НОД "Сундучок с сюрпризом"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 80 «Светлячок»

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по познавательному развитию

в группе общеразвивающей направленности

для детей старшего дошкольного возраста от 6 до 7 лет

по теме: «Сундучок с сюрпризом»

Составитель:

Николаева Наталия Валериевна

Воспитатель первой квалификационной категории

г. Нижневартовск, 2019

Тема: «Сундучок с сюрпризом»

Цель: Продолжать формировать элементарные математические представления в совместной игровой деятельности, обобщить и систематизировать знания детей.

Обучающие:

Закрепить знания о днях недели; о временах года, месяцах. Закрепить знания о днях недели;

Закрепить знание цифр от 1 до 15. Упражнять в счете в прямом и обратном порядке;

Закреплять умения детей самостоятельно выкладывать изображение из палочек Кюизенера в соответствии с заданием;

Упражнять в оперировании блоками Дьенеша - нахождении геометрических фигур по символам: форме, цвету, величине, толщине;

Закрепить навыки вычислительной деятельности. Упражнять умения решать примеры на сложение. Закрепить знания детей о составе числа.

Развивающие:

Развивать навыки сравнения величин по высоте; развивать умение анализировать текст, выделяя главное;

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания, развивать смекалку, зрительную память, воображение;

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;

Развивать навыки взаимодействия детей друг с другом;

Развивать умение детей понимать поставленную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитывающие:

Воспитывать умение работать в коллективе, воспитывать взаимопомощь, умение слушать других; воспитывать интерес к математическим занятиям.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Используемые технологии: Здоровьесберегающие технологии (гимнастика для глаз «Чудеса», физминутка «Нам весело сегодня»); блоки Дьенеша (для дидактической игры «Веселый хоровод»); палочки Кюизенера (для дидактической игры «подснежники»); квест – технология (НОД проводится в форме квест - игры).

Словарная работа: Карта – маршрут, блоки Дьенеша, палочки Кюизенера.

Предварительная работа: Игры с логическими блоками Дьенеша, с палочками Кюизенера; закрепление количественного счета в пределах 15 в прямом и обратном порядке, упражнения на закрепление временных отношений, дидактические игры на состав числа; составление и решение логических задач, решение примеров, отгадывание загадок, разучивание речёвки.

Оборудование: Экран; ноутбук; флэш-карта; сундучок с сюрпризом закрытый на замок (книга энциклопедия); ключ для сундучка; мяч (для игры в «блиц - опрос»), колокольчик.

Демонстрационный материал: Конверт с письмом от мальчика Егора; лепестки цветика – семицветика, на которых напечатаны задания; карта - маршрут группы с подсказками (загадками), где спрятаны лепестки; карточки с цифрами от 1 до 12 для игры «Ходят стрелочки по кругу».

Раздаточный материал: Палочки Кюизенера (для дидактической игры «Подснежники»); блоки Дьенеша (для дидактической игры «Веселый хоровод»); карточки, вырезанные из картона в форме вазы с числами от 5 до 10, цветочки с примерами на сложение (для дидактической игры «Собери букет»).

Индивидуальная работа: При необходимости помощь детям, у которых возникают трудности при выполнении заданий.

Методы и приемы:

Игровой: Сюрпризный момент, игра «Ходят стрелочки по кругу», дидактические игры «Веселый хоровод», «Подснежники», «Собери букет»;
Словесный: Чтение письма, вопросы к детям, обсуждение, беседа, задачки - шутки, вопросы на смекалку, напоминание, указание, пояснения;
Наглядный: Демонстрационный материал;

Практический: Решение примеров, моделирование конструкций.

Анализ занятия, поощрение.

Ход непрерывной образовательной деятельности:

1. Вводная часть

Воспитатель:

Мой звоночек звенит, заливается

И ребята вокруг собираются (Педагог звенит в колокольчик, дети вместе с воспитателем становятся в круг)

Игра – приветствие «Друг»

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой)

Воспитатель:

- Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся и подарим гостям хорошее настроение. (Дети здороваются и с ладошек сдувают хорошее настроение гостям)

2. Основная часть

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, какой красивый сундучок появился у нас в группе! Интересно, что же в нем, давайте посмотрим? Ой, а сундук-то закрыт, висит замок! Как же открыть таинственный сундук? (Ответы детей)

Воспитатель:

Смотрите, здесь есть письмо. Давайте его прочитаем

(Воспитатель читает письмо)

Здравствуйте друзья!

Меня зовут Егор. Когда я был маленький, я тоже ходил в ваш детский сад. Мне он очень нравился. В детском саду был один предмет, который помог мне стать умным. С помощью этого волшебного предмета я учусь на одни пятерки. Я очень хочу, чтобы вы в школе тоже были круглыми отличниками, и решил вам подарить этот волшебный предмет. Его я спрятал в сундуке. Чтобы открыть сундук, вам нужно собрать лепестки цветика – семицветика, которые спрятаны в вашей группе. Если вы найдете все лепестки и выполните все задания, то получите ключ от сундука и сможете его открыть. Найти лепестки поможет вам карта – маршрут с подсказками, которую даю вам в помощь.

Удачи вам в школьной жизни!

На слайде – карта – маршрут группы с загадками про те активные центры, где могут находится лепестки цветика – семицветика. (Каждый раз лепестки ищет один из детей)

Воспитатель:

- Ребята, вы готовы выполнить задания, которые нам приготовил мальчик Егор? (Ответы детей)

- Тогда ищем первый лепесток, посмотрите на карту - маршрут, нужно отгадать загадку, чтобы узнать в каком центре группы лепесток. (Воспитатель читает загадку на карте – маршруте, ответы детей)

Загадка о пожарной безопасности

Я мчусь с сиреной на пожар,
Везу я воду с пеной.
Потушим вмиг огонь и жар
Мы быстро, словно стрелы. (Пожарная машина)

(Один из детей ищет первый лепесток в центре пожарного уголка)

Воспитатель:

- Вот и первый лепесток, а на нем задание:

Первый лепесток – первое задание.

«Блиц-опрос». Игра с мячом. (Дети стоят полукругом)

- Какое сейчас время года? (Ответы детей)

- Назови зимние месяцы? (Ответы детей)

- После зимы какое время года наступит? (Ответы детей)

- Сегодня четверг, а завтра? (Ответы детей)

- Если линейка длиннее карандаша, то карандаш? (Ответы детей)

- Если дорога шире тропинки, то тропинка? (Ответы детей)

- Назови соседей числа 13. (Ответы детей)

- Назови число, следующее за числом 11. (Ответы детей)

- Обратный счет от 15 до 1. (Ответы детей)

- Сколько дней в недели, назови их. (Ответы детей)

- Назови число на один больше, чем 8. (Ответы детей)

- Назови число на один меньше, чем 14. (Ответы детей)

- Назови соседей четверга. (Ответы детей)

- Бывает круг с тремя углами? (Ответы детей)

- Бывает у кошки четыре лапы? (Ответы детей)

- Планета, на которой мы живём… (Ответы детей)

- Ночью яркое солнце? (Ответы детей)

- На какой руке больше пальцев – на левой или на правой? (Ответы детей)

Воспитатель:

- Молодцы ребята, вы хорошо справились с первым заданием, узнаем какое второе задание нам нужно выполнить. Ищем второй лепесток, посмотрим на карту - маршрут, снова нужно отгадать загадку, чтобы узнать, в каком центре спрятан лепесток (Воспитатель читает загадку на карте – маршруте, ответы детей).

Загадка про центр природы

Фиолетовая шапка,

На цветок одета,

И зовут его с любовью,

Дружно все … Фиалкой

(Один из детей ищет второй лепесток в центре природы)

Воспитатель:

- Вот нашли мы и второй лепесток

Второй лепесток – второе задание.

Дидактическая игра «Подснежники» (Работа за столом)

Задачи: Учить детей самостоятельно выкладывать изображение из палочек Кюизенера в соответствии с заданием; развивать навыки сравнения величин по высоте; развивать умение анализировать текст, выделяя главное.

Материалы: Палочки Кюизенера

Ход игры: В лесу выросли три подснежника. Второй цветок выше первого, а третий подснежник вырос выше второго.

Сложи из палочек подснежники. Какой подснежник выше (ниже) первый, третий?

Воспитатель:

- Ребята, нам необходимо выложить три подснежника. Так, чтобы второй цветок был выше первого, а третий цветок выше второго. (Дети работают за столами)

Воспитатель:

-Молодцы, вот и справились со вторым заданием, переходим к следующему заданию. Но сделаем гимнастику для глаз, чтобы наши глазки отдохнули. (Проводится гимнастика для глаз)

Гимнастика для глаз «Чудеса»

Закрываем мы глаза,  вот какие чудеса (Закрывают оба глаза)

Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют.  

(Продолжают стоять с закрытыми глазами)

А теперь мы их откроем, через  речку мост построим.  

(Открывают глаза, взглядом рисуют мост)

Нарисуем букву «О», получается легко  (Глазами рисуют букву «О»)

Вверх поднимем, глянем вниз,  (Глаза поднимают вверх, опускают вниз)

Вправо, влево повернем,  (Глаза смотрят вправо-влево)

Заниматься вновь начнем.

Воспитатель:

- Итак, узнаем какое третье задание нам нужно выполнить. Ищем третий лепесток, посмотрим на карту - маршрут, теперь надо отгадать еще одну загадку. (Воспитатель читает загадку с карты – маршрута, ответы детей)

Загадка про центр математики

Проживают в умной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти,
Сосчитают все на свете. (Цифры)

(Один из детей ищет третий лепесток в центре математики)

Воспитатель:

- Вот нашли мы и третий лепесток

Третий лепесток – третье задание

Игра с блоками Дьенеша «Веселый хоровод» (Работа на ковре)

Цель:  Классификация блоков по двум-трем признакам: цвету, форме, размеру.

Материал: Набор логических блоков Дьенеша.

Ход игры:

Воспитатель предлагает выстроить в веселый хоровод волшебные фигуры. Хоровод получится красивым и нарядным.

Блоки выкладываются по кругу. Произвольно берется любой блок, затем присоединяется блок, в котором будет присутствовать хотя бы один признак предыдущего блока и так далее. Последний блок должен совпадать с первым блоком, по одному какому – либо признаку. В этом случае игра заканчивается – «хоровод» закрыт.

Воспитатель:

- Ребята, предлагаю выстроить в веселый хоровод волшебные фигуры. Берем любой первый блок, затем присоединяем следующий, но в котором будет присутствовать хотя бы один признак предыдущего блока, и так по кругу, пока последний блок не совпадет с первым блоком по какому – либо признаку. (Дети выполняют задание)

Воспитатель:

- Молодцы, ребята, веселый и интересный мы сложили с вами хоровод из блоков. А теперь немного отдохнем.

Физкультурная минутка «Нам весело сегодня»

(проводится под музыку)

Воспитатель:

- Ребята, пора искать четвертый лепесток. Посмотрим на карту - маршрут, отгадаем загадку. (Воспитатель читает загадку с карты – маршрута, ответы детей). (Один из детей ищет четвертый лепесток в центре детских книг)

Загадка про центр детских книг

Не дерево, а с листами,

Не рубашка, а сшита,

Не растение, а с корешком,

Не человек, а с разумом. (Книга)

Воспитатель: - Вот нашли мы и четвертый лепесток

Четвертый лепесток – четвертое задание

Дидактическая игра «Собери букет» (Работа за столами)

Цель: Продолжать учить решать арифметические примеры на сложение в пределах первого десятка.

Игровое задание:

Играющим предлагается поместить цветы в вазы. Дети берут по одной, две или три вазы в зависимости от общего количества играющих. У каждой вазы – своя цифра. Нужно подобрать цветы так, чтобы их числа в сумме равнялись числу, которое обозначает цифра на вазе (составить число из двух меньших, разными способами). В конце игры нужно спросить у детей, какими разными способами сложения можно получить число (напр. «5» - 1 и 4, 2 и 3, «7» - 1 и 6, 2 и 5, 3 и 4).

Воспитатель:

- Ребята, предлагаю вам решить примеры: к каждой вазе нужно подобрать цветочки. (Дети выполняют задание)

Воспитатель:

- Молодцы, ребята, вы правильно выполнили задание. Ищем пятый лепесток. Посмотрим на карту - маршрут, какую загадку на этот раз нам нужно отгадать. (Воспитатель читает загадку с карты – маршрута, ответы детей).

Загадка про игровой центр девочек

Волосы льняные,

Глазки голубые.
И обуты ножки,
В синие сапожки.
На красавице - пальто,
Догадались? Это кто?.. (Кукла)

(Один из детей ищет пятый лепесток в игровом центре для девочек)

Воспитатель: - Вот нашли мы и пятый лепесток

Пятый лепесток – пятое задание

Игра «Ходят стрелочки по кругу»

Воспитатель: Здесь вам пригодятся знания о часах и времени.

(На ковре по кругу разложены карточки с цифрами от 1 до 12. Дети встают около карточек. Воспитатель стоит в центре и произносит вместе с детьми стихотворные строки.)

Мы часы - наш точен ход

Ходят стрелочки по кругу (Дети ходят по кругу, взявшись за руки.)

И хотят догнать друг друга.

Стрелки, стрелки, не спешите,

Вы нам время подскажите!

(Дети садятся на корточки рядом с ближайшей карточкой.)

Воспитатель: Пять часов!

(Должны встать дети, сидящие возле карточек с цифрами 5 и 12) . Игра повторяется несколько раз.

Воспитатель:

- Молодцы ребята! Вы были внимательными. Ищем шестой лепесток. Посмотрим все на карту - маршрут, снова отгадываем загадку. (Воспитатель читает загадку с карты – маршрута, ответы детей)

Загадка про центр музыки

(Один из детей ищет шестой лепесток в музыкальном центре)

Воспитатель: - Вот нашли мы и шестой лепесток

Шестой лепесток – шестое задание

«Задачи-шутки» (Дети сидят кругом на ковре)

Воспитатель: Мальчик Егор хочет вас запутать, но я думаю, что это не так просто сделать. Слушайте внимательно задачки.

- У зайца 2 правые и две левые, две задние и две передние лапы.

Сколько лап у зайца?

- Кто быстрее плавает утенок или цыпленок?

- Над лесом летели три рыбки. Две приземлились. Сколько улетело?

- Катится по столу колесо: один угол у него красный, другой зеленый, третий желтый. Когда колесо докатится до края стола, какой цвет мы увидим?

- По морю плыл большой, красивый паровоз. На палубе было много людей. Всем было хорошо. Как звали капитана?

- Летели два крокодила. Один красный, другой синий. Кто быстрее долетит? - У мамы есть кот Пушок, дочка Даша и собачка Шарик. Сколько у мамы детей?

- На столе лежало 2 яблока и 2 груши. Сколько овощей на столе?

- Кто громче замычит петух или корова?

- Как в решете воды принести? (лед)

Воспитатель:

- Ребята, мы выполнили много заданий, остался последний лепесток. Давайте найдем его, смотрим на карту - маршрут, отгадаем последнюю загадку. (Воспитатель читает загадку с карты – маршрута, ответы детей).

Загадка про центр театра

Артист на сцене – кукловод,

А зритель в зале там - народ.

Артисту смотрят все на руку,

Что за театр? (Театр кукол Би-ба-бо)

(Один из детей ищет седьмой лепесток)

Седьмой лепесток – в нем спрятан ключ от сундука

Воспитатель:

- А в нем… ключ от сундука! Теперь можно его открыть!

(Открывают, достают сюрприз – энциклопедию, сладкий подарок для детей).

Воспитатель:

- Ребята, а что это за книга? (Ответы детей)

Воспитатель:

- Правильно, это энциклопедия для детей. В ней вы сможете узнать ответы на многие вопросы. Это очень интересная книга. И еще мальчик Егор вам оставил сладкий подарок.

3. Подведение итогов НОД

Воспитатель:

А теперь, ребята, оцените себя: вы должны выбрать одну из фигур, красный круг или желтый треугольник.

Красный круг - хорошо занимался,

желтый треугольник – не все получилось.

Рефлексия

Воспитатель:

- Вам понравилось сегодня выполнять задания, которые нам оставил мальчик Егор? (Ответы детей)

- А что вам понравилось больше всего делать? (Ответы детей)

- Что показалось вам трудным? (Ответы детей)

- А что было выполнить легко? (Ответы детей)