Обобщающий урок в 6 классе по повести А.С. Пушкина "Дубровский"

Тема: Обобщающий урок в 6 классе по повести А.С.Пушкина "Дубровский"

Цели урока:

1.Образовательная: подвести итог изучения повести: проверить знание текста, умение ориентироваться в содержании произведения.

2.Развивающая: развивать мыслительно- речевую деятельность учащихся, умение обобщать, логически верно излагать свои мысли; продолжать работу по раскрытию творческих способностей; создавать условия для развития коммуникативных навыков.

3. Воспитательная: развитие системы ценностных отношений к русской литературе; воспитание бережного отношения к слову автора, ответственного отношения к собственному слову; совершенствование навыков этичного межличностного общения.

Эпиграф: «Думайте иногда о Дубровском. Знайте, что он рождён был для иного назначения…» А.Пушкин.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Объявление темы и цели урока.

Слово учителя. Ребята, мы подошли к завершающему этапу знакомства с повестью А.С. Пушкина «Дубровский».

- Почему в качестве эпиграфа взяты слова самого В.Дубровского?

- Как вы думаете, чей это совет и кому он адресован? (Пушкина – читателям).

- О каком «ином назначении» идёт речь?

- Каковы основные качества характера В.Дубровского, которые вы могли бы у него перенять? (благородство, смелость, справедливость).

Сегодня на уроке мы с вами проверим, как вы усвоили смысл повести, насколько внимательно читали ее, и какой герой вам больше всего запомнился.

1. Основной этап урока.

Задание 1 Отвечаем на вопросы устно.

1. Как обходился К.П. Троекуров с крестьянами и дворянами? (Строго и своенравно).

2. Пороки какого человека выказывал К.П. Троекуров в домашнем быту? (Необразованного. Избалованный всем, что только окружало его, он привык давать полную волю всем порывам пылкого своего нрава и всем затеям довольно ограниченного ума).

3. Какую песню насвистывал К.П. Троекуров, что всегда означало в нем необыкновенное волнение мыслей? («Гром победы раздавайся»).

4. Какая шутка почиталась у К.П. Троекурова лучшею? (Розыгрыш в медвежьей комнате).

5. К кому обратился К.П. Троекуров, решив отобрать у А.Г. Дубровского имение? (К заседателю Шабашкину).

Отвечаем на вопросы письменно (в тетрадь)

1. Какие черты характера А.Г. Дубровского по своему опыту знал

К.П. Троекуров? (Нетерпеливость и решительность характера).

1. В каком звании А.Г. Дубровский вышел в отставку? (Поручик гвардии).

2. Почему А.Г. Дубровский считал, что его сын Владимир не пара Марии Троекуровой? (Бедному дворянину лучше жениться на бедной дворяночке).

3. Какое воспоминание о жене хранил А.Г. Дубровский в комоде среди бумаг? (Пакет с подписью «Письма моей жены». Были написаны во время турецкого похода и были адресованы в армию из Кистеневки).

4. Что послужило окончательной причиной смерти А.Г. Дубровского?

( Приезд К.П. Троекурова в Кистеневку с целью помириться со старым своим соседом, уничтожить следы ссоры).

Вопросы устно.

1. Сколько лет В. Дубровский не видел соей малой родины? (12 лет).

2. Как звали няню В. Дубровского? ( Орина Егоровна Бузырева).

3. Где воспитывался В. Дубровский? ( В кадетском корпусе и выпущен был корнетом).

4. Как повел себя В. Дубровский в медвежьей комнате, будучи в образе учителя Дефоржа? (Достал из кармана маленький пистолет, вложил его в ухо голодному зверю и выстрелил).

5. Став, разбойником, чего бы никогда не сделал В. Дубровский по отношению к офицерам? (Сам был он гвардейским офицером, он не захочет обидеть товарища).

Вопросы в тетрадь.

1. За кого решил К.П. Троекуров отдать замуж Машу? (За князя Верейского).

2. Где и во сколько В. Дубровский назначил первое свидание Маше? (В семь часов в беседке у ручья).

3. Что должна была сделать Маша, если б решилась прибегнуть к помощи

В. Дубровского? (опустить кольцо в дупло дуба).

1. Что сказала Маша в лесу после свадьбы, отказавшись от помощи

В. Дубровского? ( Поздно, я обвенчана, я жена князя Верейского).

1. Какой случай заставил Машу посмотреть на учителя Дефоржа с другой стороны? (храбрость во время случая в медвежьей комнате).

Задание 2 «Определите ,кому принадлежат цитаты».

1. «… Я до тех пор не намерен ехать в Покровское, пока не вышлете Вы мне псаря Парамошку с повинною; а будет моя воля наказать его или помиловать, а я терпеть шутки от Ваших холопьев не намерен, да и от Вас их не стерплю, потому что я не шут, а старинный дворянин…»

(А.Г. Дубровский).

1. «Как! Не почитать церковь Божию! прочь , хамово племя!...слыхано дело, ваше превосходительство … псари вводят собак в Божию церковь! Собаки бегают по церкви. Я вас ужо проучу …» (А.Г. Дубровский).

2. «…Хорошо, хорошо, … не нужно для него ни благосклонности, ни уважения дело его ходить за Сашей и учить грамматике да географии …» (К.П. Троекуров).

3. «… Итак, все кончено … еще утром имел я угол и кусок хлеба. Завтра должен я буду оставить дом, где я родился, и где умер мой отец, виновнику его смерти и моей нищеты…» (В. Дубровский).

4. «… Ну что? ведь не до свету ж тебе здесь оставаться, дом мой не харчевня, не с твоим проворством, братец, поймать Дубровского, если уж это Дубровский. Отправляйся-ка восвояси да вперед будь расторопнее. Да и вам пора домой, - продолжал он, обратясь к гостям. – Велите закладывать, а я хочу спать…» (К.П. Троекуров).

5. « Вы предлагаете мне свое покровительство, но не сердитесь: оно пугает меня. Каким образом окажете вы мне помочь?...» (М. Троекурова).

6. «Еще есть надежда. Я надеюсь тронуть его моими слезами и отчаянием. Он упрям, но он так меня любит…» (М. Троекурова).

7. «… Вы разбогатели под моим начальством, каждый из вас имеет вид, с которым безопасно может пробраться в какую-нибудь отдаленную губернию и там провести остальную жизнь в честных трудах и изобилии …» (В. Дубровский).

Задание 3 «Помогите героям добраться домой».

Учитель в произвольном порядке называет имена героев, а учащиеся записывают, где они живут.

Кистеневка: Владимир Дубровский, Дубровский-старший, Архип, Харитон , Антон, Егоровна.

Покровское: Дефорж , Тимошка , Парамошка ,Троекуров Кирила Петрович, Мария, Саша.

Задание 4 « Кто есть кто?».

Необходимо соотнести героя с родом деятельности или званием.

Владимир Дубровский.

1)Корнет.

2)Благородный, образованный.

3)Жертвует, терзается, исчезает.

4)Любовь сильнее мщения.

5)Странник.

Андрей Гаврилович Дубровский, отец Владимира.

1)Дворянин.

2)Гордый, нерешительный.

3)Служит, вдовствует, погибает.

4)"Остался беден и независим...."

5)Потомок старины.

Кирила Петрович Троекуров.

1)Барин.

2)Самолюбивый, тщеславный,

3)Демонстрирует, шокирует, оскорбляет.

4)Ставит себя выше законов.

5)Богатый помещик.

Мария Троекурова.

1)Девушка.

2)Красивая, молодая.

3)Играет, любит, сочиняет.

4)Маша любит Владимира Дубровского.

5)Невеста.

1. Подведение итогов. Выставление оценок.