Обобщающий урок по теме "Деепричастие" 7 класс

Обобщающий урок русского языка по теме "Деепричастие"

В гости к дяде Федору. Лыжная прогулка

ЦЕЛИ:

1. обучающая: обобщить и систематизировать знания по теме «Деепричастие»; уметь находить деепричастие в тексте, определять вид деепричастия, правильно выделять на письме одиночные деепричастия и деепричастные обороты, правильно писать НЕ с деепричастием, знать морфологические признаки деепричастия.

2. развивающая: развитие познавательных умений, аналитико – синтезирующего мышления

3. воспитательная: воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям

4. ТИП УРОКА: повторительно–обобщающий

5. ВИД УРОКА: дидактическая игра

6. ОБОРУДОВАНИЕ: карта маршрута «Молчаново - Простоквашино» , тест, карточки, картина И. Попов «Первый снег»

7. маршрутный лист.

ХОД УРОКА

1. Орг. момент

2. Вступительное слово учителя.

Вот и пришла волшебница – зима. Пушистый снег укрыл ковром всю землю, мороз раскрасил стёкла причудливым рисунком. Коньки, санки, лыжи, игра в снежки – вот ваши занятия и игры зимой. Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие по зимнему лесу. Наше средство передвижения – лыжи. Урок сегодня необычный – по приглашению известного всем жителя деревни Простоквашино, дяди Федора, мы отправляемся в гости. Путь не близкий, измерен не километрами, как обычно, а минутами. В пути мы не можем задержаться больше, чем на 40 минут(+ 5минут) За это время мы должны добраться до Простоквашино и помочь дяде Федору! К тому же о своем продвижении по лесу нам придется каждый раз отправлять различного рода сообщения в Простоквашино. Будьте готовы сделать это оперативно!

Двигаться будем организованно! Минута для команды, чтобы придумать название команде и распределить посты: управляющего, писаря, почтальона, оценщика.

3. Стартуем

- Предъявите пропуск! Минуту на размышление! Выбрать, записать слова – деепричастия(холодея, прощая, пряча, хлопая, лопоча, думая).(подготовить лист , прикрепить к доске)Время -1 минута

4. Станция «Часть речи»

- Первая на нашем пути станция – «Часть речи». Внимание получено письмо от дяди Фарика.

«Дорогие ребятки! Прошу вас, помогите набросать статью для нашей газеты из рубрики «Знания-детям». Прилагаю кой-какой материал, отберите нужное, сделайте коллективный набросок статьи о каком-то деепричастии. С благодарностью, дядя Фарик» . У вас на столе конверт. Выберите из карточек, которые находятся в конверте, те, которые характеризуют деепричастие как часть речи. Расположите в определенной последовательности, по которой потом будете писать круговое письмо о деепричастии( передача эстафеты по хлопку) Закончив писать, отправляйте почтальона на почту. Время 5 минут. Составьте рассказ о деепричастии.

5. Станция «Деепричастный оборот»

- Движемся дальше. Перед нами станция «Деепричастный оборот». Расставьте знаки препинания в ваших путевых листах, обособляя деепричастия и деепричастные обороты, графически их выделяя.

- Каким правилом вы будете руководствоваться при выполнении данного задания? Постройте схемы

Задание В предложенном тексте от данных в скобках глаголов образуйте деепричастия. Запишите полученные предложения. Построить схемы предложений.

1. Пр..дорожные былинки, (превратились в стекля..ые бусы),  тихо шепчутся.

1. Кусты шиповника, (побелели от м..роза), стали похожи на сказочных героев.

1. Б..гряное солнце, (уходит за г..ризонт), окрашивает розовым цветом ств..лы берёз.

Писари! Полученную радиограмму зафиксируйте на специальном листе. Почтальоны ! доставьте в условленное место…. Время 5минут

6. Станция «НЕ с деепричастиями»

- Следующий рубеж – это станция «НЕ с деепричастиями». Работаем с таблицей, отмечая раздельное написание деепричастий с НЕ.(у каждого перфокарта, самопроверка с доски)

Отметьте слитные написания знаком «+», раздельные написания знаком «-»

- Как пишется НЕ с деепричастиями? (ответ одного учащегося). Время на выполнение задания -3 минуты. Молодцы, здорово! Внимание на доску!!!Оцените свою работу! Можем продолжать наш путь. Устали!? Прервёмся на минутку?.

Физминутка

Вышла мышка как-то раз (ходьба)
Поглядеть, который час (повороты)
Раз, два, три, четыре (хлопки над головой)
Мышки дёрнули за гири (потянулись)
Вдруг раздался страшный звон (хлопки)
Убежали мышки вон.

7. Станция «Тест»

- Мы приближаемся к станции «Тест». Перед вами 4 задания, в каждом из которых один правильный ответ. Вам нужно из предложенных слов найти деепричастия, определить вид деепричастия, найти предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка, сделать разбор по составу, выбрать слитное написание Не с деепричастием. Подготовить шифрограмму, состоящую из четырех букв. Времени потребуется немного - 3 минуты.

«ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ДЕЕПРИЧАСТИЕ»

1. Найдите деепричастие:

А) почуяв Б) сожалел В) услышан

2. Укажите деепричастие совершенного вида:

А) беспокоясь Б) закончив В) отдыхая

3. В каком случае НЕ пишется слитно:

А) (не)доумевая Б)(не)почуяв В)(не)подготовлен

4. Найдите предложение, в котором неправильно расставлены знаки препинания.

А) Употребляя некоторые словосочетания, мы не можем избежать наказания.

Б) Скаковая лошадь разогнавшись, едва не налетела на прохожих

В) Добиваясь своих прав, в Ростов уехал Ростислав.

- И это задание оказалось нам под силу. Надеюсь, ещё есть у всех силы, чтобы продолжить дальше наше путешествие.

8. Станция «Творческая»

Сделаем небольшой привал и поговорим о выразительных возможностях деепричастия. Обозначая добавочное действие, деепричастие украшает речь, заставляет нас обратить внимание на незаметные, на первый взгляд, детали, позволяет более точно выразить наши мысли. Перед вами замечательная картина И. Попова «Первый снег». Посмотрите внимательно на неё. Ваша домашняя задача состояла в том, чтобы придумать 5-8 предложений, в которые нужно включить деепричастие или деепричастный оборот. Ваши предложения должны отражать содержание картины.(из каждой команды по одному)детей зачитывают предложения Время на работу 5 минут.). Итак, рубрика «Литературное творчество». Ваши пейзажные зарисовки вполне могут быть опубликованы в «Простоквашинских новостях»!

9. ФИНИШ

- Мы приблизились к Простоквашино. Нас приветствуют дружная компания дяди Федора. Ждут не дождутся нас. Для вас есть последнее, ответственное задание (Ответ даем по поднятой руке.) 5 минут на работу корректоров.

- Итак, закончился наш путешествие подходит к концу . Мы неплохо развлеклись , помогли дяде Федору в верстке номера газеты «Простоквашинские новости». Проходя трассу Молчаново - Простоквашино, , вы показали хорошие знания пройденного материала. К финишу мы пришли со результатами, о которых мы поговорим чуть позже… А пока…

10. Итог урока. Рефлексия. Домашнее задание: заполнить лист самооценки.

- Что сегодня на уроке мы повторили?

- Какие задания были особенно интересными?

- Как вы думаете, что вам необходимо ещё раз повторить?

- Что нового вы узнали на уроке

Лист самооценки «Деепричастие» Фамилия Имя

Оценка

Вышла мышка как-то раз (ходьба)
Поглядеть, который час (повороты)
Раз, два, три, четыре (хлопки над головой)
Мышки дёрнули за гири (потянулись)
Вдруг раздался страшный звон (хлопки)
Убежали мышки вон.

6

В гости к дяде Федору Фамилия , имя____________________

1. Стартуем. Выписать деепричастия, определить вид._______________________

__________________________________________________________________

3. Станция «Деепричастный оборот»

2 команда. В предложенном тексте от данных в скобках глаголов образуйте деепричастия. Запишите полученные предложения. Построить схемы предложений.

1. Пр..дорожные былинки, (превратились в стекля..ые бусы),  тихо шепчутся.

1. Кусты шиповника, (побелели от м..роза), стали похожи на сказочных героев.

1. Б..гряное солнце, (уходит за г..ризонт), окрашивает розовым цветом ств..лы берёз.

.

1. Станция «Не с деепричастиями»

Отметьте слитные написания знаком «+», раздельные написания знаком «-»

5.Станция «ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ДЕЕПРИЧАСТИЕ»

1. Найдите деепричастие:

А) почуяв Б) сожалел В) услышан

2. Укажите деепричастие совершенного вида:

А) беспокоясь Б) закончив В) отдыхая

3. В каком случае НЕ пишется слитно:

А) (не)доумевая Б)(не)почуяв В)(не)подготовлен

4. Найдите предложение, в котором неправильно расставлены знаки препинания.

А) Употребляя некоторые словосочетания, мы не можем избежать наказания.

Б) Скаковая лошадь разогнавшись, едва не налетела на прохожих

В) Добиваясь своих прав, в Ростов уехал Ростислав.

Двадцать восьмое ноября

Уважаемые читатели!

Я главный редактор газеты «Простоквашинские новости». К сожалению, из-за эпидемии гриппа все корректоры заболели, поэтому последний номер нашей газеты вышел с ошибками.

Срочно требуются грамотные люди для вёрстки нового номера.

В гости к дяде Федору.

Маршрутный лист. Молчаново – Простоквашино

СТАНЦИЯ

Молчаново. Стартуем

«Часть речи»

«Деепричастный оборот»

«НЕ с деепричастием»

«Тест»

«Творческая»

Простоквашино. В гостях у дяди Федора»

Маршрутный лист.

Молчаново – Простоквашино

СТАНЦИЯ

Молчаново. Стартуем

Оценка

Критерии оценки

«Часть речи»

1ош.-«4»; 2ош.-« 3»; 3ош.-«2»

«Деепричастный оборот»

1ош.-«4»; 2ош.-« 3»; 3ош.-«2»

«НЕ с деепричастием»

1ош.-«4»; 2-3ош. «3»; 4-6ош.-«2»

«Тест»

1ош.-«4»; 2ош.-«3»; 3ош.-«2»

«Творческая»

1ош.-«4»; 2ош.-«3»; 3ош.-«2»

Простоквашино. В гостях у дяди Федора»

1ош.-«4»; 2ош.-«3»; 3ош.-«2»

1. Стартуем

2. Станция «Часть речи»

Приятно письма получать И отвечать приятно, Здесь стоит только лишь начать, Потом пойдёт само.

Письмо не просто написать Красиво и занятно, Но как приятно прочитать Хорошее письмо.

3. Станция «Деепричастный оборот»

• Посылаем радиограмму

4. Станция «НЕ с деепричастиями»

(не)веря

(не)находя

(не)доумевая

(не)произнося

(не)замечая

(не)стихая

(не)пришёл

(не)дождавшись

(не)навидя

(не)радуясь

(не)утолимая печаль

(не)узнав

(не)взлюбив

вовсе (не)ласковое

Станция «НЕ с деепричастиями»

(не)веря

_

(не)находя

_

(не)произнося

(не)доумевая

_

(не)стихая

+

(не)замечая

_

_

(не)дождавшись

(не)пришёл

(не)радуясь

_

(не)навидя

_

+

_

(не)узнав

(не)утолимая печаль

_

(не)взлюбив

+

+

вовсе (не)ласковое

_

5. Станция «Тест»

1. Найдите деепричастие:

А) почуяв Б) сожалел В) услышан

2. Укажите деепричастие совершенного вида:

А) беспокоясь Б) закончив В) отдыхая

3. В каком случае НЕ пишется слитно:

А) (не)доумевая Б)(не)почуяв В)(не)подготовлен

4. Найдите предложение, в котором неправильно расставлены знаки препинания.

А) Употребляя некоторые словосочетания, мы не можем избежать наказания.

Б) Скаковая лошадь разогнавшись, едва не налетела на прохожих Добиваясь своих прав, в Ростов уехал Ростислав.

В) Добиваясь своих прав, в Ростов уехал Ростислав

Шифрограмма отправлена!

А

Б

А

Б

6. Станция «Творческая»

СТАРТ

Возвратившись с охоты,

я поделился яркими впечатлениями с друзьями.

произошёл интересный случай.

мне не спалось.

надолго запомнились интересные случаи.

СТАРТ

Играя в шахматы,

у меня заболела голова.

незаметно пролетел вечер.

воспитывается воля и наблюдательность.

мы развиваем логическое мышление.

СТАРТ

Не рассчитывая на помощь,

меня начали покидать силы.

я почти потерял сознание.

самостоятельность очень важна.

оптимизм помогает лучше справиться с трудностями.

СТАРТ

Создавая экологический прогноз,

учитывается состояние окружающей среды города.

требуются специальные знания.

оформляйте его в виде карты с обозначениями.

учёными обработан большой материал.

СТАРТ

Изучая растения средней полосы,

обратите внимание на их отличия от растений других зон.

у меня появился интерес к этой проблеме.

некоторые используются для озеленения участков.

они были собраны в гербарий.

СТАРТ

Прогуливаясь по березовой роще,

мне очень понравились беседки и лавочки.

я вспоминал родную деревню.

время как будто останавливается.

вспоминается детство, проведённое в этих местах.

СТАРТ

Взглянув на часы,

мне стало стыдно за опоздание.

мама сказала, что пора ужинать.

судьёй был дан финальный свисток.

поступило предложение подождать пять минут.

СТАРТ

Сдав вещи в камеру хранения,

нам дали на них номерок.

чемодан был поставлен на полку.

поезд отходил через два часа.

можно немного побродить по городу.

СТАРТ

Фотографируясь на память,

фотограф посадил нас на лавочку

фото было сделано цветным.

мы попросили сделать фотоальбом.

нам было грустно уезжать.

СТАРТ

Отправляясь путешествовать,

разлука показалась вечностью.

в турфирме нам предложили интересный маршрут.

поезд пришёл с небольшим опозданием.

не забудьте взять документы.

Ну вот, Матроскин!

Теперь не стыдно за нашу газету.

Все ошибки исправлены.

Спасибо ребятам!

Теперь я уверен, что они умеют употреблять деепричастия правильно.