НОД в подготовительной группе : " Чудо - соль ! "

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная часть. Организационный момент.

1. Проблема : « Угадайте, что лежит в мешочке?»

Цель : активизация внимания детей, подведение к теме занятия, развитие слухового внимания.

- Дети, я хочу с вами побеседовать о веществе с которым вы хорошо знакомы.

- Но , чтобы узнать о чем пойдет речь , я предлагаю это вещество отгадать на ощупь.

Хотите узнать что в мешочке?

- Орешек знанья тверд,

Но мы не привыкли отступать,

Нам разгадать его помогут ,

Волшебные слова –

ХОТИМ ВСЕ ЗНАТЬ!

-Давайте посмотрим- на самом деле здесь соль?

- Да действительно в мешочке соль.

- Где вы раньше встречали соль? Зачем она нужна?

Дети щупают, отгадывают.

Основная часть :

2. Рассматривание соли на тарелочках.

Цель : дать представление о внешнем виде соли, развитие тактильных ощущений, умение делать выводы.

- Дети, давайте рассмотрим из чего состоит соль?

Возьмите в щепотку.

- Да, она состоит из крупинок.

- На что похожи крупинки? ( на кристаллы).

- Какого цвета соль? ( белая).

- Есть у соли запах? ( без запаха).

- Попробуйте на вкус. ( вкус соленый).

-Сделаем вывод : Соль белого цвета, состоит из мелких крупинок – кристаллов, сыпучая, без запаха, соленая на вкус.

Дети рассматривают, трогают.

Отвечают полным ответом.

Делают выводы.

1. Рассказ воспитателя

« Откуда пришла соль?» Показ демонстративного материала на мольберте.

Цель : формировать представление о способах добычи соли, обогащение словаря детей словами : солонка, масленка, насос- солесос.

Подготовить опыт для длительного наблюдения.

-Дети, а вы хотите еще узнать что то новое и интересное про соль ?

- Я хочу рассказать вам небольшую историю. Слушайте внимательно.

« Откуда пришла соль?»

( Чтение рассказа).

- Так откуда , дети, соль берется ?

- Правильно ее добывают из соленых морей и озер, а еще из соляных пещер, которые находятся в толще земли.

- Я предлагаю поставить блюдце с соленой водой к теплой батарее, и в течении нескольких дней увидим – образовалась на блюдце соль или нет ?

Дети слушают рассказ воспитателя.

Рассматривают демонстрационный материал.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

1. Игра :

« Кристаллы».

Цель : развитие общей моторики, двигательной активности, упражнять в умении объединяться в группы по заданному числу.

- Предлагаю поиграть в игру

« Кристаллы».

-Вы сейчас превратитесь в кристаллики. Кристаллики будут бегать, а по сигналу вы должны соединиться и замереть.

- Но будьте внимательны: я буду вам говорить сколько кристаллов должно соединиться в группу! ( по2, по 3, по 4, по 5 ).

Дети слушают правило игры.

Дети играют.

1. Эксперимент с солью: « Соль растворяется в воде».

- Дети еще хотите узнать про соль что- то новое?

- - Возьмите стакан с водой и положите в него ложку соли, Перемешайте. Что случилось с солью?

– Да, она растворилась! Какая стала вода ?

( мутная).

Вывод : соль растворяется в воде.

Дети выполняют опыт и делают вывод.

1. Экспериментирование: « Соль удерживает предметы на поверхности».

Цель : выяснить свойство соленой воды.

- Хотите ,я вам докажу, что в соленой воде не тонут предметы.

- Мне нужны 2 помощника : -Денис осторожно опусти сырое яйцо в стакан с обычной водой.

-Что с яйцом ? ( опустилось на дно).

- А теперь Степан отпусти яйцо в соленую воду.

- Что произошло ? ( яйцо держится на поверхности).

- Какой можно сделать вывод ?

- Соленая вода помогает предметам удерживаться на поверхности.

- Я это испытала на себе , когда купалась в соленом море. Я могла просто лежать на воде и не двигаться и море меня держало.

Дети проводят опыты.

Высказывание детей.

Делают выводы.

1. Пальчиковая гимнастика :

« Помогаем маме».

Цель : развитие мелкой моторики, снятие мышечного напряжения.

- Дети, без соли на кухне не обходится ни одна хозяйка, и давайте тоже поможем мамам засолить капусту.

- Мы капусту рубим, рубим,

Мы морковку трем, трем.

Мы капусту солим, солим.

Мы капусту жмем, жмем !

Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

1. Изготовление солевых композиций.

Цель : учить изготовлять цветную соль для солевых композиций.

- Дети, соль используют не только для вкуса пищи, но и для изготовления красивых подарков и композиций.

- Для этого нужна цветная соль.

- Попробуем изготовить ?

- Разделитесь на 2 команды : каждая команда изготовит свою цветную соль, и заполнит свои вазочки цветными слоями.

- Посмотрим у кого какая красота получится!

**Чтение стихотворения про соль.

Дети изготовляют солевые композиции. Педагог при необходимости помогает, обращает внимание на умение дружно работать в коллективе , на необходимости выполнять работу аккуратно.

Заключительная часть :

Подведение итога.

- Дети, какие прекрасные композиции у вас получились! Работали дружно.

- Эти поделки мы можем подарить кому -нибудь.

- Что нового вы сегодня узнали ?

- Что вам понравилось ?

Педагог благодарит детей за работу.