"Обобщение знаний о глаголе"

Девиз нашего урока:

Не можешь-сумей,

Не знаешь – узнай,

Пробуй, ищи, свершай, достигай.

однажды

проверка

рисунок

проверка

везде

проверка

директор

проверка

скоро

проверка

альбом

проверка

учитель

проверка

Найдите лишние слова. Объясните, почему вы выбрали именно эти слова.

1.Обида, огорчить, жестокость, грубость.

2. Смех, улыбка, хохотать, радость.

3.Печаль, грустить, настроение, веселье.

4. Предательство, помощь, подсказка, дружить.

Найдите лишние слова. Объясните, почему вы выбрали именно эти слова.

1.Обида, огорчить , жестокость, грубость.

2. Смех, улыбка, хохотать , радость.

3.Печаль, грустить , настроение, веселье.

4. Предательство, помощь, подсказка, дружить.

«Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи».

В. Даль:

• Глагол (лат.) – «слово», «речь».
• Глагол – часть речи, разряд слов, выражающих действие, состояние .

Назначение глагола – выражать

само …… .

Глагол обозначает:

Признак

предмета

Действие

предмета

Глагол отвечает на вопросы:

что делать?

что сделать?

какой?

какая?

какое?

Лицо глагола определяется:

по

местоимению

по

предлогу

Глаголы:

склоняются

спрягаются

Спряжение - это:

изменение

глагола

по падежам

и числам

изменение

глагола

по лицам

и числам

В предложении глагол является:

сказуемым

подлежащим

Глаголы I спряжения имеют окончания:

е (ё), ут (ют)

и, ат (ят)

Глаголы II спряжения имеют окончания:

е (ё), ут (ют)

и, ат (ят)

Назначение глагола – выражать

само действие .

Задание №1

Со стекла вода стекла .

Затопила печь и стала печь .

Снежное покрывало поле покрывало .

Задание №1

Со стекла вода стекла .

Затопила печь и стала печь .

Снежное покрывало поле покрывало .

Задание №2 «Определи-ка, распредели-ка и разбери-ка»

Беречь, измерить, ползти, калач , спорить, стричь, придумать, решить, написать.

Задание №2 «Определи-ка, распредели-ка и разбери-ка»

Беречь, измерить, ползти, калач , спорить, стричь, придумать, решить, написать.

ОТДОХНЁМ

Задание №4

Поработай по учебнику упр. 248, стр.117

Задание №3

«Автомобиль знаний»

«Погрузите» каждое слово в подходящий для него транспорт

(Не)взял, (не)хочет, (не)навидит, (не)взлюбил, (не)признался, (не)годовать, (не)слушает, (не)доумевал.

Творческая работа в группах. «Сотвори-ка»

Наступила, светит, греет, пробуждается, зеленеет, распускаются, щебечут, благоустраивают.

Вопросы - загадки

• В каком глаголе 100 отрицаний?
• В каком глаголе 100 букв Ю?
• Какой глагол состоит из 100 букв Й?
• Как превратить существительные нос, пример , быль, воз,

в глаголы?

Верно ли, что:

• Глагол – самостоятельная часть речи, обозначает действие предмета.

а)Да

2) Глаголы в настоящем и будущем времени имеют род .

б)нет

3)Глаголы, имеющие СЬ и СЯ – возвратные.

а)Да

Верно ли, что:

4) Отличительный признак глагола в прошедшем времени – суффикс л .

а)Да

5) Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос «что делать?».

б)нет

6) Гнать, дышать, слышать – исключения.

а)Да

7) Глагол чаще всего в предложении является сказуемым .

а)Да

Мне всё понятно, работал хорошо

Мог бы работать лучше, кое- что не понимаю

Мне трудно, нужна помощь

Домашнее задание упр. 5, стр.120