Меню
Разработки
Разработки  /  Прочее  /  Разное  /  Прочее  /  Обобщение опыта На тему: «Применение здоровьесберегающих технологий в начальной школе»

Обобщение опыта На тему: «Применение здоровьесберегающих технологий в начальной школе»

В наши дни сбережение здоровья ребенка является одним из основных запросов, которые предъявляются современному обществу. Объем информации удваивается с каждым годом, увеличивается количество учебных дисциплин в школе. Дети стали вести малоподвижный образ жизни, их больше интересует компьютер, телевизор, игры в телефонах и т.п. Отсутствие культуры здорового образа жизни во многих семьях, безграмотность родителей в вопросах сохранения здоровья их детей.
06.02.2020

Содержимое разработки

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Начальная общеобразовательная школа с. Бабстово»



















Обобщение опыта

На тему: «Применение здоровьесберегающих технологий

в начальной школе»











Приготовила:

Учитель начальных классов

Хисматова О.И.













2020г.

Слайд 1 Актуальность:  Реальным проводником всех идей, инноваций, замыслов, внедряемых в школу учеными и управленцами, является учитель.

Возложение на учителя такой, казалось бы, несвойственной ему задачи — заботы о здоровье учащихся — определяется следующими причинами.

Во-первых, взрослые всегда несут ответ­ственность за то, что происходит с детьми, находящимися под их опекой. Именно в школе дети проводят большую часть своего времени. И не помогать им, сохранять свое здоровье, было бы непрофессионально и бездушно. Во-вторых, определенное воздейст­вие на здоровье ученика оказывает учебный процесс. В-третьих, современная ме­дицина занимается не здоровьем, а болезнями. Задача же школы иная — сохранить, укрепить здоровье своих воспитанников.

(…….).

Проблемы сохранения здоровья становятся особенно актуальными.

Слайд 2 Цель: показать значимость здоровьесберегающей технологии в улучшении состояния здоровья и качества жизни детей в процессе учебной деятельности.

Задачи:

  • соблюдение требований здоровьесбережения на уроках и во внеурочной деятельности;

  • использование современных педагогических технологий для сохранения высокого уровня работоспособности в течение всего урока;

  • формирование у учащихся знаний, умений и навыков по ведению здорового образа жизни;

(……)

Термин здоровьесберегающие образовательные технологии можно рассматривать как совокупность тех принципов и методов педагогической работы, которые, дополняя традиционные технологии обучения и воспитания, наделяют их признаками здоровьесбережения.

Слайд 3 В структуре урока, учителями начальной школы применяются следующие элементы здоровьесберегающих технологий:

Выполнение рекомендаций СанПиНа:

требования к освещенности кабинета, требования к мебели,

температурный режим помещения,

проветривание помещения,

уровень шума,

место и длительность применения ТСО и др.

Слайд 4 Психологический климат урока:

  • мажорность урока (эмоциональность),

  • проявление доверительного подхода к ученикам,

  • наличие на уроке эмоциональной разрядки,

  • создание ситуации успеха и др.

Слайд 5 Динамическая организация урока:

  • физкультминутка,

  • дыхательная гимнастика,

  • глазная гимнастика,

  • поза учащегося во время урока.

Слайд 6 Физкультминутки и физкультпаузы являются обязательной составной частью урока.

Необходимо обратить внимание на их содержание и продолжительность (норма - на 15-20 минут урока по 1 минуте из трех легких упражнений с 3-4 повторениями каждого), а также эмоциональный климат во время выполнения упражнений и наличие у школьников желания их выполнять.

Слайд 7 Психологический подход при проведении урока:

учет индивидуальных особенностей учащихся,

учет темперамента учащихся,

умение работать с различными группами учащихся,

дифференцированный подход в обучении.

Слайд 8 Формирование ЗОЖ и культуры здоровья на уроке:

включение в учебные программы модулей по вопросам здоровья;

постановка воспитательной задачи по привитию культуры здоровья.

Слайд 9 Педагогические знания и умения:

чередование различных видов деятельности (средней продолжительности и частоты),

количество используемых на уроке методов, чередование методов,

плотность урока,

темп окончания урока,

определение момента наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности,

умение учителя оценивать процесс формирования внимания и мышления,

умение оценивать уровень работоспособности.

Слайд 10 Использование различных форм работы с учащимися помогает избежать однообразия на уроках, монотонности, преждевременной усталости детей.

Ведь, как известно, лучший вид отдыха – смена деятельности.

(…..) 

Помните о том, что здоровье нельзя улучшить, его можно только сберечь.

Берегите себя и своих учеников!



-75%
Курсы повышения квалификации

Гендерная лингвистика

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Обобщение опыта На тему: «Применение здоровьесберегающих технологий в начальной школе» (23.36 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт