Отдел образования администрации Петровского района города Донецка
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Ясли - сад № 180 города Донецка»
Обобщение опыта работы
Экологическое воспитание дошкольников
Воспитатель МДОУ №180:
Вилентко Елена Леонидовна
«Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, – услышал, и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни». В. А. Сухомлинский
Актуальность поднимаемой мной темы заключается в том, что экологическое воспитание и образование дошкольников –чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение, экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором они прибывают сейчас.
Проблемы сегодняшнего времени: - Сложная экологическая обстановка в мире; - ее тяжелые последствия; - экология родного края; - засоренность среды обитания; - чаще загрязняются и становятся безжизненными водоёмы; - теряют плодородие почвы; - обедняются флора и фауна
Дошкольники - начальное звено системы непрерывного образования, значит, содержание их образования должно быть увязано с содержанием экологического образования следующих ступеней - школьников. Элементарные экологические знания, полученные детьми в младшем возрасте, помогут им в дальнейшем осваивать предметы экологической направленности.
Цели , которые я преследовала:
- дать детям элементарные представления об экологии; сформировать экологическую культуру и правильному отношению к объектам живой и неживой природы
- осознание исследования, как способа познания окружающего мира. С помощью игр, постановки опытов, проведение экспериментов ввести детей в сложный мир взаимосвязи человека и природы.
Задачи экологического воспитания
1. Понимание человеком самоценности природы.
2. Осознание себя как части природы.
3. Воспитание уважительного отношения ко всем без исключения объектам природы вне зависимости от наших симпатий и антипатий.
4. Понимание взаимосвязей и взаимозависимости в природе.
5. Воспитание активной жизненной позиции.
6. Обучение азам экологической безопасности.
7. Формирование эмоционально – положительного отношения к окружающему миру.
8. Подведение к пониманию неповторимости и красоты окружающего мира.
Задачи экологического образования
1. Усвоение системы знаний о природе (о её компонентах и взаимосвязях между ними).
2. Формирование представлений об универсальной ценности природы.
3. Воспитание потребности в общении с природой.
4. Привитие трудовых природоведческих навыков.
5. Развитие экологического сознания.
6. Эстетическое воспитание.
Работа с родителями
Цель проекта:
расширять и обогащать знания детей о жизни птиц зимой,
развивать познавательный интерес у детей к жизни зимующих птиц;
воспитывать заботливое отношение к птицам,
привлечь внимание детей и их родителей к проблеме подкормки птиц, желание помогать им в трудных зимних условиях.
Задачи проекта:
Образовательные:
- сформировать у детей начальные представления о зимующих птицах родного края: особенностях их внешнего вида, образа жизни, питания;
- расширять кругозор детей и словарный запас.
Развивающие:
- развивать интерес к объектам живой природы, продолжать работу над развитием творческих способностей детей.
Воспитательные: воспитывать у детей бережное отношение к живой природе,
- воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях;
- воспитывать экологическую культуру.
- воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях; воспитывать экологическую культуру.
в результате проделанной работы есть положительные результаты:
-сформированы начала экологической культуры у детей;
-сформировано осознанно правильное отношение к объектам и явлениям природы, экологическое мышление;
-дети учатся практическим действиям по охране природы;
-развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы;
-у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности.
Всё хорошее в людях — из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши,
Чтоб для них экология стала
Не наукой, а частью души!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !