Цель - Создание условий, направленных на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов обучения по теме "Образование множественного числа имен существительных"
Аспект цели - Формирование представления об образовании множественного числа имен существительных.
Целеполагание для ученика - Буду учиться называть не один предмет, а несколько предметов на английском языке; буду учиться работать в группе, в паре; буду учиться слушать, слышать и видеть, говорить; следовать инструкции.
1. Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения;
формирование нравственных качеств личности: целеустремленности, товарищества, терпения, трудолюбия
2. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
развитие умения работать с информацией;
развитие умения соединять теоретический материал с практической деятельностью;
развитие умения использовать различные способы поиска информации;
развитие операций мышления : сравнения, сопоставления, выделения лишнего, анализа, синтеза, обобщения, классификации и др. (познавательные УУД);
формирование начальных форм познавательной и личной рефлексии (регулятивные УУД);
формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации
формирование умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее;
формирование умения взаимодействовать в статичных парах, парах смешанного состава;
формирование умения работать в режиме интерактивного обучения;
формирование умения работать в подготовленной предметно - развивающей среде, информационной среде и осуществлять осознанный выбор (коммуникативные УУД).
3. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;
освоение первоначальных знаний о грамматике английского языка;
овладение умениями правильно говорить, писать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;
воспитание позитивного эмоционально - ценностного отношения к английскому языку, пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь;
закрепление знаний по теме "Счет", "Животные";
совершенствовать умение говорить не об одном предмете, а о нескольких на английском языке.
Оборудование урока (создание подготовленной информационно - образовательной среды)
компьютер, интерактивная доска, проектор
презентация в программе "Power Point"
мультимедийная программа для интерактивной доски "Enjoy English"
карточки для самостоятельной работы
учебник: М. З. Биболетова "Английский с удовольствием" 2 класс, М. , "Титул", 2012
Ход урока:
Good morning, boys and girls!
I am glad to see you. Sit down, please.
Предлагает поиграть в игру - цепочку. Каждый говорит одно слово, когда появляется картинка презентации.
(Слайды 2 - 8)
Начинает – A rabbit
В презентации представлены картинка животных в единственном числе, в слайде №8 появляется животное во множественном числе
Привлекает учеников к проблеме исследования.
Задает вопрос - Как вам кажется, изменится ли английское слово в ситуации с картинкой №8?
Давайте проанализируем ситуацию.
Предлагает сравнить слова СЛОН - СЛОНЫ, КОТ - КОТЫ.
Какое изменение вы заметили в русских словах?
Ребята, а вы хотите научится говорить правильно по - английски?
Тогда, давайте вместе определим задачи нашего урока.
Весь материал - смотрите документ.