Запишите определение

Сравнение- это мысленное установление сходства или различия объектов по существенным или несущественным признакам. Выполните задание 7 (а, б-вариант 1; в-г-вариант2) на с.42 учебника.

Еще одним приемом формирования понятий является абстрагирование.

Запишите определение.

Абстрагирование – мысленное выделение существенных признаков предмета и отвлечение от несущественных, второстепенных.

Когда мы сравниваем объекты по какому-либо признаку (существенному), например, по величине, то не принимаем во внимание цвет или материал, из которого они изготовлены. Когда мы сравниваем продукты на вкус, то для нас не важна их форма, масса. То есть мы абстрагируемся от несуществующих признаков.

Выполните задание 8 (а-вариант 1; в-вариант2) на с.42 учебника.

Запишите определение.

Обобщение –мысленное объединение отдельных предметов в общие понятия, от частного к общему, например, брюки, куртка, платье рубашка, футболка-это одежда.

Продолжите:

1. Винчестер, СD ДИСК –это … (носители информации)

2. Монитор, принтер, звуковые колонки-…… (устройства вывода информации).

3. Сканер, микрофон, клавиатура-… (устройства ввода информации).

4. а, е и, о, у, э, ю, я-… (гласные буквы)

5. Москва, Киев, Париж, Берлин-(города-столицы)

Физкульминутка

Практическая работа

Работа № 8 (задания 1,2).

Подведение итогов урока

-Что нового узнали?

- С какими формами мышления познакомились? Перечислите их и охарактеризуйте.