Обобщение опыта работы проект "Народные традиции- моя история, моя культура"

Уважаемые коллеги!

Слайд 1

Позвольте представить Вашему вниманию проект на тему: «Народные традиции – моя история, моя культура».

Слайд 2

В современном обществе активно осуществляются процессы возрождения духовно-нравственных традиций и культуры русского народа, важнейшей задачей школы становится воспитание гражданина-патриота своей страны, человека широко образованного, высоконравственного. Кроме того, актуальность выбранной темы обусловили следующие знаменательные даты: 2012 г.- год российской истории

2012 г. - 200 лет со дня бородинского сражения

2013г. - 70-летие Кемеровской области

2011г. - 80-летие города Прокопьевска

2013 год - открытие комплексно- краеведческого музея истории МКООУ «Школа – интернат № 64», эвакогоспиталя №1250 «Память – долг поколений».

2013 год – 100 лет со дня рождения Михаила Георгиевича Елькина, первого руководителя Краеведческого музея города Прокопьевска.

2014 г. – год культуры

Слайд 3

Цель проекта: Привитие младшим школьникам духовно-нравственных качеств, заключенных в культурных традициях русского народа.

Слайд 4

В проекте

- раскрыты теоретические основы понимания культурных традиций русского народа;

- выявлен педагогический потенциал культурных русских традиций в практике воспитательной деятельности класса;

- осуществлена работа по апробированию проекта;

- созданы социально-педагогические условия эффективного использования культурных традиций русского народа в рамках проекта по духовно-нравственному воспитанию школьников.

Великий русский педагог К.Д. Ушинский писал, что, прежде чем перейти к твердой пище, ребенок вскармливается молоком матери, прежде чем учить ребенка любить другие страны и другие народы, надо его научить уважать свою страну и свой народ. Воспитание должно быть культуросообразным, только тогда можно сформировать нравственно развитую личность, гражданина-патриота своей страны. Формирование нравственности, социальных отношений между учащимися происходит именно в классе.

Наиболее важными функциями традиций в школе и классе являются:

1. Формирование общих интересов у участников воспитательно-образовательного процесса, придающих школьной жизни определенную прочность, надежность и постоянство.

2. Создание уникальности школьной жизни. Школа с традициями становится особенной, неповторимой, такой, которой можно гордиться.

Исходя из собственного опыта, работая над проектом, можно выделить следующие принципы формирования традиций:

• Безусловное принятие каждого ученика, его сильных и слабых сторон

• Терпение и терпимость в достижении цели педагогического воздействия

• Беспристрастность в оценке поступков обучающихся

• Исключение зависимости своего настроения в общении с детьми

• Отсутствие боязни у педагога признать свою неправоту

• Диалогичность и полилогичность в общении с учающимися

Вышеперечисленные принципы формирования традиций имеют место и в создании неповторимого облика школьной жизни нашего образовательного учреждения.

Наша школа – одно из старейших образовательных учреждений города Прокопьевска. В феврале 2010 года ей исполнилось 50 лет. Это весьма почтенный возраст, позволяющий говорить о традициях, сложившихся за это время в стенах учебного заведения. В январе 2013 года был открыт комплексно – краеведческий музей истории школы, эвакогоспиталя № 1250 «Память – долг поколений». В музее 3 экспозиции: «Русская изба», «Чемоданчик Мойдодыра», «Школа – госпиталь», « Память – долг поколений».

В школе сохраняются и развиваются добрые традиции, которые поддерживает каждый класс. Непреходящее их значение в том, что они сохраняют преемственность поколений.

Наш класс особенно активно интересуется культурой русского народа. Самое главное – традиции класса должны быть духовно-нравственными, прививать любовь к русской культуре, к культурному наследию своих предков, воспитывать умение быть Человеком.

Слайд 5

В результате реализации проекта были созданы материалы:

Фоторепортаж «Широкая масленица».

Фотоальбом экспозиции музея «Русская изба».

Сценарии традиционных мероприятий

Альбом «Путешествие по родному краю». Экскурсия в село Беково. Комплексно-краеведческий музей «Чолкой». «Телеутская землица».

Брошюра «Славься, шахтеров племя!»

Мини проекты:

«Творческие коллективы города Прокопьевска».

«Елка наших бабушек».

«Русская матрешка».

Карты населения России по национальному составу.

Проект «Русская горница»

ПРОЕКТ ОСУЩЕСТВЛЯЛСЯ В течении 4 лет

Уважаемые коллеги!

В рамках проекта реализованы следующие группы мероприятий:

Слайд 6

Организационно-диагностические мероприятия (Создание творческой группы организационной и методической поддержки проекта, Изучение нормативных документов и методической литературы, Создание банка данных методических разработок мероприятий,

Мероприятия с учащимися (Проведение традиционных праздников, мероприятий, занятий в рамках духовно-нравственного воспитания, Организация экскурсий, походов выходного дня)

Мероприятия с педагогами и социокультурными учреждениями города (Обмен опытом с другими образовательными учреждениями района и города, Проведение совместных мероприятий с социокультурными учреждениями города)

Мероприятия с родителями (Оказание консультативной помощи родителям по вопросам духовно-нравственного воспитания, помощь семье в установлении контактов со специалистами, Проведение открытых мероприятий для родителей обучающихся

Слайд 7

Ресурсом реализации проекта является сотрудничество с различными организациями города (перечень организаций вы можете увидеть на слайде)

Ключевыми направлениями реализации проекта стали:

1)«Дорога человечности»

2) «Семь – Я»

3) «Есть у нас Отечество, есть!….»

4) «Там русский дух, там Русью пахнет…»

5) «Русская изба»

6) «Мой любимый родной край» (к 70 -летию Кемеровской области)

7) «Чудесный ларец»

8) «Мастерская русских умельцев»

Слайд 8

В работе по направлении « Дорога человечности» традиционными стали акции «Подарим лучик добра» для ветеранов педагогического труда и пожилых людей.

Слайд 9

Направление «Семь-Я» позволяет совершенствовать систему работы с семьей, возрождение семейных ценностей»

Слайд 10

Направления «Есть у нас Отечество, есть!….», «Там «Там русский дух, там Русью пахнет… в рамках Года российской истории расширяют познания учащихся прошлого и настоящего большой Родины, традиций русского народа.

Слайд 11

Важнейшей частью духовно – нравственного воспитания учащихся является изучение истории родного края, которое осуществляется через направления «Мой любимый родной край» , «Русская изба» посвященный 70 – летию Кемеровской области и открытию комплексно- краеведческого музея истории нашей школы «Память долг поколений

Слайд 12

Работа по направлениям ««Чудесный ларец», «Мастерская русских умельцев» способствует раскрытию творческой индивидуальности каждого учащегося.

Уважаемые коллеги!

Слайд 16

Результативность реализации проекта подтверждается данными диагностических исследований.

Информация о доле воспитанников, охваченных организованным досугом, была получена из опроса воспитанников об их занятости во внеурочное время. Увеличилось количество воспитанников, охваченных организованным досугом; кроме того, количество воспитанников, посещающих 2 и более кружков, увеличилось в 2 раза.

Выявить отношение учащихся к традиционным школьным делам, а, следовательно, и к самой школе, позволяет анкета «Традиции нашей школы». Обработка результатов анкеты позволяет констатировать высокую степень удовлетворенности обучающихся школьной жизнью. Так, 77% учащихся с удовольствием участвуют в школьных делах, 69 % учащихся нравится проведение школьных дел совместно с педагогами, на летних каникулах скучают по школе 53 %учащихся, что позволяет говорить о систематичной и планомерной работе, направленной на воспитание уважительного и доброжелательного отношения к школе, а, следовательно, к родному краю и городу, к традициям.

Степень выраженности черт толерантности у воспитанников проанализирована по результатам теста толерантности. Данные теста нами модифицированы с учетом возрастных особенностей младших школьников. Анализируя результаты теста можно сделать вывод, что степень терпимости, уважения к чужому мнению, то есть высокий уровень толерантности у 37% второклассников, которые способны отказаться от своих ошибочных взглядов с уважением и тактом по отношению к своему собеседнику; не в полной мере умеют отстаивать свою точку зрения 46% воспитанников, обладают высокой степенью упрямства 23% воспитанников.

Степень сформированности гражданско-патриотических чувств у воспитанников позволяет выявить анкета «Патриот»

При проведении анкеты «Патриот» были выявлены следующие результаты. Более 40% опрошенных считают себя патриотами, причем 60% отметили, что на формирование патриотических чувств в большей степени повлияла именно школа.

Диагностика и исследование нравственной сферы второклассников проводилось по методике Г.М. Фридмана «Что такое хорошо и что такое плохо?» Обработка результатов позволяет выявить, что у второклассников на 50 % сформировано представление о нравственных качествах, а у 15 % учающихся сформировано неполное, требующее коррекции, представление о нравственных качествах.

Работа по духовно-нравственному воспитанию в рамках культурных традиций русского народа дала свои результаты.

Прослеживается положительная динамика уровня нравственного развития воспитанников:

- увеличился интерес детей и желание подражать благим образцам, бережному отношению к традициям семьи, школы, России;

- учающиеся получили глубокие и прочные знания о русской культуре, родном крае, общечеловеческих основах быта русского человека. Они знают и называют православные праздники;

Разработка и реализация данного проекта позволила:

- создать систему мер для ознакомления с деятельностью в рамках данного проекта как можно большее количество учащихся;

- изменить виды, формы, подходы к содержанию педагогической деятельности, направленной на рост качества работы по духовно-нравственному воспитанию школьников;

- достичь модели выпускника начальной школы со сформированной активной нравственной позицией, способностью к саморазвитию.

Слайд 13

На наш взгляд, показателями успешности проекта можно считать:

1. заинтересованность классного руководителя в создании духовно – нравственной среды в классе и школе в целом;

2. активное, сознательное участие каждого школьника в традиционных мероприятиях духовно-нравственной направленности;

3. эффективное сотрудничество с семьей, общественными организациями.

И, пожалуй, главным результатом работы над проектом «Народные традиции – моя история, моя культура» я считаю изменения в собственной педагогической деятельности:

1. возрос интерес к работе: я убедилась, что культурные традиции русского народа действительно оказывают влияние на формирование духовных ценностей;

2. изменилось отношение к учащимся, я стала предоставлять более широкие возможности учащимся для их самореализации;

3. отношения с родителями поднялись на более высокий уровень – уровень партнерских взаимоотношений.

Слайд 14

Учащиеся участвуют в конкурсах: школьных, муниципальных, областных, занимая призовые места.

Яркиева Дарья:

- Победитель школьного этапа олимпиады школьников по духовно-нравственному воспитанию;

- Лауреат муниципального этапа областного конкурса «Мир семьи – глазами детей»;

- Победитель городского конкурса чтецов «Пусть всегда будет солнце»;

- Призер муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников;

- Первое место в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по духовной культуре.

Слайд 15.

Квасов Егор, Трушкина Екатерина заняли 1 место в 18 городских краеведческих чтения «Земля родная» , номинация «Творческий конкурс», 1 место в городском конкурсе школьных музеев, номинация «Новая экспозиция музея».

Показ макета. Представляю Вашему вниманию макет «Русская горница»- новая экспозиция музея, выполнили ученики 4Б класса под руководством руководителя проекта, в тесном сотрудничестве с родителями, бабушками, дедушками.. 1 место в номинации « Видеосюжет» «Русская изба».

Новая экспозиция музея «Ай да куколка чудесница!» 1 место на городском конкурсе экскурсоводов посвященному 70 – летию Победы в великой отечественной войне

Ауст Анастасия, Дроздов Александр победители муниципального этапа областного конкурса «Мир семьи – глазами детей».

Педагогический смысл работы над проектом по нравственному становлению личности школьника состоит в том, чтобы помогать ему продвигаться от элементарных навыков поведения к более высокому уровню.

Ведь не хлебом единым жив человек. И как бы ни банально звучала эта истина, лишь культурный и образованный человек сможет активно участвовать в творческом процессе возрождения русской культуры.

Культурные традиции русского народа, которые являются для школьников родными, дают положительный импульс, способствуют проявлению творчества, укрепляют нравственные ценности классного коллектива, актуальные в любые времена.

Какое поколение будет жить в России в XXI веке? Сумеет ли оно взять с собой духовно- нравственное богатство предков? Что может сделать школа, чтобы не прервалась «времён связующая нить»? Без прошлого не может быть будущего. Знать, помнить, продолжать культурные традиции русского народа в классе – наша святая обязанность.

Наш долг – не только сохранить общественные ценности мировой цивилизации, но и самобытное лицо России, выстраданную тысячелетней историей систему ценностей – патриотизм, нравственность, духовность, милосердие, соборность, которые и должны быть положены в основу системы воспитания гражданина России XXI века.

Таким образом, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной школы и представляет собой важный компонент социального заказа в сфере образования.

Уважаемые коллеги!

Мы не останавливаемся на достигнутом! В классе продолжается работа по реализации проекта «Народные традиции - моя история, моя культура». Вместе с учащимися пополняем экспозицию музея «Русская изба» экспонатами, готовим проект «Семейные традиции», собираем литературный материал на тему «Святые земли русской». Осталось 1 года работы, затем учащиеся перейдут в среднее звено, где работу будут продолжать мои коллеги. А я наберу новых учеников. Работа над проектом будет продолжаться.

Слайд 17

Спасибо за внимание!

7