Получите свидетельство
Вход
Разработка урока немецкого языка
для 3 класса «Deutsch. Die ersten Schritte» авторы И.Л.Бим Л.И. Рыжова.
| Тема | «Worüber sprechen Sabine und ihre Mutter?» урок №1 из раздела VI Geburtstag! Ist das nicht auch ein schöner Tag? | ||
| Цель | Ввести и закрепить новую лексику (название месяцев) и учиться отвечать на вопросы применительно к себе с использованием этой лексики.
| ||
| задачи | Воспитательные: воспитывать речевой этикет. Развивающие: развивать память и быстроту речевой реакции, развивать умения речевого взаимодействия. Образовательные: учить реализовывать полученные умения на практике. Практические: активизация лексических знаний и навыков аудирования. | ||
| Планируемый результат | Предметные умения | УУД | |
|
| 1.Воспринимать на слух и читать рифмовку. 2. Воспринимать на слух, затем читать по ролям диалог. 3. Систематизировать знания речевого этикета. | Личностные УУД: проявлять познавательный интерес к учебной деятельности, определять границы собственного «знания/ незнания».
Регулятивные УУД: oценивать правильность выполнения заданий по образцу, планировать свои действия, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД: отвечать на вопросы применительно к себе, узнавать на слух знакомые языковые фразы и догадываясь о значении незнакомых слов. Познавательные УУД: выделять необходимую информацию, читать слова, предложения правильно интонировать при чтении.
| |
| Основные понятия | der Januar, der Februar, der Juni, der Juli, der August, der September, der Oktober, der November, der Dezember, Gute Nacht! | ||
| Организация пространства | |||
| Межпредметные связи | Формы работы | Ресурсы | |
| Русский язык, литературное чтение | групповая | Поздравительная открытка с днем рождения, приглашение на день рождения, картинки с праздника, календарь, карточки с новыми словами | |
| Этап учебного занятия | Время | Используемые цифровые образовательные ресурсы | |
| Организационный момент (настрой на урок) | 1 минута |
| |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | ||
| - Guten Tag, liebe Kinder! Sind heute alle da? Отмечает в журнале отсутствующих
| Коммуникативные УУД: 1, 2, 3 – Hurra! Heute sind alle da! | ||
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы | |
| Мотивационная актуализация | 1минута | Поздравительная открытка с днем рождения, приглашение на день рождения, картинки с праздника, календарь | |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | ||
| Wir bereiten zum Geburtstag vor. Was können wir am Geburtstag machen? | Выслушивают учебную ситуацию учителя и мотивируются на занятие. | ||
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы | |
| Фонетическая зарядка коммуникативной направленности | 2 минуты | Картинки с фразами | |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | ||
| Wiederholt bitte! Как поздороваться? Как попрощаться? А как пожелать спокойной ночи?
| Guten Morgen! Hallo! Guten Tag! Guten Abend! | Auf Wiedersehen! (ребята называют) Tschüs! Bis bald! Gute Nacht! (фраза новая, написана на доске) | |
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы | |
| Активизация навыков восприятия на слух, чтения. | 6 минуты | Картинки сказочных персонажей | |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | ||
| Schaut bitte auf das Bild. Wer ist auf dem Bild? (предлагается посмотреть на картинку в учебнике стр.69 и ответить на вопрос) Worüber sprechen sie? Wie denkt ihr? Обращается внимание на новые слова на плашке, отрабатывается их произношение. morgen zum Geburtstag einladen
| работа осуществляется фронтально, ответы по образцу
Ich glaube, sie sprechen über Sabines Geburtstag. Слушают диалог стр.69 и следят по книге, переводят в парах, проверка понимания по тесту, затем читают по ролям. | ||
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы | |
| Активизация навыков вопросно-ответной формы устной речи.
| 10 минут | карточки с месяцами | |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | ||
| Übung 5, Seite 71.Hier ist ein Blatt aus Sabines Notizbuch. Обращается внимание на новые слова на плашке, | а) отрабатывается произношение новых слов, b) новая лексика закрепляется с помощью ответов на вопросы, учащиеся пользуются опорами, с) предполагается перенос на себя, d) перенос на себя | ||
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы | |
| Динамическая пауза | 2 минуты | Аудиозапись рифмовки | |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | ||
| Слушают рифмовку и в движениях показывают, что можно делать на дне рождения. | проговаривают рифмовку и выполняют движения | ||
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы | |
| Тренировка новой лексики в устной речи в вопросах применительно к себе. | 12 минут |
| |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | ||
|
| Übung 7, Seite 72. Упражнение выполняется в форме игры. | по считалке выбирается Пикси. 1,2,3 und du bist frei! Упр. Выполняется фронтально. Пикси задает вопросы, учащиеся отвечают по опорам. | |
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы | |
| Заключительный этап. 1.Рефлексия.2.Подведение итогов. | 5 минуты |
| |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | ||
|
| Вы молодцы, ребята. Вы много работали на уроке и были очень активными. Давайте вспомним, что мы делали сегодня? Записывает домашнее задание на доску: Seite 73 Übungen 1, 2 , выучить новые слова и записать их в словарные тетради.
Наш урок немецкого языка закончен. Сабина и её мама говорят вам - Auf Wiedersehen!
| Подводят итоги, прощаются. | |
Разработка урока немецкого языка
для 3 класса «Deutsch. Die ersten Schritte» авторы И.Л.Бим Л.И. Рыжова.
| Тема | «Sabine schreibt Einladungen zum Geburtstag.» урок № 2 из раздела VI Geburtstag! Ist das nicht auch ein schöner Tag? | |
| Цель | Познакомить учащихся с приглашениями на день рождения, учиться их писать.
| |
| Задачи | Воспитательные: воспитывать речевой этикет. Развивающие: способствовать развитию воображения, логического мышления, внимания; способствовать формированию репродуктивной и продуктивной деятельности. Образовательные: учить реализовывать полученные умения на практике. Практические: создавать условия для активизации лексики по теме «Geburtstag», обучать описанию рисунков о временах года. | |
| Планируемый результат | Предметные умения | УУД |
|
| 1.Воспринимать на слух и читать и исполнять песню с движениями. 2. Задавать вопрос “ Wann hast du Geburtstag?” и давать на него ответ. 3. Обучать описанию рисунков о временах года. 4. Читать в группах приглашения и писать их по образцу.
| Личностные УУД: проявлять познавательный интерес к учебной деятельности, определять границы собственного «знания/ незнания».
Регулятивные УУД: оценивать правильность выполнения заданий по образцу, планировать свои действия, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД: отвечать на вопросы применительно к себе, узнавать на слух знакомые языковые фразы и догадываясь о значении незнакомых слов. Познавательные УУД: выделять необходимую информацию, читать и писать слова, предложения правильно интонировать при чтении.
|
| Основные понятия | herzlich, eintreten, er macht im Kreis einen tiefen Knicks! | |
| Организация пространства | ||
| Межпредметные связи | Формы работы | Ресурсы |
| Русский язык, литературное чтение, природоведение | групповая | календарь, карточки с новыми словами, картинки времен года |
| Этап учебного занятия | Время | Используемые цифровые образовательные ресурсы |
| Организационный момент (настрой на урок) | 1 минута |
|
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| - Guten Tag, liebe Kinder! Sind heute alle da? Отмечает в журнале отсутствующих
| Коммуникативные УУД: 1, 2, 3 – Hurra! Heute sind alle da! | |
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы |
| Мотивационная актуализация | 1минута | разрезанные предложения |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| Sabine schreibt Einladungen zum Geburtstag. Der Geburtstag ist ein schöner Tag. | Собирают предложения из слов и высказывают свои предположения, о чем пойдет речь на уроке. | |
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы |
| Фонетическая зарядка коммуникативной направленности | 2 минуты | Карточки с пропущенными словами |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| Jetzt spielen wir Verstecken. А прятаться будут от нас слова из знакомого нам стихотворения. Geburtstag,_____________! Das _____ ein schöner Tag! Da feiern ____ und singen. ____ tanzen wir ____ springen. Da ______ wir und lachen und essen_____ Sachen! | Ученики вытаскивают произвольно карточку и её надо вставить в пропуск, полная рифмовка читается хором. | |
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы |
| Активизация навыков вопросно-ответной формы устной речи.
| 5 минут | Картинки сказочных персонажей |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| Schlagt unsere Bücher auf. Seite 75,Übung 2. Wer hat wann Geburtstag? Wann hast du Geburtstag?
| Учащиеся составляют предложения с опорой на стр.71, упр.5а) | |
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы |
| Контроль домашнего задания | 7 минут | игра в мяч |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| Wie heißen die Monate auf Deutsch? Übung 3. Wir kontrollieren die Hausaufgaben.
| учитель или водящий называет слово по-русски и бросает мяч, тот отвечает и возвращает мяч. Учащиеся еще раз читают диалоги в парах (проверяются те, кто читает «слабее») | |
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы |
| Активизация навыков устной речи. | 8 минут | Аудиозапись рифмовки |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| Schaut auf den Kalender. Was könnt ihr über jede Jahreszeit sagen? | Работа ведется в группах. Учащиеся смотрят на рисунок и строят высказывания о времени года, изображенном на рисунке.
Es ist Winter. Es ist kalt. Alles ist weiß. Es schneit. Überall liegt Schnee.
Es ist Frȕhling. Es ist nicht so kalt. Die Sonne scheint nicht. Der Himmel ist blau. Der Schnee taut. Alles blüht und grünt.
Es ist Sommer. Die Sonne scheint hell. Es ist warm. Der Himmel ist blau. Der Wind weht nicht. Alles ist grün.
Es ist Herbst. Alles ist nass. Es ist nicht mehr warm. Der Wind weht. Es regnet oft. Die Blätter fallen auf die Erde.
| |
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы |
| Музыкальная пауза. | 7 минут | Аудиозапись песни |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| Übung 1, Seite 73. Упражнение выполняется в форме игры. | -учащие слушают, зачем читают текст песни по строчкам; - отрабатывают фразы на плашке; - переводят текст песни в парах; - поют песню; - встают в круг, идут по кругу и поют, те, кто родился в январе встают в центр и 3 раза приседают. На слова «Mӓdel, dreh dich!» в такт хлопают в ладоши. | |
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы |
| Активизация навыков просмотрового чтения. Чтение в группах приглашения и писать их по образцу.
| 5 минут | Пригласительные на день рождения |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| Übung 6, Seite 77. Jetzt arbeiten wir in 2 Gruppen. Помогает в случае необходимости.
| Каждая группа получает по тексту (открытке) с заданием к ней, ищет эквиваленты в текстах к данным русским предложениям. Затем учащиеся читают пригласительные в рабочей тетради стр. 55, подставляют пропущенные слова из учебника и читают пригласительные друг другу. | |
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы |
| Заключительный этап. 1.Рефлексия. 2.Подведение итогов. | 4 минуты |
|
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| Вы много работали на уроке и были очень активными. Давайте вспомним, что мы делали сегодня? Какие чувства мы испытываем от урока? Записывает домашнее задание на доску: рабочая тетрадь стр.56 упр.3, описать погоду в разное время года (по 2 предложения).
- Auf Wiedersehen!
| Подводят итоги, прощаются. So fȕhle ich mich heute: Ich bin sauer. Ich habe keine Lust. Ich bin gut in Form. Ich habe gute Laune. Ich bin müde. ich bin traurig. - Auf Wiedersehen!
| |
Разработка урока немецкого языка
для 3 класса «Deutsch. Die ersten Schritte» авторы И.Л.Бим Л.И. Рыжова.
| Тема | « Was wünscht sich Sabine zum Geburtstag.» урок № 3 из раздела VI Geburtstag! Ist das nicht auch ein schöner Tag? | |
| Цель | Познакомить учащихся с новой лексикой по теме «Одежда», обратить внимание на особенности изменения по лицам глагола sich wünschen.
| |
| Задачи | Воспитательные: воспитывать нравственные нормы при подборе подарка ко дню рождения. Развивающие: способствовать развитию воображения, логического мышления, внимания; способствовать формированию репродуктивной и продуктивной деятельности. Образовательные: учить реализовывать полученные умения на практике. Практические: создавать условия для активизации лексики по теме «Одежда», | |
| Планируемый результат | Предметные умения | УУД |
|
| 1.Воспринимать на слух и читать полилог 2. Говорить, что обычно дарят на день рождения, отвечать на вопрос: «Какие подарки любишь ты?» 3. Повторить лексику в ответе на вопрос: Was wünscht sich Sabine zum Geburtstag? Und du? 4. Познакомить учащихся с особенностями изменения по лицам глагола sich wünschen.
| Личностные УУД: проявлять познавательный интерес к учебной деятельности, определять границы собственного «знания/ незнания».
Регулятивные УУД: оценивать правильность выполнения заданий по образцу, планировать свои действия, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД: отвечать на вопросы применительно к себе, узнавать на слух знакомые языковые фразы и догадываясь о значении незнакомых слов. Познавательные УУД: выделять необходимую информацию, читать и писать слова, предложения правильно интонировать при чтении.
|
| Основные понятия | bekommen, der Rock, die Bluse, sich wünschen | |
| Организация пространства | ||
| Межпредметные связи | Формы работы | Ресурсы |
| Русский язык, литературное чтение | групповая | Рисунок Пикси, «микрофон», картинки с одеждой и подарками, фонограмма песни, полилога, ассоциограмма на доске |
| Этап учебного занятия | Время | Используемые цифровые образовательные ресурсы |
| Организационный момент (настрой на урок) | 1 минута |
|
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| - Guten Tag, liebe Kinder! Sind heute alle da? Отмечает в журнале отсутствующих
| Коммуникативные УУД: 1, 2, 3 – Hurra! Heute sind alle da! | |
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы |
| Мотивационная актуализация | 1минута | картинки с одеждой и подарками |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| Worüber sprechen wir heute? Wie meint ihr? Welche Assoziationen habt ihr? | Was wünscht sich Sabine zum Geburtstag? Geschenke zum Geburtstag. | |
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы |
| Фонетическая зарядка коммуникативной направленности | 4 минуты | фонограмма песни |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| Schlagt unsere Bücher auf! Seite 74, wiederholt “Geburtstagstanz! | встают в круг, идут по кругу и поют, те, кто родился в январе встают в центр и 3 раза приседают. На слова «Mӓdel, dreh dich!» в такт хлопают в ладоши. | |
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы |
| Речевая разминка коммуникативной направленности. Активизация навыков вопросно-ответной формы устной речи. Повторение лексики по теме.
| 3 минуты | Рисунок Пикси, «микрофон» |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| Предлагается провести «интервью» в группе. Wann hast du Geburtstag? In welchem Monat?
| Hasenspeck und Hasendreck, eins, zwei, drei und du bist weg! По считалке выбирается Пикси, который подходит к ребятам и берет у них «интервью». Учащиеся отвечают на вопрос «интервью». | |
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы |
| Контроль домашнего задания | 3 минуты | рабочие тетради |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
|
Wir kontrollieren die Hausaufgaben. Schlagt unsere Arbeitsbücher auf. Seite 55-56,Übung 2.
| Учащиеся еще раз читают пригласительные в парах (те, кто «слабее»), взаимоконтроль. | |
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы |
| Активизация навыков чтения и аудирования. | 7 минут | Аудиозапись полилога |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| Schlagt unsere Bücher auf. Seite 79,Übung 2. Schaut auf die Bilder. Was macht ihr? Worüber sprechen sie?
Und wie findet ihr diese Idee? | а) учащиеся смотрят на рисунок и высказывают свои предположения b)слушают и следят за диктором по высказываниям детей в речевых пузырях; c)контроль понимания; d)еще раз прослушивают и читают в группах по ролям; е) учащиеся соотносят высказывания детей с их именами. Seite 81,Übung 3. toll, interessant, schön, klasse | |
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы |
| Физкультминутка | 2 минут |
|
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| каждую строчку стихотворения нужно проговорить вслух сначала хором, потом индивидуально, особое значение уделить ритму стихотворения, учащиеся встают кругом и смотрят друг на друга. | Mutter, Vater, ich hab' Hunger Mutter, Vater (поочередно дотрагивается до мочек уха указательными пальцами) Ich hab' Hunger (поочередно дотрагивается указательными пальцами до щек) Wisst ihr wo? (дотрагиваемся указательным пальцем правой руки до кончика носа) Di-da-do! (постукиваем указательным пальцем правой руки по губам) | |
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы |
| Активизация лексических навыков по теме. Работа над ассоциограммой.
| 5 минут | ассоциограмма на доске |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| Übung 4, Seite 81. Was schenken wir gewöhnlich unseren Freunden zum Geburtstag? Помогает в случае необходимости. Und welche Geschenke bekommst du gewöhnlich zum Geburtstag? Was macht dir besonders viel Freude? | а) учащиеся работают над ассоциограммой; b) отвечая на вопросы, осуществляют перенос на себя. | |
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы |
| Активизация навыков просмотрового чтения.
| 10 минут |
|
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
|
| Übung 5, Seite 81. -обращает внимание на новые слова. - спряжение возвратного глагола sich wünschen и изменение возвратной частицы «sich» в зависимости от лица. | а) учащиеся слушают b)читают и переводят в парах с опорой на плашку; d)отвечают на вопрос, опираясь на ассоциограмму; е) учащиеся знакомятся с новым грамматическим явлением. |
| Этап учебного занятия | Время | Используемые образовательные ресурсы |
| Заключительный этап. 1.Рефлексия. 2.Подведение итогов. | 4 минуты |
|
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| Вы много работали на уроке. Давайте вспомним, что мы делали сегодня? Какие чувства мы испытываем от урока? Записывает домашнее задание на доску: рабочая тетрадь стр.58 упр.1, выучить новые слова, научиться хорошо читать текст упр. 5.
- Auf Wiedersehen!
| Подводят итоги. So fȕhle ich mich heute: Ich bin sauer. Ich habe keine Lust. Ich bin gut in Form. Ich habe gute Laune. Ich bin müde. Ich bin traurig. - Auf Wiedersehen!
| |
16
О чем говорят Сабина и её мама? (55.17 KB)
0
189
9
Нравится
0
