Обратный алгоритм

№, этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание

I. Организация начала урока.

Здравствуйте ребята, меня зовут Дарья Алексеевна, сегодня я проведу у вас урок информатики. Давайте проверим вашу готовность. На столе должны лежать: учебник - тетрадь, ручка, карандаши и дневник.

Готовятся к уроку.

II. Актуализация опорных знаний.

Итак, ребята, какую тему вы изучали на прошлом уроке?

Какие признаки объектов вы помните?

Признаки объектов.

III. Изучение нового материала.

Откройте страницу 42.

Запишите тему нашего урока «Объекты, выполняющие обратные действия»

Задание №14 прочтёт …

Читайте стихотворение про себя.

О чём говорится в этом стихотворении?

Давайте его озаглавим.

Напишите наверху название: «Мир наоборот».

А теперь давайте подчеркнём название предметов и существ, выполняющие необычные действия. Первая строка «Дым столбом валит в трубу», какое тут слово? Вторая строка, третья, четвёртая.

Назовите каждое действие и поясните, кто и как должен выполнять его на самом деле.

Здание №15. Запиши название обратных действий. Выполним только первый столбик.

Задание №16. Прочитайте задание про себя.

Что у нас записано в первой строке?

Что у нас написано в первой клеточке, только скажите мне общими словами?

Во второй?

В третьей?

В четвертой?

Хорошо, заполняем. Что мы напишем по второй клеточке второй строки?

Третья строка. Посмотрите 4 слово, какое название предмета, будет выполнять противоположенное действие?

Четвёртая строка.

Страница 45, задание №18.

Запишите название обратного алгоритма, и допиши его команды.

Просмотрит первый столбик. Как можно назвать действие, обратное действию «Приведи брюки в порядок»?

Как вы думаете, чем обратный алгоритм будет отличаться от того, который дан в задании?

Как будто все действия сняли на кинопленку, и теперь просматривают её в обратном направлении – от конца к началу.

Посмотрите, с каких команд начинается обратный алгоритм?

Почему обратный алгоритм начинается с этих команд? Какие команды должны быть следующими?

Давайте составим правила:

1. перевернуть наоборот весь алгоритм: все команды записать от конца к началу;

Запишите.

1. перевернуть наоборот каждую команду: записать в ней обратное действие.

Итак, выполняем.

Хорошо!

Выполняем №17

Перечислите в каждой строке таких предметов или существ, которые по-разному выполняют действие. В чём заключается разница при выполнении действий?

Прочитай стихотворение. Подчеркни название предметов и существ, которые выполняют необычные действия.

Варианты детей.

Дым, месяц, птицы, колбаса.

Валит – дым из трубы;

Воет – пёс на месяц;

Пугает – пугало птиц;

Ест – кошка колбасу.

1 столбик. Запрыгнуть, испачкать выйти, разогнуть, взять, приземлиться.

Стиральная машина, стирать бельё, пачкать бельё, пачкальная машина.

Название предмета

Действие предмета

Обратное действие

Название предмета, выполняющего обратное действие.

Пылесос, всасывать пыль, выплёвывать пыль, пылеплюй.

Будильник, будить, усыплять.

Молоток, забивать, вытаскивает (вынимать, выдёргивать), вытаскиватель гвоздей (гвоздодёр)

«Приведи брюки в беспорядок» или «Испортить брюки»

Т.е. в нём всё должно происходить наоборот.

Начало, возьми брюки, сомни брюки.

Все команды записать от конца к началу;

Записать обратное действие этой команды.

1)начало, 2)возьми брюки, 3)сомни брюки, 4)разорви, 5)намочи, 6)испачкай, 7)высуши, 8)положи брюки на место, 9) конец.

Умыться – кошка, человек

Проплыть – собака, человек, корабль, утка, рыба

Проползти – змея, человек, ящерица

Взлететь – бабочка, самолёт, ракета, вертолёт, семечко одуванчика

Проехать – велосипедист, лыжник, телега, поезд, автомобиль.

Запись названия на доске.

Записать на доске.

Дописываю алгоритм.

Обсуждаю, в чём отличия.

IV. Домашнее задание.

Откройте дневники и запишите домашнее задание: стр. 42, №15(второй столбик), стр.43 №16 (доделать) стр. 46, №19

Записывают.

V. Итог урока.

Итак, ребята, какую тему мы сегодня изучали?

Приведите мне пример.

Объекты, выполняющие обратные действия.

Стиральная машина -пачкальная машина и т.д.

VI. Практическая работа.

Давайте повторим ТБ. Одна группа работает на компьютерах, другая – выполняет домашнее задание, а конце урока сдайте тетради.